管制刀具是不确定法律概念对吗

马某某诉厦门市公安局思明分局行政处罚案判决书

[案情简介]

2006年3月22日22时许,原告马某某于厦门市湖滨中路白金汉宫桑拿二楼17号包厢从事在现行法上定性为嫖娼的行为，被厦门市公安局思明分局梧村派出所执法人员当场查获。厦门市公安局思明分局依据《中华人民共和国治安管理处罚法》第六十六条第一款及第十一条第一款的规定，作出思公（梧村）决定[2006]第03—010号公安行政处罚决定，给予马某某行政拘留十日的行政处罚。马某某不服，向厦门市公安局提起行政复议。厦门市公安局于2006年4月3日作出厦公复决字（2006）第012号行政复议决定书，维持思明分局作出的对马某某的行政处罚决定。原告仍不服，遂向厦门市思明区人民法院提起诉讼。

原告诉称,被告厦门市公安局思明分局对其作出的行政处罚决定处罚幅度过重，请求法院将对其行政拘留十日的处罚决定变更为行政拘留二日。一审法院于2006年6月6日作出（2006）思行初字第28号判决，认为被告未对其行政处罚决定在处罚幅度的裁量上说明理由，原告所从事的行为符合《治安管理处罚法》第六十六条第一款所称的“情节较轻”，应处以5日以下行政拘留，判决变更对原告行政拘留十日的处罚为行政拘留三日。被告对一审判决不服，上诉至厦门

一、测量不确定度的概念和作用

测量不确定度一般简称为不确定度，是各种不确定度（标准不确定度、合成不确定度、扩展不确定度、相对不确定度、A类不确定度、B类不确定度）的一个总称或通称。

不确定度是指测量结果的可疑程度，它是测量结果可疑程度的一种定量表述，定量说明实验室的测量能力水平。

只有在得到不确定度的值后，才能明确被测量值的真值不大于多少和（或）不小于多少，也即被测量真值所处范围及这个范围的大小。

例如：被测量Q的最佳估计值q的扩展不确定度U95 ,包含因子k＝２，一般可给出为

Q=q±U95 （k＝２）

或

q-Q≤Q≤q+Q （k＝２）

被测量值在９５％的概率下不大于q+Q；不小于q-Q。U95用于评定真值所处范围。

测量结果无例外是被测量真值的一个估计值，尽管有时是最佳估计值，但也决非被测量值的真值。只有在得到不确定度的值后，根据所得的测量结果，才能做出所检测的指标是否合格、是否不合格、是否不能判断合格或不合格。

例如：GB9678.2-2003巧克力卫生标准中铜的限量标准：≤15mg/kg

①如果检测结果为14.90mg/kg U95＝0.10mg/kg（k=2） 14.80≤Cu≤15.00 判断结果为合格;

②如果检测结

法律不确定性之研究

2009年9月武　警　学　院　学　报Sep12009Vol125No19

第25卷第9期JOURNALOFCHINESEPEOPLE’SARMEDPOLICEFORCEACADEMY

●法学研究

法律不确定性之研究

●孟宪法,冯纯良

(武警学院训练部,河北廊坊　065000)

摘　要:法律的不确定性是法律固有的性质,从法律确定性和不确定性之间的关系、律的不确定性与法治之间关系三个方面来阐述法律的不确定性,。关键词:法律不确定性;法律确定性;法治

中图分类号:DF0　　文献标识码:A　　文章编号:1008--1　引言

,不仅仅带来了理性化的秩序,而且,也是给予自由和公平的最好的礼物。正是依赖于合理的确定性,每个人才能在理性的指引下自由地设定目的、选择手段,合理地规划和安排自己的生活,并能够有理由确信,他的行为、利益和愿望会受到公平的对待。法律的确定性是一个悠久的传统。早在古希腊,亚里士多德就提出了法律的确定性,并以此为由,主张法治,反对人治。他认为,法律的确定性能够排除法律适用过程中非理性因素的干扰。“法律恰正是完全没有感情的;人类的本性便谁都难免有感情。”古希腊的法律文化流露出明显的理性主义色彩。这种文化传统对古罗马的立法产生了深刻的影响,

法律不确定性之研究

2009年9月武　警　学　院　学　报Sep12009Vol125No19

第25卷第9期JOURNALOFCHINESEPEOPLE’SARMEDPOLICEFORCEACADEMY

●法学研究

法律不确定性之研究

●孟宪法,冯纯良

(武警学院训练部,河北廊坊　065000)

