开启兴趣之门

开启兴趣之门 放飞快乐之翅

——让音乐走进孩子的心灵

龙门济阳小学 王安红

内容摘要：新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学习，因此，我们应该重新审视音乐活动，多给他们创设自我表现的空间，让音乐真正走进孩子的心灵，让他们真正享受音乐的快乐。

关键词：兴趣 快乐 享受

教育是一件快乐的事，在快乐中学习事倍功半。义务教育阶段，音乐课的任务是挖掘和发展人自身潜在的兴趣，爱好，萌发发现美，创造美的重要使命。但在现有的音乐教育现状中，学生大多喜欢音乐，却不喜欢上音乐课，这是为什么呢？通过课堂实践调查，我发现，教师常常忽视学生的感受，学生只是配合老师完成教学任务。在这样的活动中，音乐的教育功能未得到有效发挥，学生在音乐活动中只是被动的参与者，根本谈不上享受音乐，也就谈不上快乐了。所以我们应重新审视音乐活动，让音乐真正走进孩子的心灵，让他们享受音乐的快乐。 一、 让兴趣成为学生学习的动力源

著名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐美的魅力传递给他们的

开启兴趣之门，强化英语教学效果

广东省和平县阳明中学 陈美智

【摘要】本文介绍了培养学生学习英语兴趣的方法。即：关爱学生，沟通情感；渲染气氛，激发学习兴趣，调动学生的积极性；认真设计教学活动和精心施教；从多方面着手，点燃学生学习英语的求知欲望；让学生体验成功的乐趣。

【关键词】:关爱学生、趣味教学、学习兴趣、求知欲望、教学活动。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”著名教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”因此要培养学生学习英语的兴趣，提高学习英语的效率，需要老师的积极工作态度及探索创新精神。我认为从以下几个方面努力：

一、关爱学生，培养兴趣

正所谓“亲其师，信其道。”只有教师热爱学生、关心学生，才能使学生尊敬你、信任你，喜欢你教的这门课。素质教育呼唤新型的师生关系：我们尽可能地尊重、理解、爱护、宽慰每一个学生，给学生更多的亲切感和信赖感。在评价方面，多用适度的表扬，激励和委婉的批评方式。学生是有思想、有情感的个体，即使有时他们的某些观点是错误的，教师也应该循循善诱，尊重他们的逐渐成长。初中生十分情绪化，对自己爱戴崇拜的老师所教的学科，即使它枯燥乏味、十分难学的，也会尽力学好它。因此我们用人格、真心和真情去

“兴趣”是开启学生智慧之门的金钥匙

读《给教师的100条建议》有感 矿业五中 孙宪会

假期拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，我被书中教书育人的道理折服了。从书中我不仅找到了“在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生”的真正原因----在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。也学到了苏霍姆林斯基这位伟大的教育家在课堂上是如何爱护“后进生”并使之改变这一现象的-----交给学生阅读和思考。苏霍姆林斯基以自己一生的教育实践告诉我们教师对教育的真正理解。他用教学中的实例告诉我们如何在教育教学实践中反思自我，提升自我，如何根据学生实际展开教学等一系列指导性建议。由于我本人是一名小学教师，小学生的天生特性让我执着于《给教师的100条建议》中关于“学习兴趣”的文章。在这样的几篇文章里，作者均从兴趣这一角度出发，阐述不同的学生在学习过程中表现出的情绪表。综合几篇文章的中心，作者告诉我们，要想抓住学生的心，让学生喜欢上某一学科，无论在课上，还是课外，这一学科知识都能让学生的思维火花不断的闪烁，要做到以下几点： 一、在课内外均应有学生自己支配的时间。

自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。我们要使学生的生

第1章 开启化学之门复习（一课时） 学习目标：

1.化学研究的基本内容

2.化学变化的特征和伴随变化发生的现象 3.学习和研究化学的意义

4.了解空气的主要成分和各体积分数； 5.认识纯净物和混合物。 学习过程：

一、化学给我们带来什么？ 二、化学研究些什么？

三、怎样学习和研究化学？ 典型例题讲解

例1、下列变化属于化学变化的是 （ ） A、水加热后有气泡产生 B、蜡受热熔化 C、海水蒸发析出食盐晶体 D、白糖加热变黑

例2、在下列各物质的性质中，属于物理性质的是 （ ） A、酒精可以燃烧 B、白糖可溶于水

C、生石灰遇水能生成熟石灰 D、铁在潮湿空气中能生锈 例3、1998年诺贝尔奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出了重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力探讨分子体系的性质，引起整个化学领域正在经历一场革命性的变化。下列说法正确的是（ ）

