双手作业分析图

中小学青年教师教学技能比赛

教学设计资料

水平三（五年级）体育与健康课

篮 球 原 地 双 手 胸 前 投 篮

教师： 学校：

联系方式：

《原地双手胸前投篮》教学设计

一、指导思想

本课坚持贯彻“健康第一”的基本理念为指导思想，在教学中充分体现学生的主体地位，充分发挥老师语言评价的激励功能，让每一位学生都能体会到成功的喜悦，能积极主动的参与活动并完成学习目标。

二、学情分析

六年级的学生处于身体生长发育的关键时期，有着强列的体育求知欲，接受新事物的能力比较强，尤其喜爱上球类项目的课，但男女同学的技能水平差异较大导致部分女生羞于出手或是心存顾虑，所以本节课要有针对性的鼓励学生练习以提高兴趣。

三、教材分析

原地投篮是篮球运动中最基本的投篮方法，是行进间投篮和跳起投篮的基础。投篮的基本要求是投得准，要达到投篮准确，除了手法、身体素质等因素外，心理素质也会大大影响命中率。在教学训练中，应重视培养学生沉着冷静，遇事不慌的良好心理素质，学会在体育活动中调控自己的情绪，做到身心共同发展。 四、 学习目标

1、运动参与目标：学生能够感受到篮球运动带来的快乐，并体会到成功的喜悦。

2、运动技能目标：能掌握并独立完成双

保险两个作用：保人、守钱

赚钱是能力，守钱是智慧。保险就两个作用，保住赚钱的人，守住赚到的钱！ 买过保险的朋友，现在闭上眼睛，仔细地回忆一下，思考一下，这么多年来，真正存下来的钱，存得最多的钱，是不是就只有保险和房子了！

没买保险的朋友，也闭上眼睛思考一下，当初你没买保险的那笔钱，现在在什么地方，是不是都被你花掉了或者亏掉了！

保险为你分担四个压力

生活费用：生存需要物质，生活需要品质，生命需要价值，万一没有赚钱的能力与时间，这三方面该如何保证？

养老费用：收入减少、支出增多、身体渐弱，结束几十年的工作后，你将如何快快乐乐地度过晚年生活？

医疗费用：不论小病还是大病，你都必须支付一定的医疗费，准备好了吗？ 丧葬费用：人终归有离开世上的一天。向前人看，你光宗耀祖了吗？向后人看，你留下的是债务还是财富？

这些压力，只有保险可以责无旁贷地分担。

保险为你提供五大保障

收入保障：在事遇万一时，为你和你的家人提供相当于今后若干年收入的现金。 财产保障：保证你的财产属于你，同时保证你家族的财产不缩水。 家族前途保障：实现子女享受教育的计划，实现家族永远鼎盛的梦想。

家庭责任保障：使你能够真正做到“孝敬父母”、“抚养子女”、“夫妻互敬互爱”。

生命价值保障

测序常见峰图及原因说明

1.PCR产物电泳检测条带单一，为什么测序结果说模板杂？ 2. 什么是碱基缺失？ 3. 什么是引物不纯？

4. 重复结构对测序有哪些影响？ 5. 什么是模板不单一？

6. Poly结构的测序结果是怎样的？

7. 含有回文结构的模板测序结果是怎样的？ 8. 测序峰图为前双峰的结果是什么样的？ 9. 测序峰图为后双峰是什么样的？

10. 无信号的结果：信号值(ATGC的平均值)皆小于100

11. 飘峰：这是由于用3.0特殊试剂盒时碱基产生替代而出现碱基位移 12. 没有任何干扰的结果

Q-1.PCR产物电泳检测条带单一，为什么测序结果说模板杂？ 返回顶端 A-1.PCR产物电泳检测的结果只是一个粗略的定性结果。对于与目的片段条带大 小只相差几个碱基的非特异性PCR扩增产物是无法用肉眼区分开的。但是DNA测序反应敏感而客观，可以直接反应出模板本身的情况。需要强调的是，高质量的 PCR产物才可能得到高质量的测序结果，如果您对PCR产物的纯度不很确定，希望您可以将PCR产物进行克隆处理，以确保得到好的测序结果。以下图为例： 该反应的背景信号较高，不利于碱基的判读。 查看大图