摘　要:法律的不确定性是法律固有的性质,从法律确定性和不确定性之间的关系、律的不确定性与法治之间关系三个方面来阐述法律的不确定性,。关键词:法律不确定性;法律确定性;法治

中图分类号:DF0　　文献标识码:A　　文章编号:1008--1　引言

,不仅仅带来了理性化的秩序,而且,也是给予自由和公平的最好的礼物。正是依赖于合理的确定性,每个人才能在理性的指引下自由地设定目的、选择手段,合理地规划和安排自己的生活,并能够有理由确信,他的行为、利益和愿望会受到公平的对待。法律的确定性是一个悠久的传统。早在古希腊,亚里士多德就提出了法律的确定性,并以此为由,主张法治,反对人治。他认为,法律的确定性能够排除法律适用过程中非理性因素的干扰。“法律恰正是完全没有感情的;人类的本性便谁都难免有感情。”古希腊的法律文化流露出明显的理性主义色彩。这种文化传统对古罗马的立法产生了深刻的影响,

管制刀具排查总结

我校根据《教育局校园管制刀具排查的工作》的通知精神，结合我校实际，在全校各个教学点开展了管制刀具的排查活动。此次活动，采取积极有效措施，坚决杜绝校园涉刀事件的发生，努力 营造良好的校园治安环境，从而切实保障师生生命不受侵害，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视、营造氛围

为进一步做好管制刀具排查工作，切实加强对管制刀具收缴工作的领导，学校把管制刀具收缴工作列入重要议事日程，校长直接抓，教务教主任具体抓，实行管制刀具收缴工作例会制度，努力管制刀具收缴工作的浓郁氛围。

二、制度保证 措施到位

1、学校与班主任签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

2、建立管制刀具收缴工作的各项规章制度，并根据管制刀具收缴工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常搜缴相结合的安全管理制度，以及学生自主管理、门卫检查、例会晨检等规章制度。对涉及管制刀具收缴的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

三、思源实验学校校园管制刀具排查领导小组 组 长：赵生海（校 长） 副组长：马文友（副校长）

成 员

管制刀具收缴会议记录

为进一步加强校园及周边治安管理，维护校园治安秩序，保护师生生命财产安全，我校在2月17日开展本学期第一次校园管制刀具收缴专项行动。此次行动着重从以下几个方面对学生进行了宣传：

1、你对管制刀具知多少

2、管制刀具的危害性

3、案例分析

4、我们应该怎么做

学生们了解到：管制刀具是指公安机关为了有效维护社会治安，防止不法分子利用刀具作为凶器进行违法犯罪活动，由法律规定实行控制管理的刀具，它是刀具的一部分。其范围：

1.匕首，即短剑或狭长的短刀；

2.三棱刀，是一种三面有棱角的刀具；

3.弹簧刀，是一种具有弹簧自锁装置的利刃，又叫跳刀；

4.各种尖刀，是指刀刃长度在8厘米以上的单刃或双刃尖刀。

另外，无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀，以及东洋武士刀，西洋军刺等都属于管制刀具。 学生携带管制刀具的危害性：

一是由于玩耍而伤及自己或他人，严重的构成犯罪。

二是学生携带管制刀具，容易被不法分子利用，成为犯罪工具，危害公共安全。

三是由于携带管制刀具，助长了学生逞强好胜的心理，一旦与同学发生冲突，随身携带的管制刀具很可能成为实施犯罪的工具。因此，制止学生携带管制刀具，是预防犯罪的需要。

通过以上的宣传教育，学生们都意识到

《确定与不确定》说课稿

江苏省姜堰市二附中·天目中学 石建华

一、教材分析

在现代社会里，人们面临着更多的机会和选择，常常需要在不确定情境中做出合理的决策。概率正是通过对不确定现象和事件发生可能性的刻画，研究客观世界中的随机现象，来为人们更好的制定决策提供依据和建议。因而，义务教育苏科版数学教材七年级下册第十三章第1节安排了《确定与不确定》的内容，它是在学生已经具备了一定的收集数据的能力，并能对其进行简单的数据分析，进而寻找出其中规律的基础之上进行学习的。这一阶段的学生已经知道了生活中的一些常见的现象，能对生活中的常见现象发生的可能性进行简单分析和判别。通过这节课的学习能够让学生能根据自己的生活经验，体验有些事件的发生是确定的，而有些事件的发生是随机的，使学生能够正确区分身边的必然事件、不可能事件和随机事件，纠正学生对某些现象的错误认识，这也为后面进一步深入学习概率知识奠定了良好的基础。

