陕西省中小学智慧校园建设标准

附件1

小学一年级 学科 版本 县区 新城区 碑林区 莲湖区 灞桥区 未央区 阎良区 临潼区 长安区 蓝田县 周至县 户 县 高陵县 雁塔区 沣东新城 渭滨区 陈仓区 凤翔县 陇 县 麟游县 岐山县 千阳县

全省中小学2015年秋季至2016年春季教材使用版本一览表

一、 义务教育国家课程教材使用版本

品德与生活 语文 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 人民教育 人民教育 北京师大 人民教育 数学 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 江苏教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 人民教育 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 北京师大 人民教育 人民教育 北京师大 人民教育 音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民音乐 人民教育 人民教育 人民音乐 人民教育 美术 人民美术 人民美术 人民美术 人民美术 人民美术 人民美术 人民美术 人

中小学智慧校园建设指南

为深入推进我区中小学智慧校园建设工作，提升全区教育信息化水平，根据国家教育信息化“十三五”规划、国家教育信息化2.0行动计划、教育部《2018年教育信息化和网络安全工作要点》、智慧校园总体框架国家标准和衡水市教育局相关文件精神等要求，结合我区中小学教育信息化建设发展实际，制定《冀州区中小学智慧校园建设指南》。

一、建设目标

智慧校园，是数字校园的进一步发展和提升，是物理空间和信息空间有机衔接，使任何人、任何时间、任何地点都能便捷地获取资源和服务。智慧校园应包括智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理、智慧校园服务、信息安全体系等基本要求，是教育信息化的更高级形态。

面对信息发展的新时代，我区中小学智慧校园建设要以“三通两平台”为抓手，以促进学习方式和教育模式创新为核心，利用云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等信息技术，不断改善中小学信息技术基础设施，营造网络化、数字化、个性化、终身化的智慧教育环境，扩大优质资源覆盖面，推进信息技术与教育教学、管理的深度融合，提高教育教学质量，提升教育治理水平，促进教育公平和优质均衡发展。

二、建设原则

坚持以人为本。智慧校园建设要以服务为导向，要为教师、学生、家长和社会公众提

附件1

2012年陕西省中小学教师教学设计方案获奖名单

一 等 奖

学科

作品名称

单位

姓名

数列求和西安中学

杜 薇

中学数学

形状相同的图形榆林市第二中学黄晓青

A Pioneer for All People

周至中学季超娟中学英语

Unit7 Period I 西铁一中分校白艳红小学英语

What Are You Going To Do?府谷县新民镇中心小学

魏金艳奥斯维辛没有什么新闻延安市一中何 莉中学语文

巧创情境 轻松作文

白河县冷水初中杨荣芝练习六略阳县教学研究室杨红波风筝城固县集灵小学王 谦做个好孩子延川县永坪镇二小刘延丽郭 敏小学语文

生命 生命榆林逸夫小学曹利娟价值的创造与实现宝鸡中学宋田林中学文科

农业区位因素西安第一中学贺 辉学前

教育

丰收的秋天

未央区白桦林居幼儿园

曹 蛟

物理

机械功

城固县第二中学

徐志英

化学

苯酚的性质

横山中学

王登华

平移和旋转

定边一小

王晓春

认识圆

略阳县东关小学

周继芳

小学数学

数学广角——重叠问题

平利县城关第二小学

吕 蒙

二 等 奖

、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲

附件：

山西省中小学教育技术装备建设标准

我国已进入全面建设小康社会的新时期，基础教育必然加快改革与发展的步伐。历史证明，基础教育的发展离不开装备工作，装备工作必须为基础教育发展服务。根据我省基础教育装备工作的实际和基础教育改革与发展的需要，应该全面推进中小学教育技术装备标准化建设。为此，特制定《山西省中小学教育技术装备建设标准》（以下简称标准）。

《标准》是依据国家和省制定的有关标准和要求，立足当前，着眼长远，对中小学教育教学应建设的各类功能室及设施、设备，管理等方面提出的基本要求。《标准》适用于全省范围内的所有中小学。

