小学四年级上册综合实践活动计划

溪子口小学四年级数学组

四年级上册综合实践活动教学计划

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好地培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。 二、学情分析

四年级共有学生两百多人，大部分学生有一定的动手能力，对于一些操作性的课题兴趣浓厚。但由于学校出于一些安全方面的考虑，对于一些需要离开校园的社区调查活动开展有很大的阻力，因此，本学期，把重心放在校园内，学生身边的事情，着重通过一些研究性学习课题，培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力。 三、教材分析

本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。 四、教学目标

1、 引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、 让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对

小学四年级上册综合实践活动 教案

第一单元《安全教育第一课——上学路上保安全》

1、上学路上保安全

教学过程： 第一课时 一、谈话导入

在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？

二、开阔思路：

l 乘车上学要注意哪些安全问题？ l 步行上学要注意哪些安全问题？ l 我们应该了解哪些交通规则？ l 遇到陌生人该怎么办？ 三、小组合作确定主题

1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。 2、选择一个共同的主题进行研究。 3、班上交流。 四、作业： 第二课时 一、交流

你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。 小组交流，将各自的见闻分享一下。

如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。 我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。 二、收集

通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。

1、 去工地玩耍易受伤

2 、一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。 3 、12岁以下不能骑车上学。

4、上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。看清情况再拐弯。 三、小结

调查路上安

一、指导思想

综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求

以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中 的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容

选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：

①学生与自然的关系

②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点

1、学生家庭生活和自治活动。

(1)说说自己在家庭与班级中角色。

(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

(3)经常保持个人整洁，保持良好的个

综合实践四年级上册教学计划

活动主题

及活动方案

一、学情分析

小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法， 能在 老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、教学目标

通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。

三、提高教学质量的具体措施：

1、

2015—2016学年度第一学期 四年级综合实践活动教学计划

青岛经济技术开发区嘉陵江路第一小学 执笔人：杜宇 一、教材简析

《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。四年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标 （一）知识与技能

1.通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

2.使学生具有基本的生活

小学四年级期末综合实践试题

班级：_______ 分数:_________

一、填空。 （48分）

1、地球是人类共同的_____________。

2、眼睛是我们________的窗口，它是我们一生的朋友。

3.中国自古就是一个讲究礼仪的国度，素有_________的美称。 4.小学生的利益行为主要体现在_______、_______、________、________等方面。

5.“地名是民族文化遗产”，老地名更是被称作历史的“活化石”。我能写出我知道的地名:________、________、______和_______。 6. 列举中国的传统节日_________、________、__________、________、_______.

二、判断题。（对的打√，错的打x ）（15分）

1．小学生的主要任务是学习，因此我们不能玩，这样会荒废学业。 （ ）

2．绿色食品都是绿色的。（ ） 3．压岁钱是长辈给我的，我有权支配，我可以都用来买玩具。（ ） 4. 因为一次性用品使用方便，价钱便宜，所以我们提倡多使用一次性用品。（ ）

《面点制作》教案

一、教学分析 （一）教材分析：

一日三餐，我们离不开面食，馒头、饺子、饼 更是日常生活中常见的面点。学习主题5面点制作，是小学生适应生活、提高自理能力的需要。本活动主题通过“做馒头”、“包饺子”、“学烙饼”三个实践活动，使学生认识到日常生活中常见的面点有很多学问：同样的面粉能做出不同的面点，不同的面点既有不同的做法，也有不同的味道，甚至有不同的寓意。安排这一主题的目的是引领小学生走进面点世界，激发对面点制作的探究兴趣，通过学习几种面点的制作方法，逐步掌握生活必备的基础知识与基本技能，培养家务劳动的能力，进一步学会生活自理，形成自我服务意识和积极的生活态度。 （二）学情分析

四年级学生通过吃面食或是看家长制作面食已经对面点的制作有了初步的认识及了解，但是由于孩子们大多数是独生子女，在家中得到锻炼的机会几乎没有，动手能力很差，几乎没有任何实践经验。所以，教学时，一是三个活动都需要老师多与家长沟通，给学生在生活中多一些自主实践的机会。做中学，学中做，各种基本技能才能熟练运用，真正实现生活自理，真正成为生活的小主人；二是引导学生在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，进行创意设计，让实践过程变得更生动、更有趣。

二、本课题教学目

小学四年级综合实践活动上册全册教案

案例1 中国传统工艺 1、剪纸 活动目的：

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。 3、初步了解剪纸艺术的特点。 教学重、难点：

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。 课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。 课时安排：2课时 教学过程：

一、 导入新课

1、 出示剪纸图案，引导欣赏。

2、 上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。 二、 学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。 （二）、引导探究剪纸的基本过程。

1、 出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。 2、 教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、

第三单元《 主题实践活动——我们的学习用品》

教学目标： 教学过程：

3．1 文具的调查与设计

第一课时 文具的调查与设计（一） 一、谈话导入

1、交流什么是学习用品？

2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……

有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！ 二、准备研究的问题，确定主题 1、开阔思路

我们的学习用品，可以确定以下几个主题： 文具的调查和设计 设计我的小书包 如何选择文具 ……

2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。 3、小组讨论 4、确定主题

确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。 我们小组确定的主题是： 三、文具的调查与设计活动建议

我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。 1、制订活动方案

大家一起讨论一下，学着制订一个活动方案吧！ 小组活动方案 我们的活动主题： 我们要准备： 我们调查的时间和地点： 我们调查

教科版小学四年级上册综合实践活动教案

2011年秋 陈素治

一、上学路上保安全 活动目标

1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。

2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。

3. 针对上学路上的安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。

4. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。

活动重难点：增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。 活动准备：准备一些交通标志和安全警示标志的符号。 活动时间：3 课时 活动过程 第一课时

一、本次活动分为二个环节：

第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患； 第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。 二、活动过程 （一）活动准备

表１：学校安全隐患统计表 表２：学校安全事故统计表 （二）活动过程 第一环节： １．成立调查组。

根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。

①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。 ②事