培养学生批判性思维的方法

第３６卷第６期西南大学学报（社会科学版）２０１０年１１月ＶｏＩ．３６Ｎｏ．６ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｏｕｔｈｗｅｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓＥｄｉｔｉｏｎ）Ｎ０７．。２０】０

用批判性思维方法打造批判性思维课程

干咏听

（高等教育出版社．北京市１０００２９；北京大学社会学系，北京市１００８７１）

摘要：中国的教育缺少批判性思维的传统，因而在教育中引入批判性思维的课程，加强批判性思维训

练，具有特别重要的意义，应该作为目前教育改革的一个重点而引起我们重视。虽然批判性思维已被引入中

国的课堂教育，但课程设置仍存在一些不足。本文提倡用批判性思维的方法来打造批判性思维的教学，鼓励

学生对事件进行自主分析思考、课堂上组织小组讨论、教学中使用大量真实案例等，以培养学生用批判性思维

进行思考的思维习惯。

关键词：批判性思维；思维方式；思维课程；通识教育

中图分类号：１３８１文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—９８４ｌ（２０１０）０６—００５１一０４

我们处在一个信息爆炸的时代。“人们今天生活在评价。”ｎ３美国学者摩尔和帕克赋予它一个更为自然的定数据的汪洋大海之中。广告、报纸、网络、电视、书籍无时义：批判性思维指人对接受或拒绝任何事物、或对某种说不在向你传递着

浅谈批判性思维的培养

批判性思维是个体对产生知识的过程、理论、方法、背景、证据和评价知识的标准等正确与否作出自我调节性判断的一种个性品质。它包括批判性思维的个性倾向性和个性心理特征两个方面。批判性思维的个性倾向性反映个性的批判精神，批判性思维的个性心理特征反映个体的批判性能力。

批判性思维的特征在于有能力评价解题思路选择是否正确以及对 种思路可能导致的结果加以判断。在数学教学过程中，学生思维的批判性表现为具有一种趱和能力，即自觉地运用各种检验得到的初步结果，以及对归纳、分析和直接的推理天字第一号进行检验后作出适当的调整。

批判性思维较强的中学生还表现为善于订正和发现运算中的失误之处，找到症结所在，重新进行计算与思考。因此，批判性思维较强的学生在数学考试中和正确率（从而得分率）都比一般同学高。

批判性思维的高层次表现为思维的论证性。论证性较强的同学不迷信书本，不盲从老师，而是耐心地和精心地探求足以进行某种判断的事实。，追踪每一步根据，去伪存真，最终正确揭示假设与结论之间的因果关系。

遗憾的是，批判性思维的反面—无批判性却是目前大多数学生的数学思维特点。表现在“老师布臵什么就做什么，书上怎么写就照着做”，发现书上的错误就无所适从。作业或测验时不认

管理与教育

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针对护理教学中学生批判性思维能力的培养方法周舫

长春中医院大学附属医院放射线科，吉林长春

1 3 0 0 0 0

【摘要】随着现代护理学的发展，人们越来越重视对护士护理学生批判性思维能力的培养。这不但要求学生具备较高的

专业知识水平，还要求学生具有一定的批判性思维能力。该文重点介绍批判性思维能力的概念，从而提出有效培养护理教学中学生批判性思维能力的方法。

【关键词】批判性思维；护理；教学；培养[中图分类号】 R 4 7 3 . 7 1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1 6 7 4— 0 7 4 2 ( 2 0 1 4 ) 0 3 ( b )一 0 1 2 1— 0 2

批判性思维是人类发展的驱动力，而创造性思维的基础是发展批判性思维和创新思维。这些能力都被要求在护理护士临

习胃大部切除术护理时，有学生问：瘢痕性幽门梗阻患者术前能否用温水洗胃？如果不能用温水，那要用什么水，和温水有什么区别？在这个有点不得要领的问题上，老师应组织学生在课堂