《标准》由教学仪器、信息技术教育及电教设备、图书、音乐、体育、美术、劳动技术及卫生八部分构成，可作为衡量中小学教育技术装备整体建设水平的基本要求，也可作为衡量一个地区中小学教育技术装备建设水平的基础性标准。

《标准》的类别为保持与教育部制定的理科教学仪器等有关配备标准的一致性，一般分为三类。其中，Ⅱ类是指城市、县城一般中小学和乡镇所在地的中小学办学的基本要求，是完成教育教学任务必须的基本条件，为普及性标准。Ⅲ类为较低标准，一般是指条件较差的农村中小学办学的最低要求。Ⅰ类为较高标准，是对办学条件较好的城镇中小学提出的基本要求

附件：

山西省中小学教育技术装备建设标准

我国已进入全面建设小康社会的新时期，基础教育必然加快改革与发展的步伐。历史证明，基础教育的发展离不开装备工作，装备工作必须为基础教育发展服务。根据我省基础教育装备工作的实际和基础教育改革与发展的需要，应该全面推进中小学教育技术装备标准化建设。为此，特制定《山西省中小学教育技术装备建设标准》（以下简称标准）。

《标准》是依据国家和省制定的有关标准和要求，立足当前，着眼长远，对中小学教育教学应建设的各类功能室及设施、设备，管理等方面提出的基本要求。《标准》适用于全省范围内的所有中小学。

《标准》由教学仪器、信息技术教育及电教设备、图书、音乐、体育、美术、劳动技术及卫生八部分构成，可作为衡量中小学教育技术装备整体建设水平的基本要求，也可作为衡量一个地区中小学教育技术装备建设水平的基础性标准。

《标准》的类别为保持与教育部制定的理科教学仪器等有关配备标准的一致性，一般分为三类。其中，Ⅱ类是指城市、县城一般中小学和乡镇所在地的中小学办学的基本要求，是完成教育教学任务必须的基本条件，为普及性标准。Ⅲ类为较低标准，一般是指条件较差的农村中小学办学的最低要求。Ⅰ类为较高标准，是对办学条件较好的城镇中小学提出的基本要求

四川省

中小学数字校园 建设手册

前 言

上世纪九十年代以来，我省按照国家的整体安排部署，实施了以“农远工程”、“农薄计划”等为代表的一系列重大工程和政策措施，信息化的软硬件设施得到极大提升，为我省教育信息化发展奠定了坚实基础。

随着教育信息化带动教育现代化步伐日益加快，特别是国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《教育信息化十年发展规划》发布以来，以2012年9月5日全国教育信息化工作会议召开为重要标志，党和政府把教育信息化工作提上教育发展的重要议事日程，全省中小学校基于网络的数字化校园建设快速推进，但是，数字化校园建设缺乏统一的规范和要求。

为认真贯彻落实《纲要》、《规划》和教育信息化工作会议精神，加强全省中小学校“数字校园”建设工作的指导，四川省教育厅技术物资装备处多次组织部分市（州）、县（市、区）技装部门专业管理人员、省内外知名专家以及已建成中小学数字校园的学校，结合我省实际情况，按照实现学校“校园网络化、信息数字化、管理智能化、应用个性化”的目标，制定了四川省中小学“数字校园”建设的三类参考模式及建设试行规范，供各地市、区县和学校在规划、建设时参考。

本手册主要包括“数字校园”建设三类

2012年陕西省中小学、幼儿园教师招聘考试综合知识考试大

纲

一、考核的主要范围和基本要求

（一）主要范围：主要考核哲学与政治理论常识、教师道德与教育法、文史基本常识与写作、自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情等方面的内容。

（二）基本要求：重点考查应试人员对哲学与政治理论常识、教师道德与教育法、文史基本常识与写作的理解和掌握，对自然科技常识与环境保护、事业单位概况和陕西省省情的了解情况，突出考核内容对应试者综合理解能力的要求，以促进陕西省教师队伍的专业化发展。 二、考核的基本内容 第一编 哲学与政治理论常识 第一章 马克思主义哲学基本原理 1.考核知识点

