上海沪教版牛津英语七年级上册

牛津版七年级英语上册Unit Two (My Day)学案 内 容 应 掌 握 的 语 言 知 识 背诵 中心 任务 本 单 元 词 组 与 句 型 Unit 2 My Day 1. 掌握下列单词的用法: exercise best chat first spend library swimmer mail send twice newspaper much both talk busy trip each price world difficult 2． 能够掌握相关的语言介绍自己的学校生活，课外活动等现实生活情况。 背诵Reading(P24), 学会运用其中的重点词组和句子. 学会介绍自己的校园生活。 1. 掌握下列词组 my favourite lessons chat with each other play games be all nice to me do morning exercises spend two hours a day doing my homework a memb

七年级英语 期末试卷 上海牛津版

初一英语期末试卷上海牛津版

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

期末试卷

【模拟试题】（答题时间：100分钟）

I. Choose the best answer.(20%)

1. Mr Whiter thought ____ would be comfortable to work in an air-conditioned room. A. that

B. this

C. what C. have C. like

D. it D. are D. the

2. Here ______ some milk for your mother. A. is B. has 3. The Earth is close ____ Mars. A. for B. to 4. _________ beautiful Park it is!

A. What B. How C. What a D. How a 5. Would you like _______ with me to watch the show

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七年级上册英语冀教版教案

《英语》七年级下册共8个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。教材以A Trip to the Silk Road 为第一个主题，阐述了Jenny, Danny, 李明和他们的同学一起沿丝绸之路且游且学，了解了很多中国的历史和文化。除此之外，还涉猎到School Life, After School Activities, Seasons, Sports and Good Health 和Summer Holiday 等话题。

其中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项和语法结构，需要掌握的基本词汇，并且设有复习题目。该教材的一个亮点就是每节课后还有self-check 部分，供学生检测本课所学语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排，并采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高了语言学习者的学习效率，体现了以学生为主体的思想。

1.Talking about distance. Using “will”and numerals.

2. Regular and ir

Unit 2 Going to see a film

一、单元分析（Unit Analysis）

（一）单元地位（Unit Position）

1 本课中出现了较多的交际用语。如May I speak to…,please?/ Speaking./ Hold on./

Hi, … This is… /So would I./ Neither would I.等。虽然这些句式已经出现过，但是作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练来复习巩固。 2

have got to …的用法在课本中首次出现。要求学生能正确区分have got to和have got的不同用法。 3

I can’t make it.在课文中作为“我没空”解释虽然在本册M1中已经出现过，但是学生并不熟悉，要求学生加以适当的操练。 4

本课中出现了的路名及地名，教师在新授前可让学生先熟练朗读，为操练作好铺垫。

1 本单元结束时，可先完成本模块的More oral practice中的Think and discuss部分。 2 本课中出现了大量的钟点，建议课前先复习钟点的两种不同读法。如：12:40p.m.，

8:20a.m., 7:14p.m.

（二）单元目标（Unit T

广州英语-上海牛津版-七年级下-重点语法

1. 反意疑问句

反意疑问句是由两部分组成的，前一部分是对事物的陈述（即陈述句），后一部分是简短的提问（即简短疑问句），中间用逗号隔开。如果前一部分用肯定句，后一部分就用否定疑问句；如果前一部分用否定句，后一部分就用肯定疑问句。两部分的人称和时态要一致。其回答是用yes或no来表示。

肯定反意疑问句的回答和否定反意疑问句的回答翻译成汉语是有区别的： 1）肯定反意疑问句回答时yes和no翻译成汉语时是一致的：

例如：\’s new, isn’t it?\（“这是新的，对吗？”“是，是新的。”） \’s new, isn’t it?\（“这是新的，对吗？”“不，不是新的。”） 2）而否定反意疑问句回答时yes和no翻译成汉语时是不一致的：

如：\（“这不是新的，对吗？”“不，是新的。”） \（“这不是新的，对吗？”“是，不是新的。”）

2. 现在进行时

一、目前（甚至说话时）进行的动作。

二、目前阶段正在进行，而此刻不一定在进行的动作。 现在进行时是由be (am / is / are)

+v.-ing (动词现在分词)构成。否定形式是：am not /isn’t / aren’t + v.-ing;

七年级英语下册 知识点总结 牛津上海版

Module 1 Garden City and its neighbours Unit 1 Writing a travel guide Unit 2 Going to see a film Unit 3 A visit to Garden City Unit 4 Let’s go shopping

1. How are you getting on with your travel guide? get on with “进展”; “与??相处 (融洽)” I’m getting on well with the preparation. How are you getting on with your new classmates?