A.化学不再是纯实验科学 B.化学不再需要实验

C.化学不做实验，就什么都不知道 D.未来化学的方向还是经验化 例4、判断下列物质

《开启创新之门》心理健康课说课稿

说教学理念

本节课以活动体验为主，让学生在活动中有所感悟。尤其注重活动中的趣味性，使学生通过有趣的训练活动，逐步领悟创新思维的重要性。

活动目标：有两点

1．通过活动体验，认识到打破常规，培养创新思维对生活学习的重要意义。 2．通过丰富多彩的游戏活动，激起创新的欲望，训练积极用脑的能力。 活动内容：

体验热身活动——反口令游戏 思维发散活动——说雨伞的功能 逆向思维活动——推翻“不可用” 联想想象训练——关于“白”的联想 回顾感悟整理——内化升华拓展

活动策略：

１自我探索的策略。把更多的时间还给学生，使学生在活动中充分体验，从而促进其自我探索，自我发现。

２体验领悟的策略。引导学生在创新思维的活动中进行体验，领悟各个活动中，思维方式的意义。

活动过程：

本课活动过程我设计为三个主要环节。

一、趣味动画导入——营造轻松氛围，初感创新魅力

首先出示一张老鼠图片，知道老鼠最怕谁。没错，是猫。有没有不怕猫的老鼠。咱们一起来看。这部动画片从上世纪90年代，来到中国，就受到了男女老幼的喜爱。提问你觉得大家为什么会特别喜欢这部动画片？

由此引导学生发现动画片的猫和老鼠的形象，完全颠覆我们传统观念里的

诚诚伴我开启智慧之门

9月2日，上师大一附小开学典礼刚结束，一年级的新生们在老师们地带领下排着整齐的队伍来到操场上开始了“诚诚伴我开启智慧之门”的入学仪式。

一年级的新生们首先在学校吉祥物——诚诚的带领下进行了宣誓，“我将以校为荣，做一个‘讲诚信、懂感恩、能勤学、有恒心、会包容、善合作’的优秀少年，并将牢记——‘尽心尽力最优秀’的校训，努力学习，为校争光！”的誓词响彻一附小的上空，这铿锵的誓言将伴随着孩子们五年的小学生活。随后，各班学生们依次参加了“闯六关”的游戏活动。“脚踏实地”、“齐心协力”、“全神贯注”、“勇往直前”、“挑战自我”??一个个吸引孩子们的游戏，每个游戏的设计花了一年级的老师们多大的精力和心血，让学生在体验活动中感受到学习所带给自己的责任、团队的重要......在老师们的引导下，同学们都顺利闯过难关，完成游戏，获得过关喜报后每个班级的学生还要根据喜报中藏宝图的指示，找到成为优秀小学生的法宝——印有上师大一附小育人目标的书签，当孩子们拿着他们努力后所得到的“法宝”，他们的笑容是那样的灿烂，那样的骄傲，最终体会到学习所带来的喜悦。

整个活动不仅吸引住了学生们积极投入到游戏中，更是让围栏外的路人们也放慢了脚步，甚至停下了脚步观摩了

第一章 开启化学之门

进入初三的同学们，你了解化学吗？我国古代四项发明中就有三项是化学工艺：造纸术、印刷术、制火药。化学是21世纪最有用、最富有创造性的中心学科.，对人类社会的文明和进步起着极其重大的作用，可以说化学贯穿于我们的衣、食、住、行、用。 （衣）由于化学纤维的发展,人们穿上了各种漂亮的化纤衣服。 （食）由于化肥和农药的使用,使粮食丰收,解决了人们的吃饭问题。 （住）钢铁、水泥等建筑材料的使用,建设许多高楼大厦。 （行）人造橡胶的合成,是汽车工业普及的基础。

（用）硅等半导体的发现和应用是当今计算机发展的基础。

化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化、用途和制法的基础自然科学。生活中就蕴含着许许多多的化学知识。

