二年级上册语文园地二教学设计

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二年级上册语文园地一

标签:文库时间:2025-03-16
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语文园地一

教学目标:

1、引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望。 2、复习本单元学过的生字,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。

3、为学生提供展示成果、体验学习乐趣的舞台。 4、学习自主策划秋游活动。 重点难点:

1、引导学生辨析字形,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律。 2、学生子自己读的基础上,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言。 3、进行口语交际。 课前准备:

学生收集一些风景区的图片、资料 课时分配:三课时 教学过程:

第一课时

一、我的发现。

1、发现识字方法,激趣识字。

学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?

指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 2、出示生字学生认读。

3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说:“我是?交?字娃娃,我找朋友立交桥去了”。 4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字。

有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四

二年级语文上册语文园地二导学案

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《 语文园地二》第一课时导学设计

1、发现和运用识字方法。 学习 目标 2、巩固生字,积累词汇。 导入 一、导入新课 新课 同学们,今天我们来学习语文园地一。 一、我的发现 1、比一比,再词语。 白( ) 己( ) 方( ) 只( ) 柏( ) 纪( ) 纺( ) 织( ) 尤( ) 生( ) 弯( ) 立( ) 自主 合作 优( ) 胜( ) 湾( ) 粒( ) 2、你发现了什么? 3、读读“我会认” 二、读词语,说说发现了什么。 扫地 提水 搬桌子 ...推车 挑土 抬木头 ...捕鱼 捉虫 抓小鸡 ... 一、比一比,组成词

二年级上册语文园地八导学案

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课题 课 型 备 课 人 教学目标 重点难点 教具准备 课时安排 语 文 园 地 八 新 授 年 级 二 年 级 二年级语文教师 主 备 高 翠 珍 1.扩展识字量,反义词练习,朗读、识记成语,能写话,口语交际,才艺展示。 2.通过认、读、识、记、说、做完成练习。 1.利用部件区分形近字,扩大识字量。能看图说反义词。 2.能在具体语境中区分意思相近的词语。 3. 培养学生朗读、说话、写话的能力。 形近字卡片,找反义词的画面,几种熟悉的动物、植物画面、一枝蜡烛。 四课时 第一课时 我 的 发 现 这个活动安排了两部分内容:一是引导学生发现汉字的构字特点,二是通过看图,引导学生发现由图中的事物可以构成许多反义词。教学过程中应引导学生仔细观察教材所提供的内容,让他们去主动发现,自主归纳,以培养学生自主学习的能力。 1、读小泡中的话,然后让学生自己发现许多字都有相同的部 件这一汉字特点。 2、让学生展开想象认记这些字。如:第三组的四个字可以这教学过程 样记,衣被是一家,用手来披挂,土坡一口缸,砸破石头上。 3、“看看说说”让学生自己发现,不必引导。指名说。如:黑、白,大、小,长、短,高、

人教版二年级上册语文园地八

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辅助课堂使用,内容比较全。

我的发现

我会读

读读 记记

看看说说

我会选

辅助课堂使用,内容比较全。

呀 蚜 鸦 芽

铃 玲 岭 龄 领 零

牙披 破 坡 被

令堆 推 准 难 淮 维

隹我发现许多汉字 都有······· 都有

相同的部件

辅助课堂使用,内容比较全。

看了这幅图,我 能说出很多的反义词。

看看 说说

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大 高 左 单 长 胖

→ → → → → →

小 低(矮 ) 右 双 短 瘦

多 粗 前 黑 宽 明

→ → → → → →

少 细 后 白 窄 暗

辅助课堂使用,内容比较全。

各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

读 读 记 记

辅助课堂使用,内容比较全。

辅助课堂使用,内容比较全。

辅助课堂使用,内容比较全。

辅助课堂使用,内容比较全。

读 读 记 记各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家 无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

你还能说出哪些四字词语? 你还能说出哪些四字词语?