床实践中，根据患者的健康状

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…bad reasoning well as good reasoning is possible; and this fact is the foundation of the practical side of logic. —Charles Sanders Peirce

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课程目的：培养批判性思维习惯； 掌握评估论证的标准和技巧； 提高理解能力和论说水平 计划学时： 72或54学时 学习技巧：课堂理解 多做作业 留心应用授课教师：武宏志(1957- ),汉族，陕西榆林市人，教授，“唯物辩证法与论辩逻辑”方向硕士研究生导师。1982年1月毕 业 于延安大学政教系政治教育专业，获哲学学士学位。1987年7 月毕业于中国人民大学哲学系逻辑学研究生班。 学术方向为论 证 逻辑和谬误。著有《谬误研究》等，公开发表论文近百篇。 Email: yaydwhz@http://www.77cn.com.cn yaydkych@http://www.77cn.com.cn yaydwhz@http://www.77cn.com.cn Tel. 2332395(H)

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1.1

1.目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？ A、GMAT ,LAST ,GCT B、B、GRE , GMAT ,LSAT C、C、GRE , MPACC ,GCT D、D、MBA , GMAT ,GCT 我的答案：B

2. 对于大学本科生来说参加什么考试是目前最现实的能力考察方式？ A、GRE B、LAST

C、国家公务员考试 D、MBA 我的答案：C

3 .目前国内开考的思维能力的考试不包括下面哪一项 A、MPA B、MPACC C、MBA D、LSAT 我的答案：D

4 .逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。 我的答案：√

5 .国际大趋势下，逻辑思维能力考察已经不再受到人们关注。 我的答案：×

1.福尔摩斯第一次见华生说：你既有医生的风度，又有军人的气质，显然是一名军医。这属于（）推理 A、并列 B、假设 C、选择 D、否定 我的答案：A

2 人们在生活中常常将逻辑和什么联系在一起？ A、道德 B、品行 C、智慧 D、仁爱 我的答案：C

3 .知识是一种力量这是谁提出的观点 A、培根 B、鲁迅

C、福尔摩斯

D、毛泽东 我的答案：

小议大学生批判性思维的培养

美国著名的批判性思维领导者理查德?保罗说过：“我们面临一个全新的世界，在这个新世界，大脑掌控自己并经常进行自我分析的能力将日益决定我们工作的质量、生活的质量乃至我们的生存本身。”而这种能力就是一个人的批判性思维能力。 批判性思维包括思维过程中洞察、分析和评估的过程，它包括为了得到肯定的判断所进行的可能为有形的或者无形的思维反应过程，并使科学的根和生活中的常识一致。在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。 批判性思维是人与生俱来的一种特质，任何人都自有一套内在逻辑，能够进行批判性思考，但由于知识层次、所处时代、价值观的不同，每个人的思想都有自己的局限性，因而不可能全面地看问题。

现在的有些大学生整天除了学习就是使用手机、电脑，聊天、游戏充斥他们的生活。画家巴勃罗?毕加索曾说：“计算机没什么用，他们只会告诉你答案。”对相当一部分学生而言，网络不是丰富而是局限了他们的眼界。有一次，我让学生讨论一下吸烟的好处，学生面面相觑，“吸烟还有好处啊？”他们列举了好多个反对吸烟的理由，例如，吸烟有害健康、危害环境、浪费金钱等。最后他们在我的启发下才想到吸烟可以增加就业岗位、增加税收、有助思

1.1课程概述 1

目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？ ? A、GMAT ,LAST ,GCT ? B、GRE , GMAT ,LSAT ? C、GRE , MPACC ,GCT ? D、MBA , GMAT ,GCT