某广告语“本饮料是纯天然产品，绝对不含化学物质”是错误的，因为饮料本身是包含水在内的多种化学物质或我们生活在物质的世界里，这些物质都是化学研究的对象。 “超纯水”绝对卫生，对人体有益不符合科学道理，因为超纯水尽管不含对人体有害的物质，但也缺少对人体有益的元素，如长期饮用，会使人因缺乏某些人体必需的微量元素而不利于人的健康。

铁锅是最理想的炊具，用铁锅炒菜的时候会有少量的铁离子溶入食物中，而人体合成血红蛋白最重要的

激发学生兴趣，叩开习作之门

济南市甸柳第一小学 冯艳

曾经在一篇论文中看到过这样的说法：“很少有人主动上作文教学公开课，会主动去上作文课的老师，一定是位好老师，而且是有潜力的老师。”我不知道这种说法是否全面，但当我参加了李帅老师执教的《魔术变变变》这一习作指导课的备课小组之后，我就深深地感受到了：习作教学，想说爱你不容易！

但是，习作是我们语文教学的重要组成部分，是小学生掌握知识的标志，又是小学语文教学的难点。正因为有的学生对习作的兴趣较低、水平较差，我们就更想在习作教学中闯出一条新路，力图攻下这语文学习中的“半壁江山”。

其实儿童天生对周围事物具有强烈的好奇心，并乐于表达自己的见闻和感受。为什么到习作时就无从下手，无物可写呢？我们想，激发学生在写作中的兴趣应该是非常重要的！我们首先要让学生乐于写作。《语文课程标准》也提出了这样的习作要求：激发表达的欲望，增强表达的自信心，懂的写作是为了自我表达和与人交流。

怎样的选题才能激发学生表达的愿望呢？杜威活动教育理论中提出：“应把世界当作一本大书,把现实事物当作教材??在生活中到处都有教材,到处都有课堂。”我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文

激发学生兴趣，叩开习作之门

济南市甸柳第一小学 冯艳

曾经在一篇论文中看到过这样的说法：“很少有人主动上作文教学公开课，会主动去上作文课的老师，一定是位好老师，而且是有潜力的老师。”我不知道这种说法是否全面，但当我参加了李帅老师执教的《魔术变变变》这一习作指导课的备课小组之后，我就深深地感受到了：习作教学，想说爱你不容易！

但是，习作是我们语文教学的重要组成部分，是小学生掌握知识的标志，又是小学语文教学的难点。正因为有的学生对习作的兴趣较低、水平较差，我们就更想在习作教学中闯出一条新路，力图攻下这语文学习中的“半壁江山”。

其实儿童天生对周围事物具有强烈的好奇心，并乐于表达自己的见闻和感受。为什么到习作时就无从下手，无物可写呢？我们想，激发学生在写作中的兴趣应该是非常重要的！我们首先要让学生乐于写作。《语文课程标准》也提出了这样的习作要求：激发表达的欲望，增强表达的自信心，懂的写作是为了自我表达和与人交流。

怎样的选题才能激发学生表达的愿望呢？杜威活动教育理论中提出：“应把世界当作一本大书,把现实事物当作教材??在生活中到处都有教材,到处都有课堂。”我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文

【党课讲稿】用“红色密码”开启“时代之门”

　　新思想领航新时代，新目标开启新征程。今年是深入贯彻党的十九大精神的开局之年，开展好“不忘初心牢记使命”主题教育，旨在铭记“不忘初心”的领袖嘱托，使红色基因代代相传，让历史使命铭记脑中。

　　红色基因，承载着共产党员的理想信仰和优良作风，是共产党员的非凡特质和精神内核，她孕育出一个个血火锤炼的伟大精神，这些精神在一茬茬共产党员身上生根发芽、赓续传承、发扬光大，推动着我党成长壮大，不断从胜利走向新的胜利。

　　如果说红色基因是我们的精神族谱，那么对党忠诚就是红色基因的核心要义。回望历史，无数革命英烈用热血和生命，灿烂着精神星河，在红色基因谱系上光荣地书写下“绝对忠诚”的光辉篇章，使忠诚基因在历经风雨洗礼之后，依然赓续绵延、历久弥新。展望未来，我们面临着纷繁复杂的风险考验，必须要捍卫好忠诚基因，坚守信仰高地;我们担负着强国兴国的历史重任，必须要传承好忠诚家谱，跑好精神接力，让新时代的共产党员红心更坚、赤胆更壮、热血更烈，在实现中国梦的伟大征程中绽放更加耀眼的时代光芒。

　　一、解读对党忠诚的