辅助课堂使用,内容比较全。

飘浮云在空中( 云在空中( 彩旗迎风( 彩旗迎风(

飘扬

),碰到冷风就变成水珠落下来。 ),碰到冷风就变成水珠落下来。 碰

部编版语文二年级上册《语文园地七》教学设计及反思

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语 文 园 地 七

教材分析:

“我的发现”:通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。

“日积月累”:丰富词、句、段的积累。“我会接”帮助学生积累词汇,训练思维的灵活性。“读读说说”要求学生会把“把”字句改为“被”字句。“读读背背”要求学生自己会读、会背诗歌《小花鹿》。

“口语交际”:多形式、多角度地创设交际的情境,激发学生说的欲望,讲的冲动,进行主题口语交际《保护有益的小动物》。

“展示台”:展示成果,体验成功。 教学目标:

1、通过组合拆分汉字,培养学生的观察能力,巩固识字。 2、复习巩固词语。

3、会把“把”字句改为“被”字句。 4、搜集资料,结合实际进行口语交际。

第一课时

一、创设情境,激发兴趣。

导语:同学们,智慧爷爷听说你们学了不少知识,要来考考你们,你们有信心应战吗?今天我们以小组为单位进行比赛。希望每个小小组团结合作,为自己的小组争光。

(课件出示“智慧爷爷”的头像)

1

二、第一关“我是火眼金睛”——找字。

师:智慧爷爷要考我们的第一关是“眼力”。说来很有趣,我们中国的汉字特别有意思,几个字在一起可以成为另外一个字,把一个字拆开又会出现好几个字。现在,智慧爷爷给我们一个组合字,看谁能在这个组合体中找出最多的字。(出

人教版二年级语文上册-语文园地四

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人教新课标二年级 语文上册第四单元

语 文 园 地 四

目标

我会填

成语王国

我的发现

方:{防 已:

仿 芳}

{记 纪}

同学们仔细观察一下这些字的特点。

有水把茶泡,有饭能吃饱。 有足快快跑,有手轻轻抱。páo biān pào

chá pào

bǎo

有衣穿长袍,有火放鞭炮。

chá

pào

bǎo

茶páo

泡biān

饱pào

“泡”、“饱”、“跑”、 “抱”、“袍”、“炮” 有什么相同点?

bāo

它们的韵母都一样,都和“包”的读音有关

pào

bǎo

pǎo

泡bào

饱páo

跑pào

谁能用最简便的方法快速记住 这些生字?

chá

pào

bǎo

茶páo

泡biān

饱pào

泡 饱 跑 抱 袍 炮

跟 跟 跟 跟 跟 跟

水有关, 食有关, 足有关, 手有关, 衣有关, 火有关。

有水把茶

这种一半表音,一半表意的字,叫 形声字。字的左边表示这个字的意思,右边 代表这个字的读音。

有水把茶有饭能吃 有足快快 有手轻轻

,。 , 。

有衣穿长 有火放鞭

, 。

bào bāo

páo

biān

刨ch

部编版二年级语文下册《语文园地七》教学设计

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部编版语文二年级下册《语文园地七》教学设计 教学目标 一、日积月累 (一)重点字词 识字加油站: 1.应会读字:扫、帚、抹、拖、簸、箕、玻、璃、垃、圾 (1)趣味识字: 猜字谜:垃(一半坐一半站)扫(一手搬到一座山) (2)易读错字:“帚”翘舌音 2.应会写字:劝、堆、转、特 (1)写正确:“堆”第三笔是提,第十笔是捺。 (2)写美观: ①指导书写的字:劝、堆、转、特 ②指导要点:有的字变成偏旁后,某些笔画的大小和形态要发生变化,如:“劝”字的“又”的第二笔变成了“点”。有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化,如:“转、特”偏旁的最后一笔是提。 3.需要重点积累的词语: 扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕、扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅 (二)重点读背内容:《二十四节气歌》、《月亮姑娘做衣裳》 二、理解运用 字词句运用: 1.需要重点了解的词语:摸、读、揭 先猜一猜加点字的读音和意思,在利用查字典的法看看猜的对不对: 2.了解词意的方法: ①根据动作或生活实例理解意思。 ②好有哪些办法来识记生字。 3. 根据所给的句子,找出自己的发现: ——————像—————— (二)重点问题: 运用给汉字一字组多词的方法识记生字,并积累词语。 理解句子,