哲学与马克思主义哲学 辩证唯物主义 唯物主义历史观 2.考核要求 识记部分 （1）哲学的概念

（2）唯物主义和唯心主义

（3）可知论和不可知论 （4）辩证法和形而上学 （5）物质的概念 （6）运动的概念

（7）物质运动的基本形式 （8）静止的概念 （9）规律的概念和属性 （10）联系及其属性 （11）发展的概念 （12）新事物和旧事物 （13）质和量

（14）矛盾的概念及其属性

（15）主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面（16）范畴的概念 （17）现象和本质 （18）内

河南省小学教育技术装备标准

编制说明

为适应新课程标准的需要，贯彻落实教育部日前发布的《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准，加快小学实验室标准化建设，促进我省基础教育的改革和发展，依据部颁标准，结合我省实际，特制定《河南省小学教育技术装备标准(试行)》。

一、指导思想

1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。

2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。 3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。

4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。 5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。

二、适用范围：

本标准适用于河南省各级各类小学。标准设置了三种配备方案，条件好的学校应努力按第一种方案配备。各级各类小学应努力创造条件，尽可能地提高配备的规格和档次。

三、装备项目

1、本标准涵盖目前小学阶段的教育技术装备项目，它们分别是：科学实验室/探究室、计算机教室、语音教室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、综合实践活动室

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陕西省中小企业发展状况分析

2003-05-28

中小企业是国民经济的重要组成部分，促进中小企业的协调发展，形成合理的经济布局是保持国民经济稳定发展的战略选择。近年来，省委、省政府积极实施“抓大放小”的战略，本着“放中求活”的原则，加大了中小企业放开搞活的力度，有效地促进了全省中小企业的发展和运行质量的提高。

为了更进一步了解我省中小企业发展变化的情况，深入地研究中小企业发展中存在的问题，为政府有关部门制定发展政策提供可靠的依据，省企业调查队、省经贸委共同对全省确定的100户重点扶持的成长型中小企业进行了专项调查，并对收到的74户有效调查资料进行了分析。结果显示：我省中小企业经营规模不断扩大，收入不断增加，并在缓解社会就业压力、促进体制创新和技术进步等方面发挥着不可或缺的作用。但值得注意的是，现阶段中小企业发展中仍存在着诸多困难和问题，加快中小企业发展任重而道远。 一、调查企业基本情况及现状 （一）、调查企业基本情况

调查的74户成长型中小企业，从注册类型看：有限责任公司和股份有限公司所占比例最高，为76%。国有企业占6.8%。集体企业、股份合作企业和外商投资企业所占比例均为4.1%，私营企业、港澳台商投资企业及其他企业共占4

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陕西省中小企业发展状况分析

2003-05-28

中小企业是国民经济的重要组成部分，促进中小企业的协调发展，形成合理的经济布局是保持国民经济稳定发展的战略选择。近年来，省委、省政府积极实施“抓大放小”的战略，本着“放中求活”的原则，加大了中小企业放开搞活的力度，有效地促进了全省中小企业的发展和运行质量的提高。

为了更进一步了解我省中小企业发展变化的情况，深入地研究中小企业发展中存在的问题，为政府有关部门制定发展政策提供可靠的依据，省企业调查队、省经贸委共同对全省确定的100户重点扶持的成长型中小企业进行了专项调查，并对收到的74户有效调查资料进行了分析。结果显示：我省中小企业经营规模不断扩大，收入不断增加，并在缓解社会就业压力、促进体制创新和技术进步等方面发挥着不可或缺的作用。但值得注意的是，现阶段中小企业发展中仍存在着诸多困难和问题，加快中小企业发展任重而道远。 一、调查企业基本情况及现状 （一）、调查企业基本情况

调查的74户成长型中小企业，从注册类型看：有限责任公司和股份有限公司所占比例最高，为76%。国有企业占6.8%。集体企业、股份合作企业和外商投资企业所占比例均为4.1%，私营企业、港澳台商投资企业及其他企业共占4