解决办法：改变PCR条件，重新扩增。或者可以将该

1,客供物料入库流程部门客户香港珈伟

来料清单

相关文件来料清单 来料清单

来料清单

物控 仓库

来料清单

来料清单 来料清单

打印来料清单

NG

无

仓库

清点数量是否正 OK

待检物料处理单 仓库填写《待检物料处理单》

NG

品管IQC

IQC检验 OK 仓库办理入库手续

《不合格品控制程 序》

不合格品控制程序

物料标识卡

仓库货物摆放及更改 《物料标识卡》数

仓库制作《物料进出库明细 表》和《来料清单》

物料进出库明细表 来料清单 无

仓库

无 物控核对

经理

审核

无

批准

部门

客户

香港珈伟

物控

仓库

仓库

仓库

品管IQC

仓库

仓库

仓库

物控

经理1,客供物料入库流程

相关文件来料清单来料清单来料清单来料清单无待检物料处理单不合格品控制程序物料标识卡物料进出库明细表来料清单无无无

批准

来料清单

物控传真《来料清单》

2,公司购料入库流程相关文件 部门采购部 采购单分发采购单给仓库

采购单

采购单归档

仓库 送货单

供应商送货单

供应商 采购单

仓库

NG 对照采购订单 清点(数量/型

OK

仓库

签收《送货单》 并盖《收货章》

作废《送货单》

送货单 收货章 待检物料处理单

仓库

填写《待检物料处理单》

“不合格”退供应商

NO

品管IQC、仓库

IQC检验 OK

NG

不良品程制程序《不良品控制程序》

物料标识卡 仓库货物摆放及更改 《物料标识卡

篮球教案

一、篮球 （1）原地双手低手传球 （2）原地单手肩上投篮 教材 二、素质练习 教 学 目 标 教学 重点 难点 传球时前臂、腕、指的用力。 投篮时翻腕和用力。 认知目标：学生能了解和记住双手低手传接球的特点、原地单手肩上投篮的姿势和全身协调用力的方法 技能目标: 学生能用双手抵手传球，并能接住球，投篮时能做到持球动作准确。 情感目标：学生在传接球和投篮练习时，动作认真。 教学内一 常规 教 师 活 动 一、体育委员整队，报告人 数。 二、师生相互问好。 三、老师宣布本课主要内容和任务。 四、慢跑400米 10` ` 时 间 学 生 活 动 一、队列如图示 ××××××× ××××××× 〇〇〇〇〇〇〇 〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 二、练习图： 次数 教师个人修改意见 过程 容 准 备 部 分 五、徒手操； 二、 1、 伸展运动 徒手操 2、 体侧运动 3、 俯背运动 4、 踢腿运动 5、侧压腿、前压腿 1、 学生听清要求和

蒋光鼐纪念小学

课程名称：学科：作者：单位：

教学设计

篮球双手肩上投篮

体育与健康 麦俊钊

广州市荔湾区蒋光鼐纪念小学

篮球双手肩上投篮教学设计

一、 教学目标

1、认知目标：全体学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作

概念，体会到“蹬、伸”的重要性。

2、技能目标：85%左右的学生掌握原地单手肩上投篮动作技术，35%左

右学生在投篮时上下肢协调配合用力。

3、情感目标：培养学生间的互帮互助、自我展示、相互评价能力。

二、 教材分析：

双手肩上投篮是篮球运动中的基本技术，是篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，投篮技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。双手肩上投篮技术的基本方法不复杂，但要做到准确、熟练、快速，因此，本课

附件三 过程分析乌龟图

1、合同与订单管理过程

合同评审 报价详情单 顾客的要求（包括合同与订单） 与产品有关的法律法规要求 公司的要求 顾客指定的特殊特性 合同评审记录表

物流计划部 市场部 与顾客有关要求的 控制程序 COP-1： 合同与订单管理过程

已接受的报价 签订的合同 确认的订单 合同评审及时率 订单确认及时率

2、产品开发过程 原材料 设施设备及工装 量检具和试验设备 产品设计输出数据 生产率、过程能力、 成本的目标 顾客要求（若存在） 以往的开发经验 特殊特性清单 开发计划 工程变更要求 市场部/ 压铸事业部 转化后的产品图纸 确定的技术要求和 材料规范 过程流程图 平面布置图 PFMEA 控制计划 作业指导书 检验指导书 小批量产品 PPAP资料 新品开发项目 开发计划完成率 PPAP提交及时率 OTS样品提交及时率 COP-2： 产品开发过程 产品质量先期策划控制程序 生产件批准控制程序 工程变更管理规定 潜在失效模式及