2. be famous for? (以 /由于??出名) be (well) known as?(以 / 作为?.被人知晓) Shanghai is famous for its night views.

Shanghai is also known as a “Shopping Par

Unit 2 Going to see a film

一、单元分析（Unit Analysis）

（一）单元地位（Unit Position）

1 本课中出现了较多的交际用语。如May I speak to…,please?/ Speaking./ Hold on./

Hi, … This is… /So would I./ Neither would I.等。虽然这些句式已经出现过，但是作为功能性语言，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练来复习巩固。 2

have got to …的用法在课本中首次出现。要求学生能正确区分have got to和have got的不同用法。 3

I can’t make it.在课文中作为“我没空”解释虽然在本册M1中已经出现过，但是学生并不熟悉，要求学生加以适当的操练。 4

本课中出现了的路名及地名，教师在新授前可让学生先熟练朗读，为操练作好铺垫。

1 本单元结束时，可先完成本模块的More oral practice中的Think and discuss部分。 2 本课中出现了大量的钟点，建议课前先复习钟点的两种不同读法。如：12:40p.m.，

8:20a.m., 7:14p.m.

（二）单元目标（Unit T

英语试卷 第1页共8页 英语试卷 第2页共8页

2013-2014年七年级期末英语调研检测

时间：2013年12月

一．语音题。5×1=5分

( ) 1. A. plan B. lab C. may D. thanks ( ) 1. A. five B. visiting C. thing D. list ( )3. A. classroom B. office C. lab D. plan ( )4. A. four B. over C. show D. ok ( )5. A. pen B. pencil C. wall D. eraser 二．单项选择题。（每小题1分，共计25分） 1. Han Mei_______

冀教版七年级上作文汇编

Unit1 School and Friends Unit2 Colors and Clothes Unit3 Body and Feelings Unit4 Food and Restaurants Unit5 Family and Home Unit6 Let’s Go! Unit7 Days and Months Unit8 Countries around the world Unit1 School and Friends Functions

Greetings and saying goodbye Introductions Giving thanks

介绍他人的文章只要求对人物的自身情况表达全面，如姓名，性别，年龄，班级，兴趣，爱好，同时要注意语句通顺，连贯。

【例1】Alice在上海，她想找一位北京的朋友做笔友（pen friend）。假如你叫王红，请根据提示介绍一下自己的情况, 50词左右。

提示：要求介绍自己的姓名，居住地，性别，你有几位好朋友，有什么文具，分别有多少等等。 【范文1】

Hello, Alice. I’m Wang Hong. I’m a girl. I’m 14 years old

教学计划

经过一个暑假，孩子们又欣喜地回到快乐的学习基地—莘城学校。通过两年的英语学习，学生已积累了一定的英语知识。但由于个性的差异和部分学生刚从班 各地新转入，英语基础参差不齐。但他们满怀热情，带着新奇和向往，他们彬彬级 有礼,聪明懂事,和老师融洽相处;他们热爱集体,多才多艺.在老师的关爱下,他情 们犹如一片充满希望的晨曦,令人深深期待. 况 从班级学习情况来看,由于部分学生从外省市转入，没有英语学习的基础，分 因此三(1)班整体学习热情较高,个体水平差异较大,他们中有尖子生,但落后的析 学生也较多.有个别学生的学习习惯也相对差些.有志者事竟成，在我们师生共同的努力下，相信我们的未来会更美好! 努力超出区成绩 教学质量目标 1. 提高课堂效率 2. 精选习题,要巧做,不要死做. 3. 抓好后进生,利用业余时间补差. 措施 4. 做好教师和家长之间的联系. 教学研究 单元课题研究 公开课 周次 4 内容 Moudule 1 Moudule 2 Moudule 3 周次 完成日期 开课日期 内容 测验8 安排 13 1 16 Moudu1e 4 教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12