大学英语综合教程3电子课本

新世纪大学英语综合教程3课本参考译文 第一单元 友谊的真谛

米歇尔·E·多伊尔 马克·K·史密斯

我们探讨友谊这个概念时，遇到的第一个问题是，没有社会公认的择友标准。在某一情境下，我们会把某个人称为朋友；然而，情境一旦变迁，朋友这个称呼就显得没那么贴切了。因此，人们对友谊的真谛的理解往往是非常肤浅的。为了帮助我们理解友谊的真正含义，我们需要回顾有关友谊的几种传统的看法。

一种传统的友谊观在古希腊著名的哲学家亚里士多德的著作里得以阐述。他将自己心目中真正的友谊同另外两种友谊截然分开。这两种友谊分别是：基于互利的友谊；基于愉悦的友谊。因此，根据亚里士多德的观点，我们可以将友谊分为三类：

建立在功利之上的友谊。|功利并非永恒，它依照环境而变化。友谊的根基一旦消失，友谊也随之破灭。这类友谊似乎在老人之间最为常见，因为上了年纪的人需要的不是愉悦而是实用。基于功利的友谊也同样存在于追逐个人利益的中年人和青年人中。这些人不会在一起消磨时光，因为他们有时甚至不喜欢对方，因而觉得除非可以互相利用，否则没有交往的必要。只有当他们认为彼此有希望相互利用的时

候，才会乐于呆在一起。

建立在愉悦之上的友谊

新世纪大学英语综合教程3课本参考译文

第一单元

友谊的真谛

米歇尔·E·多伊尔 马克·K·史密斯

我们探讨友谊这个概念时，遇到的第一个问题是，没有社会公认的择友标准。在某一情境下，我们会把某个人称为朋友；然而，情境一旦变迁，朋友这个称呼就显得没那么贴切了。因此，人们对友谊的真谛的理解往往是非常肤浅的。为了帮助我们理解友谊的真正含义，我们需要回顾有关友谊的几种传统的看法。

一种传统的友谊观在古希腊著名的哲学家亚里士多德的著作里得以阐述。他将自己心目中真正的友谊同另外两种友谊截然分开。这两种友谊分别是：基于互利的友谊；基于愉悦的友谊。因此，根据亚里士多德的观点，我们可以将友谊分为三类：

建立在功利之上的友谊。|功利并非永恒，它依照环境而变化。友谊的根基一旦消失，友谊也随之破灭。这类友谊似乎在老人之间最为常见，因为上了年纪的人需要的不是愉悦而是实用。基于功利的友谊也同样存在于追逐个人利益的中年人和青年人中。这些人不会在一起消磨时光，因为他们有时甚至不喜欢对方，因而觉得除非可以互相利用，否则没有交往的必要。只有当他们认为彼此有希望相互利用的时 候，才会乐于呆在一起。

建立在愉悦之上的友谊。|年轻

新世纪大学英语综合教程3课本参考译文

第一单元

友谊的真谛

米歇尔·E·多伊尔 马克·K·史密斯

我们探讨友谊这个概念时，遇到的第一个问题是，没有社会公认的择友标准。在某一情境下，我们会把某个人称为朋友；然而，情境一旦变迁，朋友这个称呼就显得没那么贴切了。因此，人们对友谊的真谛的理解往往是非常肤浅的。为了帮助我们理解友谊的真正含义，我们需要回顾有关友谊的几种传统的看法。

一种传统的友谊观在古希腊著名的哲学家亚里士多德的著作里得以阐述。他将自己心目中真正的友谊同另外两种友谊截然分开。这两种友谊分别是：基于互利的友谊；基于愉悦的友谊。因此，根据亚里士多德的观点，我们可以将友谊分为三类：

建立在功利之上的友谊。|功利并非永恒，它依照环境而变化。友谊的根基一旦消失，友谊也随之破灭。这类友谊似乎在老人之间最为常见，因为上了年纪的人需要的不是愉悦而是实用。基于功利的友谊也同样存在于追逐个人利益的中年人和青年人中。这些人不会在一起消磨时光，因为他们有时甚至不喜欢对方，因而觉得除非可以互相利用，否则没有交往的必要。只有当他们认为彼此有希望相互利用的时 候，才会乐于呆在一起。

建立在愉悦之上的友谊。|年轻

新世纪大学英语综合教程3课本参考译文 第一单元 友谊的真谛

米歇尔·E·多伊尔 马克·K·史密斯

我们探讨友谊这个概念时，遇到的第一个问题是，没有社会公认的择友标准。在某一情境下，我们会把某个人称为朋友；然而，情境一旦变迁，朋友这个称呼就显得没那么贴切了。因此，人们对友谊的真谛的理解往往是非常肤浅的。为了帮助我们理解友谊的真正含义，我们需要回顾有关友谊的几种传统的看法。

一种传统的友谊观在古希腊著名的哲学家亚里士多德的著作里得以阐述。他将自己心目中真正的友谊同另外两种友谊截然分开。这两种友谊分别是：基于互利的友谊；基于愉悦的友谊。因此，根据亚里士多德的观点，我们可以将友谊分为三类：

