高一历史从计划经济到市场经济教案

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4.2 从计划经济到市场经济 同步测控8

5分钟训练(预习类训练，可用于课前)

1.新中国建国以来党的历史上具有的伟大转折意义的会议是___________。

解析：在党的十一届三中全会上，决定把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，还作出了实行改革开放的伟大决策，明确提出了经济体制改革和政治体制改革的任务。 答案：十一届三中全会

2.20世纪70年代末，我国思想理论界开展关于真理标准问题的讨论是针对（ ）

A.“文化大革命”评价问题 B.平反冤假错案问题 C.“两个凡是”问题 D.“以阶级斗争为纲”问题 答案：C

3.真理标准问题的讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，因为它（ ）

A.全面否定了“文化大革命”的错误理论 B.打破了个人崇拜和教条主义的思想束缚 C.提出要完整准确地理解毛泽东思想 D.提出了坚持四项基本原则

解析：真理标准问题的讨论，主要是否定了“两个凡是”的错误观点和肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，这就打破

计划经济时期的各种票证

70年代的豆腐票和粉票

80年代的布票

广州传统三件宝： 陈皮老 姜禾秆草；20世纪中期三件 宝：司机医生猪肉佬；20世 纪80年代三件宝：电视冰箱 洗衣机；90年代新三宝：买 楼买车买电脑。

课标要求1、了解中共十一届三中全 会战略决策，认识其对我国开 创社会主义现代化建设新局面 的历史意义 2、理解家庭联产承包责任制3、了解城市经济体制改革

从计划经济到市场经济一、伟大的历史转折

二、经济体制改革 三、社会主义市场经济体制的建立

一、伟大的历史转折 ------十一届三中全会

1、背景：2、重大决策：3、意义：

一、伟大的历史转折——十一届三中全会 1、背景： (1)文革结束后，中央共产党的主要领导人 坚持“两个凡是”,继续犯“左”的错误， 使国民经济处于停滞状态。 (2)1978年，关于真理标准问题的讨论解放

了人们的思想，为其召开奠定了思想基础； (3)1978年，邓小平《解放思想，实事求是， 团结一致向前看》的讲话，为其召开确立了 指导思想。

思想路线： 实事求是 工作重心： 经济建设 政治路线： 拨乱反正

3、意义：

一个转折两个起点

例：十一届三中全会继承了八大的正确探 索，同时又在许多重大问题上提出了全新 的思想，其新思想主要表现

市场经济和计划经济的优缺点

计划经济优点

1． 能够高度有效地集中人力，物力和才力进行重点建设，集中有限的资金发展重点产业 2． 指令性计划因集权体制领导而容易贯彻执行，保证按预期计划目标实现国民经济发展的总体战略建立比较合理的国民经济体系

3． 有利于实现国民经济重大比例关系合理化，尤其是通过 有计划的收入分配保证总供求的平衡,避免经济发展中的剧烈波动所导致的资源浪费，宏观经济效益提高

4．能保证国计民生 必需品的生产和供应，有利于解决人民最紧迫的生活需要，实现收入均等化，稳定经济，从而稳定社会 5．有利于推动经济持续增长 缺点

1． 指令性计划束缚了企业的手脚，企业缺乏生产的积极性，主动性 2． 不利于推动技术进步和革新 3． 容易孳生主观主义和官僚主义

4． 信息不完全，容易导致供求脱节及宏观经济比例重大失调

市场的功能

1． 市场调节就是价值规律的自发调节，是根据价格信号反映供求缺口而指导企业生产 2． 它在资源配置和经济结构调整中有自我调节，自动平衡的功能，这主要是通过价格机制和利润机制来进行的

3． 市场机制是技术革新和结构调整的内在推动器，这主要是通过竞争机制来进行

4． 市场机制配置资源的灵

市场经济和计划经济的优缺点

计划经济优点

1． 能够高度有效地集中人力，物力和才力进行重点建设，集中有限的资金发展重点产业 2． 指令性计划因集权体制领导而容易贯彻执行，保证按预期计划目标实现国民经济发展的总体战略建立比较合理的国民经济体系

