肢体残疾儿童康复训练教案

智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2013－2014 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 一年级 学生姓名及情 蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。 (2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。 (3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。 2

智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时间 2013－2014 学年度 第 一 学期 第 5 周 训练班级 一年级 学生姓名及情蔡雯雯 中轻度智残 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。 口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。

智力残疾儿童康复训练备课教案

训练时

肢体残疾康复训练档案

姓名

省 市（地）

县（市、区） 乡镇（街道）

使 用 说 明

肢体残疾人的康复训练是《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》提出的一项重点工程任务。为使康复训练工作科学、规范的开展，有效改善肢体残疾人的康复状况，全国残疾人康复工作办公室组织“全国残疾人康复训练与服务技术指导组”成员和有关专家，在总结以往康复训练档案基础上，结合新的训练任务和各地实际工作需要，制定了《肢体残疾康复训练档案》，供各地实施肢体残疾康复训练任务使用。档案涉及功能评估、训练计划制定、训练情况记录、训练效果评估等康复训练流程的各个环节，对规范实施康复训练有重要的意义。现就档案的使用方法说明如下： 一、康复训练档案的使用及填写说明 （一）训练登记

筛选诊断明确、有康复潜力、有康复意愿、家庭成员配合的肢体残疾人作为训练对象，纳入康复训练重点工程任务。由康复员填写“训练登记”。

（二）训练评估

训练对象的初次评估、中期评估和末期评估均依据“训练评估”进行。按照评估标准，由康复指导员对训练对象的功能和能力逐项进行

肢体残疾康复训练档案

姓名

省 市（地）

县（市、区） 乡镇（街道）

使 用 说 明

肢体残疾人的康复训练是《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》提出的一项重点工程任务。为使康复训练工作科学、规范的开展，有效改善肢体残疾人的康复状况，全国残疾人康复工作办公室组织“全国残疾人康复训练与服务技术指导组”成员和有关专家，在总结以往康复训练档案基础上，结合新的训练任务和各地实际工作需要，制定了《肢体残疾康复训练档案》，供各地实施肢体残疾康复训练任务使用。档案涉及功能评估、训练计划制定、训练情况记录、训练效果评估等康复训练流程的各个环节，对规范实施康复训练有重要的意义。现就档案的使用方法说明如下： 一、康复训练档案的使用及填写说明 （一）训练登记

筛选诊断明确、有康复潜力、有康复意愿、家庭成员配合的肢体残疾人作为训练对象，纳入康复训练重点工程任务。由康复员填写“训练登记”。

（二）训练评估

训练对象的初次评估、中期评估和末期评估均依据“训练评估”进行。按照评估标准，由康复指导员对训练对象的功能和能力逐项进行

供应商基本情况表

一、公司基本情况

1、公司名称： 广州贝聪科教技术有限公司（贝聪之家国际教具（中国）推广总部） 电话号码： 020-87627811、87627812 传真：020-87616069 2、地 址： 广州市东风东路707号自动化大厦12层 3、网 址：http://www.ch-baby.com 4、公司开户银行名称及账号：

广州银行农林支行，账号：800184119708018 5、营业注册执照号： 4401042020382 6、公司简介

贝聪之家（广州贝聪科教技术有限公司）是国内唯一一家定位为中国早期教育资源服务性机构，专门为国内早、幼教、特教机构及投资人提供专业教学技术、高品质教具和专业早教师资等教育训练资源服务。机构下设：

教育研发中心。

中心由一批有着丰富教育实操经验与深厚理论功底的专业技术人员组成，专门负责蒙特梭利教育、亲子教育、感统康复训练、奥尔夫音乐、华德福教育等国内外先进儿童教育训练的研究与推广，中心拥有系统、科学、完善、个性全面的教学体系与项目管理体系。中心总部设在广州，在石家庄、昆明、南昌等地分别设有教研分支，主要的服务对

培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 1 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。 (2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。 (3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。

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培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。 口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。

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培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012

培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 1 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。 (2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。 (3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。

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培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012 学年度 第 一 学期 第 2 周 训练班级 八年级 学生姓名及情 况分析 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。 口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。

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培智学校康复训练备课教案

训练时间 2011--2012

XX30余名残疾儿童获康复救助

近日，笔者在XX县妇幼保健院获悉，该县30余名残疾儿童通过筛查获得国家“七彩梦”行动计划和省残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目的救助资格，将在XX市中医脑病医院获得康复方面的相关救助。

12月8日，“七彩梦项目”、“彩票公益金项目”项目实施医院——XX市中医脑病医院派遣专家 5 人来到XX县，在县妇幼保健院的配合下，深入全县农村对残疾儿童（脑瘫儿童、智力残疾儿童、孤独症儿童、肢体残疾儿童）进行脑病筛查。共筛查出脑瘫儿童患者18人，智力低下儿童3人，听力障碍儿童患者1人，化脓性脑膜炎儿童患者1人，诊断不明确12人。获得救助资格的罹患儿童可在2015年3月底前，在XX市中医脑病医院接受“康复救助”。脑瘫患儿每人可享受13200康复救助补贴；智力残疾、孤独症患儿每人享受12000元康复训练补贴；肢体残疾患儿每人享受17200元矫正手术补贴。据了解，该县贫困家庭儿童去医院接受康复救助还可获得项目实施医院的交通补助。