建立在功利之上的友谊。|功利并非永恒，它依照环境而变化。友谊的根基一旦消失，友谊也随之破灭。这类友谊似乎在老人之间最为常见，因为上了年纪的人需要的不是愉悦而是实用。基于功利的友谊也同样存在于追逐个人利益的中年人和青年人中。这些人不会在一起消磨时光，因为他们有时甚至不喜欢对方，因而觉得除非可以互相利用，否则没有交往的必要。只有当他们认为彼此有希望相互利用的时

候，才会乐于呆在一起。

建立在愉悦之上的友谊

英语复习资料

短语 unit1

（be）free of摆脱，免于 draw the line（at）划清最后界限 get away from it all远离这一切； have a point和情理；是明智的 live with容忍 off the grid 没有联网 save for除??之外 serve up sth.提供 sniff at对??嗤之以鼻 unit2

a host of一大群；许多

buck the tread抵制某种趋势；反潮流 by definition依据定义；当然地 center on以??为中心 check off清点

get out of the way使某人或某物不碍事 in terms of根据，就??而言 kick in开始生效 unit3

act out把??付诸行动

be on one's way to 正要成为；正要做 connect the dots 理清头绪 for fear of 以防；生怕 have no awareness of 不知道 in service 在使用中；可运用

keep sth.in perspective 适当处理；摆正位置 play ou

大学英语专业综合英语3(何兆熊版)精华复习课件系列。

Unit 6

How to Write A Rotten Poem with Almost No Effort

Joanne

大学英语专业综合英语3(何兆熊版)精华复习课件系列。

Pound To strike or hit heavily-- Pounding at the door, she cried at the top of her voice. -- Waves are pounding against the pier. -- She slid the secret files out of the office, her heart pounding severely.

大学英语专业综合英语3(何兆熊版)精华复习课件系列。

Translation 他砰砰砰地跑上楼。 -- He is pounding up the stairs. 见到偶像，我的心兴奋得砰砰直跳。 -- My heart was pounding with excitement when I saw my idol. 他们在努力争取中间选民的支持。 -- They are trying their best

大学英语专业综合英语3(何兆熊版)精华复习课件系列。

Unit 6

How to Write A Rotten Poem with Almost No Effort

Joanne

大学英语专业综合英语3(何兆熊版)精华复习课件系列。

Pound To strike or hit heavily-- Pounding at the door, she cried at the top of her voice. -- Waves are pounding against the pier. -- She slid the secret files out of the office, her heart pounding severely.

大学英语专业综合英语3(何兆熊版)精华复习课件系列。

Translation 他砰砰砰地跑上楼。 -- He is pounding up the stairs. 见到偶像，我的心兴奋得砰砰直跳。 -- My heart was pounding with excitement when I saw my idol. 他们在努力争取中间选民的支持。 -- They are trying their best

《大学英语4 》

复习自整理

2017年6月20日

柏映羽

版权所有，请勿翻印

第一单元 MAN AND NATURE 一．TEXTA（P4-7） 课文翻译：

人在自然界 亚历山大?斯伯金

1 人类生活在大自然的王国里。他们时刻被大自然所包围并与之相互影响。人类呼吸的空气、喝下的水和摄入的食物，无一不令人类时刻感知到大自然的影响。我们与大自然血肉相连，离开大自然，我们将无法生存。

2 人类不仅生活在大自然之中，同时也在改变着大自然。人类把自然资源转变为各种文化、社会历史的财富。人类降服并控制了电，迫使它为人类社会的利益服务。人类不仅把各种各样的动植物转移到不同的气候环境下，也改变了他所生活环境的地貌和气候，并使动植物因之而发生转变。

3 随着社会的发展，人类对大自然的直接依赖越来越少，而间接的依赖却越来越多。我们远古的祖先生活在大自然的威胁及破坏力的恐惧之中，他们常常连基本的生活物资都无法获取。然而，尽管工具不甚完备，他们却能同心协力，顽强工作，并总是有所收获。在与人类的相互作用中，大自然也发生了改变。森林被破坏了，耕地面积增加了。大自然及其威力被看成是和人类敌对的东西。譬如，森林被认为是野性的和令人恐惧的

Unit 5 Lifelong Education

I. Objectives:

After finishing this unit, students will be able to: (1) Read and talk about lifelong education

(2) use the key words and expressions in this unit to talk and write about continuing education

(3) adopt the reading skill of contextual meaning while reading (4) learn and practice paragraph development by example (5) master translating the skill: splitting

(6) develop skills on writing an online program introduction

II. Teaching Keys and Difficulties:

1. Key words and expressions rel

Unit 5 Lifelong Education

I. Objectives:

After finishing this unit, students will be able to: (1) Read and talk about lifelong education

(2) use the key words and expressions in this unit to talk and write about continuing education

(3) adopt the reading skill of contextual meaning while reading (4) learn and practice paragraph development by example (5) master translating the skill: splitting

(6) develop skills on writing an online program introduction

II. Teaching Keys and Difficulties:

1. Key words and expressions rel