概率主要是研究现实生活中的随机现象，学习概率首先要弄清楚哪些现象是随机的，哪些现象又是确定的，所以，我认为本节课的重点是：区分不可能事件、必然事件和随机事件。七年级的学生正处于少年期，已具备一定的辨别和判断能力，能够对一些常见事件作出正确地判断，但由于受

篇一

为进一步加强校园及周边治安管理， 维护校园治安秩序， 保护广大师生生命财产安全， 创造一个安全稳定的学习生活环境， 根据全院《关于集中收缴管制刀具》 地通知要求， 我校集中开展了“禁止管制刀具进校园”的集中宣传和统一收缴行动， 成效显著。 一、 领导重视、 营造氛围为进一步做好管制刀具排查工作， 切实加强对管制刀具收缴工作的领导， 学校把管制刀具收缴工作列入重要议事日程， 校长直接抓， 政教主任具体抓， 实行管制刀具收缴工作例会制度， 努力管制刀具收缴工作的浓郁氛围。

二、 制度保证 措施到位

1、 学校与班主任签订责任书， 明确各自的职责。 将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容， 实行一票否决制度。 贯彻“谁主管， 谁负责” 的原则， 做到职责明确， 责任到人。

2、 建立管制刀具收缴工作的各项规章制度， 并根据管制刀具收缴工作形势的发展， 不断完善充实。 建立健全定期检查和日常搜缴相结合的安全管理制度， 以及学生自主管理、 门卫检查、 例会晨检等规章制度。 对涉及管制刀具收缴的各项工作， 都要做到有章可循， 违章必究， 不留盲点，不出漏洞。

三、 渭河初中校园管制刀具排查领导小组

组 长： XXX（校 长）

副组长： XXX（副校长）

成 员

银鹰文昌中学校园管制刀具危险物品

排 查 制 度

为维护学校正常教学秩序，保障广大师生人身安全，特制定我校校园管制刀具排查制度。

一、组织领导

成立校园管制刀具排查工作领导小组。

组 长：孙晓荣

副组长：张家富 杨淑丽

成 员：杜正勇 刘昌忠 黄健 付桂花 杜存锋 刘丽 李清华

展云凤 魏正福 张宗利

二、治理内容

学校师生私藏、携带的管制刀具：包括匕首、三棱刀、带有自锁装置的弹簧刀以及其它相类似的单刃、双刃、三棱尖刀；无弹簧但有自锁装置的单刃、双刃刀和形似匕首但长度超过匕首的单刃、双刃刀；其他各类非学习所需刀具，如水果刀、餐用刀具等能够对人身造成伤害的刀具，木棒、锤子等。

三、工作措施

（一）学校校长是该项项行动的第一责任人，班主任是直接责任人。每学期领导小组要在全校最少组织开展一次集中检查，要确保班级全面检查和收缴。同时各班主任要做好日常检查与发现工作。尤其是班主任老师，在工作中要做到高度重视，细致入微，一个环节、一个部位、一个学生都不能疏忽大意。要把“禁止管制刀具及危险物品进校

园”作为一项长期任务，常抓不懈，并切实将管制刀具收缴工作做到日常化。

各任课教师要认真做好上课学生的安全管理工作，若发现学生藏有管制刀具的行为要立即收缴同时告诉班主任

W2 温度测定

（部分数据引自《测量不确定度评定与表示指南》，中国计量出版社）

? 被测件：控制温度示值400℃的工业容器 ? 目的：测量示值400℃时，工业容器的实际温度

步骤1：技术规定 ? 测量程序

? 用K型热电偶数字式温度计直接测量 ? K型热电偶数字式温度计的技术指标

? 最小分度：0.1 ℃ ? 最大允许差：?0.6℃ ? ? ? ?

? 计算

? 数字式温度计直接测量的数学表达式为

最近一次校准的校准证书给出

不确定度为2℃，置信水平95%，在溯源有效期内使用 400℃时的修正值为0.5℃

在400℃时稳定0.5 h后，10次独立测量，读取示值的平均值为400.22℃

t?d?b

式中：t—实际温度，℃

d—读取的示值，℃ b—修正值，℃

步骤2：识别和分析不确定度来源 ? 被测量电阻的不确定度来源分析见图1

t d 重复性 最小分度热电偶 校准 b 图1 工业容器温度测量不确定度来源分析 ? 独立测量示值重复性 ? 数字温度计不确定度来源分析

? 热电偶校准修正值

? 供应商提供的数字温度计最大允许差（?0.6℃）是判定校准结果满足技术要求的依据 ? 校准证书提供修正值为0.5℃，表明在不考虑