Meta分析：解读森林图和漏斗图

前面已经介绍过二分类资料的Meta分析，今天给大家介绍连续性资料的Meta分析实现步骤，解读森林图和漏斗图。

1数据整理对于连续性资料，效应量有均数差（MD）和标准化均数差（SMD），原始资料的数据我们需要提取试验组和对照组的均数，标准差和样本量。数据整理成上面的形式。02连续性资料的Meta分析在Reman上的步骤纳入研究和添加比较的过程和二分类资料的过程一样，我就不再介绍了。接下来直接介绍添加结局指标和添加结局指标数据的步骤：（1）添加结局指标

（2）添加结局指标数据按照上述步骤纳入所有的研究： 将纳入的研究的数据添加到相应的位置，结果如下： （3）解读森林图图中的点代表单个研究的效应量，点的大小代表该研究的权重，即该项研究对Meta分析的贡献度；横线代表该效应值的可信区间；图中的菱形则代表合并后的结果。图中的直线是无效线，用于判定合并效应量有无统计学意义。若菱形与该直线相交，则代表两组的差异没有统计学意义。从上图也能看出异质性检验结果，在Revman中，主要通过Q统计量和I2统计量进行异质性检验。Q统计量是服从自由度为K-1的卡方分布，本质是卡方检验，属于异

质性定性分析的方法，一般认为当P<

史密斯住宅分析

建筑师简介：理查德〃迈耶，美国建

筑师，现代建筑中白色派的重要代表。曾就学于纽约州伊萨卡城康奈尔大学，早年曾在纽约的S.O.M建筑事务所和布劳耶事务所任职，并兼任过许多大学的教职；1963年自行开业。理查德〃迈耶是一位有着自己独特风格的建筑大师，从20世纪60年代初的史密斯住宅开始，迈耶的作品已经逐步遍布整个美国和世界各地。 迈耶的设计一直执着追求空间和光线

之间的和谐与平衡，每个作品都体现出他对建筑与环境之间如何和谐共处的独到理解。在充分吸收了现代主义各个流派的精髓之后，迈耶创造了属于自己的风格并一直在作品中坚持力行。品味他的建筑，总是能够感受到一种强烈的连续性和统一性。

迈耶设计的产品都颇为简练，既包括居家设计也包括商用设计。他设计的作品最大的特点是永远有自己的特性而不是在风格上受别人的影响而迷惑。由于其大胆的风格和值得称颂的忠诚，麦耶创造出颇为独特的粗壮风格。为了在展示方面做得更好，他将斜格、正面以及明暗差别强烈的外形等方面和谐地融合在一起。

迈耶的作品以“顺应自然”的理论为基础，表面材料常用白色，以绿色的自然景物衬托，使人觉得清新脱俗，他还善于利用白色表达

建筑本身与周围环境的和谐关系。在建筑内

因果分析图

质上 讲宣

因

果析图分1什 么是因果析分图2 因果 的图用作 3因果 分图的析制步编 4 骤果分析图的因应用例实

因分析果图 什么1是果因分析 图因分果析图叫也性特因要、图树图枝鱼、 图、刺川图。石是它作为将问题的特(性结)果和最 次特给性影响的要因予原(),因进 系行整统和理归，并纳将其在画似鱼类形的刺图上。 它对找查产品量质问产生的题原， 因工对程管理和改善，的都是种一明而简效有 方法。因果的析图的一分般式格如图1所。示

果因析图2分因果 图的用：作采用因果 分析图可既对产以质量品题问产生的原 进因行分，又析用于对是种问题产各生 的因原进分析行有效方法。的此，因编制 因分析图果全面是量质管理程中用于过质 量分时使用频率析最的方高。法

图 1果因分图的析般一图式

因果析分图3因果分析图 的制编骤 步绘制因分果图析一般的最法是方“大枝 开展”,这法方种是法从枝大到枝、从中中枝到小枝，按此 序提出各种次要因这，往样 往可将各以种因素制限在先预确的框框定， 容内易成小形整齐而因果的。图果因析图的分 体绘制一般按照下具述骤进步：行

因

分果析在图因图果，中为特性经作出现的常在，量质方面 有尺、重量、纯度、寸品率废、点疵；在数效方面有 率工时需、时要、运