正确答案： B 我的答案：B得： 20.0 2

对于大学本科生来说参加什么考试是目前最现实的能力考察方式？ ? A、GRE ? B、LAST

? C、国家公务员考试 ? D、MBA

正确答案： C 我的答案：C得： 20.0 3

目前国内开考的思维能力的考试不包括下面哪一项 ? A、MPA ? B、MPACC ? C、MBA ? D、LSAT

正确答案： D 我的答案：D得： 20.0 4

逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。 正确答案：√ 我的答案：√得： 20.0 5

国际大趋势下，逻辑思维能力考察已经不再受到人们关注。 正确答案：× 我的答案：×得： 20.0 1.2什么是逻辑 1

人们在生活中常常将逻辑和什么联系在一起？ ? A、道德 ? B、品行 ? C、智慧 ? D、仁爱

正确答案： C 我的答案：C得： 12.5 2

知识是一种力量这是谁提出的观点 ? A、培根 ? B、鲁迅

? C、

第十一章 批判性思维检测

批判性思维检测既包括技能检测，也包括气质检测。本测试选自《加利福尼亚批判性思维气质测试》（CCTDI 2000）和《加利福尼亚批判性思维技能测试》（CCTST 2000），旨在检验批判性思维课程的效果。批判性思维测试可以用于小组评估、项目评估和个人素质评估。

第一节 批判性思维气质测试

CCTDI 2000是针对1990年美国哲学学会发布的批判性思维的定义中有关批判性思维者的气质而设计的一套测试题。根据德尔菲项目的研究结果（The Delphi Report），批判性思维者具备以下气质：1.求真（Truth-seeking）；2.思想开放（Open-mindedness）；3.分析性（Analyticity）；4.系统性（Systematicity）；5.自信（Self-confidence）；6.好奇性（Inquisitiveness）。批判性思维精神气质测试是一种精心设计的检测批判性思维情感和态度纬度的测量工具。

一、概述

CCTDI出台于1991年。1992年春季，从250个题目中筛选150个在三所综合性大学（加拿大一所，加利福尼亚一所，美国中西部一所）164名学生组成的有代表性的样本中试做，最终保留了

1.1课程概述 1

目前思维能力的考试，在国际上主要有哪些？ ? A、GMAT ,LAST ,GCT ? B、GRE , GMAT ,LSAT ? C、GRE , MPACC ,GCT ? D、MBA , GMAT ,GCT

正确答案： B 我的答案：B得： 20.0 2

对于大学本科生来说参加什么考试是目前最现实的能力考察方式？ ? A、GRE ? B、LAST

? C、国家公务员考试 ? D、MBA

正确答案： C 我的答案：C得： 20.0 3

目前国内开考的思维能力的考试不包括下面哪一项 ? A、MPA ? B、MPACC ? C、MBA ? D、LSAT

正确答案： D 我的答案：D得： 20.0 4

逻辑与批判性思维这门课既是一个思维学科同时是一门能力学科。 正确答案：√ 我的答案：√得： 20.0 5

国际大趋势下，逻辑思维能力考察已经不再受到人们关注。 正确答案：× 我的答案：×得： 20.0 1.2什么是逻辑 1

人们在生活中常常将逻辑和什么联系在一起？ ? A、道德 ? B、品行 ? C、智慧 ? D、仁爱

正确答案： C 我的答案：C得： 12.5 2

知识是一种力量这是谁提出的观点 ? A、培根 ? B、鲁迅

? C、

亲爱的同学：你好！这是一项有关大学生批判性思维的调查，希望得到你的配合与支持。我们会对你的资料严格保密，希望你根据自己的实际情况回答。谢谢你的参与！

年 龄： 性 别：男 女 年级 ： 专业：理科 文科 一、以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“√”标识出来： 条目 非常赞同 非常不赞同 1.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的 2.研究新事物能使我的人生更丰富 3.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉 4.我的注意力很容易受到外界环境影响 5.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的 6.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急 7.所谓真相，不外乎个人的看法 8.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它 9.我欣赏自己拥有精确的思维能力 11.付出高的代价（例如金钱、时间、精力），便一定能换取更好的意见 12.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修 13.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我 14.我可以不断谈论某一