据悉，“七彩梦行动计划”是中国残联实施的一项抢救性康复救助公益项目，由中央财政安排专项资金优先救助城乡低保家庭残疾儿童，主要救助项目有人工耳蜗救助、助听器救助、脑瘫儿救助和孤独症儿童救助等。

XX30余名残疾儿童获康复救助

近日，笔者在XX县妇幼保健院获悉，该县30余名残疾儿童通过筛查获得国家“七彩梦”行动计划和省残疾人事业专项彩票公益金智力残疾儿童康复救助项目的救助资格，将在XX市中医脑病医院获得康复方面的相关救助。

12月8日，“七彩梦项目”、“彩票公益金项目”项目实施医院——XX市中医脑病医院派遣专家 5 人来到XX县，在县妇幼保健院的配合下，深入全县农村对残疾儿童（脑瘫儿童、智力残疾儿童、孤独症儿童、肢体残疾儿童）进行脑病筛查。共筛查出脑瘫儿童患者18人，智力低下儿童3人，听力障碍儿童患者1人，化脓性脑膜炎儿童患者1人，诊断不明确12人。获得救助资格的罹患儿童可在2015年3月底前，在XX市中医脑病医院接受“康复救助”。脑瘫患儿每人可享受13200康复救助补贴；智力残疾、孤独症患儿每人享受12000元康复训练补贴；肢体残疾患儿每人享受17200元矫正手术补贴。据了解，该县贫困家庭儿童去医院接受康复救助还可获得项目实施医院的交通补助。

据悉，“七彩梦行动计划”是中国残联实施的一项抢救性康复救助公益项目，由中央财政安排专项资金优先救助城乡低保家庭残疾儿童，主要救助项目有人工耳蜗救助、助听器救助、脑瘫儿救助和孤独症儿童救助等。

第一课时

培养计算能力

时间：xx月xx日

送教内容： 建立 0—5 的数字概念

送教过程：

1 、 唱数

游戏法（木头人）

2、 认数

游戏法（数字变一变）

3、 数实物

学具操作、 比一比

4、 用手指表示数字

儿歌《手指变变变》

残疾儿童送教上门教案

第二课时

时间：xx月xx日

送教内容： 书写 0—5， 并能比较大小

送教过程：

1 、 书写练习

练习法（贴图文数字条）

2、 听写数字

练习法（数数再写数字）

3、 比较大小

操作法、 游戏法

4、 评估

口试、 笔试

第三课时

时间：xx月xx日

送教内容： 建立 6--1 0 的数字概念

送教过程：

1 、 唱数 0—1 0， 1 0--0

游戏法（前跳、 后退着唱）

2、 认数， 数实物

儿歌、 游戏法（贴标签）

3、 用手指表示数字

游戏法（手指变变变）

4、 书写练习

书空、 临摹、 看图写数

残疾儿童送教上门教案

第四课时

时间：xx月 xx日

送教内容： 应用 1 0 以内的数字

送教过程：

1 、 说一说，

如： （9） 张桌子 练习法

2、 比一比：

谁多谁少？ 操作法

3、 操作：

请给我 5 支笔 演示法（小小服务员）

4、 目测实物数量

练习法（完成统计表）

浅谈智障儿童精细动作康复训练

专题研究TECHNOLOGYANDMARKET

Vol.16,No.7,2009

浅谈智障儿童精细动作康复训练

程荣华

四川大学体育科学研究所

成都

610015

摘要：智力障碍儿童是指智力明显落后于同龄正常儿童的发展水平，并在社会行为的适应方面也有明显障碍的儿童。对智力障碍儿童进行康复有许多方法，本文主要探讨通过运动训练的方式提高智力障碍儿童的手部的精细动作。

关键词：大脑损伤精细动作训练灵活性准确性

doi:10.3969/j.issn.1006-8554.2009.07.065

手是人认识事物某些特征的重要器官，是使用和创造工具的工具，手的动作主要是精细运动的发展，这在婴幼儿智能发

可使婴幼儿认识事物的各种属育中非常重要。通过手的运动，

性和联系，知觉的完整性和具体思维能力得到发展。智障儿童可以通过手指的精细动作训练来刺激大脑的广大区域，通过大脑的思维又可以不断纠正改善手指的动作精细化程度，从而提高智力障碍儿童的智力。

1.训练方法和步骤1.1训练方法

对智力障碍儿童来说，由于他们智力和身体发育动作及语言等方面存在的不同缺陷，加上因社会、家庭的种种不利环境的限制，使他们不能或不会像正常儿童那样进行游戏，这样又反过来使得他们丧失了大量像正