3． 有利于实现国民经济重大比例关系合理化，尤其是通过 有计划的收入分配保证总供求的平衡,避免经济发展中的剧烈波动所导致的资源浪费，宏观经济效益提高

4．能保证国计民生 必需品的生产和供应，有利于解决人民最紧迫的生活需要，实现收入均等化，稳定经济，从而稳定社会 5．有利于推动经济持续增长 缺点

1． 指令性计划束缚了企业的手脚，企业缺乏生产的积极性，主动性 2． 不利于推动技术进步和革新 3． 容易孳生主观主义和官僚主义

4． 信息不完全，容易导致供求脱节及宏观经济比例重大失调

市场的功能

1． 市场调节就是价值规律的自发调节，是根据价格信号反映供求缺口而指导企业生产 2． 它在资源配置和经济结构调整中有自我调节，自动平衡的功能，这主要是通过价格机制和利润机制来进行的

3． 市场机制是技术革新和结构调整的内在推动器，这主要是通过竞争机制来进行

4． 市场机制配置资源的灵

2014高考历史大二轮 专题复习与增分策略 教师使用文档+题库练习打包

[考纲要求] (1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践；(2)十一届三中全会关于改革开放的决策；(3)家庭联产承包责任制和国有企业改革；(4)对外开放格局的初步形成；

(5)社会主义市场经济体制的建立。

[思维导图

]

[知识主线]

1． 改革开放以前，新中国的经济建设取得了重大成就，也遭受了重大挫折，大体上可分为

三个不同阶段

(1)第一阶段是社会主义制度的建立时期。三大改造完成标志着社会主义制度基本确立，中国开始进入社会主义初级阶段。

(2)第二阶段是社会主义建设曲折发展的十年，既取得了重大成就，也有曲折和失误。

(3)第三阶段是“文化大革命”时期，经济建设遭到严重破坏，但在周恩来和邓小平主持工作时，国民经济得以回升并取得了一定的成就。

2． 改革开放以来是中国现代化建设道路的探索时期，主要有以下四个方面的历史现象

(1)党的十一届三中全会后，开始了农村经济体制改革；(2)20世纪80年代后，城市经济体制改革也全面展开；(3)对外开放经历了创办经济特区、开辟沿海经济开放区、开发和开放上海浦东等步骤；(4)20世纪90年代，社会主义市场经济体制逐渐建立起来。

2014高考历史大

篇一：社会主义市场经济的概念

1、社会主义市场经济体制具有市场经济的基本属性，无论是个人还是企业都是平等的、独立的经济实体，具有自主地作出经济决策的权力，独立地承担决策所带来的风险。

2、建立起了各种市场，形成了统一开放的市场体系，由市场形成价格，保证各种商品和生产要素的自由流动，各种经济资源由市场来发挥基础性配置作用。

3、政府主要是通过各种非行政手段对经济活动进行间接的宏观调控。

4、市场经济是法制经济，市场经济的各种活动主要由各种法规进行规范。

5、在国际交往中，要遵循国际通行的惯例和准则。

篇二：市场经济概念

首先，市场经济是一种资源配置方式。

所谓资源配置，是指将包括物质资源和人力资源在内的经济资源按比例地分配在各种产品和劳务的生产上，以满足人们各种不同的需要。资源配置一般要达到两个目标：一是通过资源配置而形成的社会供给的比例与社会需求的比例相适应，避免供给与需求的脱节，也就是资源配置的合理性。二是要讲求经济效率，节约资源，作到人尽其材、物尽其用、地尽其力，也就是资源利用的充分性。达到上述两个目标，就说明资源配置是优化的。