二年级语文上册《13、寒号鸟》教学设计

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2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册

13、《寒号鸟》教学设计

教学目标:

1.认识“号、堵、缝、朗、衔”等17个生字,会写“阵、朗、枯”等8个字,积累多音字“号”。

2.能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。教学难点:准确领会寓意。

教学准备:

1.课前搜集寒号鸟的资料。(学生)

2.课文录音、教学课件(教师)。

教学时间:2课时

第一课时

一、揭示课题

1、齐读课题“寒号鸟”,读准多音字“号”。号:h ào 学号h áo 号叫。

2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗,(对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。)寒号鸟:体型似松鼠,前后肢间生有宽大多毛的飞膜,耳基部有一束黑色常毛。背毛棕黄、杂黑色常毛。有地方也叫“缝隙”鸟。寒号鸟其实不是鸟,而是一种哺乳类啮齿动物,叫鼯

2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册鼠,又名催生子、飞鼠、寒号鸟。属哺乳纲,啮齿目,鼯鼠科,草食药用动物。栖息于山岩峭壁的岩洞或裂缝中,多用细草等作窝,以侧柏叶及其籽为食物。白天匿于巢内,黄昏或夜间外出活动,可由高处向低处滑翔。山西省多见于太行山、绵山、中条山、

部编版二年级下册语文语文园地七教学设计 docx

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语文园地七

[教学目标]

1.认识字词,积累与劳动有关的词语。

2.能根据语境猜测难点字的意思,并复习巩固查字典的方法。 3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

4.学习比喻句的写法。练习写话,把自己想养小动物的理由说清楚。 5.初步了解二十四节气,熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。 [教学重难点]

1.识字写字,能根据句意猜测难点字的意思。

2.学写比喻句;练习写话,说清楚理由。积累《二十四节气歌》,培养学生对传统文化的兴趣。 [教学课时] 2课时

第一课时

教学过程

一、识字写字

(一)导入:我们班的同学都非常热爱劳动,上个星期五大扫除时,同学们干活积极认真,有扫地的,拖地的,还有擦玻璃的。在大家的共同努力下,把教室打扫得干干净净,同学们真棒!这周五,我们又要进行大扫除了(出示相关图片和词语),看看这些工作,你想做哪一项?请你大声地读一读它。 1.指名读词语。教师校音指导,读好“扫”平舌音,“拎”前鼻音。 2.开小火车读。检查词语认读情况。 3.全班齐读,每个词语读三遍。 (二)汉字与偏旁 1.出示“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后,在笔画大小和形态上有什么变化?(学生可小组讨论)

2.指名说说自己的发现

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语文园地七

[教学目标]

1.认识字词,积累与劳动有关的词语。

2.能根据语境猜测难点字的意思,并复习巩固查字典的方法。 3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。

4.学习比喻句的写法。练习写话,把自己想养小动物的理由说清楚。 5.初步了解二十四节气,熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》。培养良好的阅读习惯。 [教学重难点]

1.识字写字,能根据句意猜测难点字的意思。

2.学写比喻句;练习写话,说清楚理由。积累《二十四节气歌》,培养学生对传统文化的兴趣。 [教学课时] 2课时

第一课时

教学过程

一、识字写字

(一)导入:我们班的同学都非常热爱劳动,上个星期五大扫除时,同学们干活积极认真,有扫地的,拖地的,还有擦玻璃的。在大家的共同努力下,把教室打扫得干干净净,同学们真棒!这周五,我们又要进行大扫除了(出示相关图片和词语),看看这些工作,你想做哪一项?请你大声地读一读它。 1.指名读词语。教师校音指导,读好“扫”平舌音,“拎”前鼻音。 2.开小火车读。检查词语认读情况。 3.全班齐读,每个词语读三遍。 (二)汉字与偏旁 1.出示“又—劝”“土—堆”。仔细观察汉字变偏旁后,在笔画大小和形态上有什么变化?(学生可小组讨论)

2.指名说说自己的发现