其次，市场经济是发达的商品经济。

市场经济，是同商品经济密切联系在一起的经济范畴。市场经济以商品经济的充分发展为前提，是在产品、劳

警惕滑入坏的市场经济——论法治的市场经济

钱颖一

一、引言：法治对经济发展的影响

“法治”(rule of law) 一词通常与民主一词相联，即人们所说的“民主与法治”。而我在这里把法治一词同市场一词相联，提出“市场与法治”。法治与现代市场经济体制有极为密切的关联，但是我们经济学家至今还没有对此深入研究。任何一种经济体制都具有一种特定的有关经济活动的游戏规则(rule of game)，而现代市场经济作为一种体制的根本游戏规则就是基于法治的规则。我在本文中将分析法治如何对经济发展和经济效率起促进作用。由于法治与现代经济发展的密切关系，法治不仅仅是法律专家也应是经济学家，特别是制度经济学家，需要大加研究的领域。同时，它也应该受到所有关注和从事经济发展和经济改革的人们的重视。

我国自1979年改革开放以来，经济改革和发展取得了举世公认的巨大成就。在进入2000年的今天，我国的经济体制改革和发展到了再上一个新台阶的时候。加入世贸组织是与国际经济接轨的一个重要步骤。开发西部是将沿海的发展扩展到内地的一项战略举措。但要进一步搞好开放，开发好西部，其基础核心是要把国内的体制改革推向一个新阶段。这就是要全面完成向市场经济体制的转轨，即按照曾经对2010年的远景规划

市场经济与师德

市场经济与师德建设

徐书生黄蕙芬

在社会转型期，随着社会主义市场经济的发展，带来了师德的进步，同时，也使师德建设面临着许多困惑，为此，我们必须首先从理论上探讨师德重构问题，明确在新的历史条件下师德建设的基本内容及实现途径，从而使师德建设走出困境，为教育的改革与发展提供强有力的道德支持。

一、社会转型期师德建设的紧迫性

在社会主义市场经济发展的条件下，教育改革的深化，需要教育道德特别是教师道德的支持和维系。我们从教育领域适应党中央提出的两个带有全局意义的根本转变过程中，可以看到经济对教师道德的促进作用。

道德是一定社会经济基础的反映，教师道德也不例外，只不过它又与教师劳动的特殊性相联系。社会主义市场经济的自主、平等，公正、公平、公开、开放、竞争，让教师从旧的道德观念的精神束缚中解放出来，从而为新的教育、教师道德、新的风尚的形成和发展提供了物质条件和精神土壤，促进了师德的进步。

与此同时，在社会转型期，社会主义市场经济在促进师德进步的同时，也产生了一些负面影响。一个十分显著的特点是，市场经济的功利原则、竞争原则、等价交换原则不加分析和选择地盲目应用于教育教学领域，导致拜金主义、个人主义有一定程度的泛起，从而使社会转型期的师德建设面临着新的问题。

目录

审计与市场经济监督 ................................................................................................................ - 2 - 【摘要】 .................................................................................................................................. - 2 - 【关键词】 .............................................................................................................................. - 2 - 引言 .................................................................................................................

市场经济的一般特征

第一节 社会主义初级阶段的基本经济制度（板书）

（教师）基本经济制度包括生产资料所有制和分配制度。下面，我们先来学习社会主义的生产资料所有制问题。

1.公有制是社会主义经济制度的基础（板书） 为了弄清公有制社会主义经济制度的基础，我们先来弄清什么是经济制度，什么是社会经济制度的基础。经济制度是人类社会发展的一定阶段占主要地位的生产关系的总和。在一定历史时期，社会中占主要地位的生产关系几个方面的总得，就构成了该社会的经济制度。例如，在日本，美国，虽然社会生活中存在一定的小私有制经济，也有国有经济，但是，其生产资料的资本主义私人占有制占主要地位，所以，它们的经济制度是资本主义制度。 （提问）什么是生产关系，构成生产关系的要素中哪个最基础，是起决定作用的？ （教师归纳）生产关系是人们在生产过程中所形成的人与人之间提关系。它是由三个方面的内容构成的：生产资料归谁所有；人们百生产中的地位和相互关系；产品如何分配。其中生产资料归谁所有是最基本的，决定的方面，是生产关系的基础。

生产资料所有制形式，其实质是生产资料归谁所有、为谁所支配的问题，它决定了生产关系的其它方面。因为谁占有了生产资料，谁就