英语三年级上册备课教案

三年级英语备课

Unit

.Hello!Unit2I'm...Unit3myschoolbagUnit5AtthezooUnit6

Ilike...Unit7AnimalfriendsUnit8AcolourstoryUnit .Hello!Period1warm-up:

T:Thisisthefirstclassofthisperiod.Iamverygladtobeyourteacher.

.\ 2.Introducetheknowledgeaboutsomegreetings. 3.Preparesomecardsandradio.Presentation:

T:Thisclass,we'regoingtolearnUnit1\please.

Now,watchTV,please. ----Hello! ----Hi!

----Goodmorning.I'mmissHan. ----Goodmorning,missHan. ----Goodafternoon.I'mjim.

----Goodbye. ----Bye-bye.Drill: a.Learnthenewwo

目录

正文

第一篇：外研版三年级英语上册教案

一、教学目标：

1、知识目标

1）.能听、说、认读单词：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。

2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”询问别人物品名称并能作出回答。

2、能力目标

1）.能根据图片听、说相应的单词。

2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。

3、情感目标

通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

二、教学重点和难点：

能听懂、会说、会运(请继续关注)用句型“what’s this? it’s a ?” “what&

5、山雀

第一课时 教学目标：

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。 重难点：

抓住山雀说的话，联系上下文，读懂“我”猜想的根据。 课时划分：两课时

教具准备：生字卡、挂图 教学过程：

一、谈话导入课题：

师：同学们，有谁见过山雀呢？

出示挂图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见） 二、初读课文，学习生字

1、学生朗读课文，边读边圈画出本课的生字。 2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。 3、教师检查学习生字情况。 三、指导书写

四、再读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。 2、说说课文主要是写什么。

3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方个观察到了什么？

（在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想）

4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）

5、指导背诵课文第3

我的课余生活——第一单元习作指导

在三年级上册第一组教材里从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。 教学目标1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调动学生习作的积极性，建立习作信心。 教学过程： 一、想一想

同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？ 二、说一说

1．自主学习、合作学习：

⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。 ⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。 2．教师指导写作技法： ⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画??在校外野炊、登山、郊游、放风筝??在家做家务、养小动物??这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 ⑵交代原因，写出想法

我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩??

杨林镇兰茂一小教师集体备课课签

科目：英语 册次：三年级上册第（1）单元

本单元教学目标与要求： 1．能听懂会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-bye.I’m….What’s your name?My name’s….并能在实际情景中进行运用。 2. 能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case, book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。 3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 杨林镇兰茂一小教师集体备课课签

科目：英语 册次：三年级上册 课 Unit1 Hello 第1课时 执教教师 题 教学本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会目标 说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会重点 说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

杨林镇兰茂一小教师集体备课课签

科目：英语 册次：三年级上册第（1）单元

本单元教学目标与要求： 1．能听懂会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-bye.I’m….What’s your name?My name’s….并能在实际情景中进行运用。 2. 能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case, book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具。 3能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 杨林镇兰茂一小教师集体备课课签

科目：英语 册次：三年级上册 课 Unit1 Hello 第1课时 执教教师 题 教学本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会目标 说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会重点 说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

费县小学三年级英语集体备课教案

费县小学三年级英语集体备课教案

2009年8月12日

费县小学三年级英语集体备课教案

的学生更喜欢实际的奖励与表扬，先让学生喜欢上英语进而学会这门功 课。)

Step 2 (Presentation)1、 T:当我们想同对方打招呼或问候时，我们可以说： Hello./ Hi. Good morning./Good afternoon./Good evening. 同选择] How are you? (I’m) Fine, thank you./Very well, thanks. [用 [不同时间，不

于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别 人打招呼等场合。] Nice to meet you. Nice to meet you, too.[表示很高兴见到你] B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，(为学生出示此情景图) 我们可以说： What’s your name? Your name, please? My name is…/I’m …

C、当我们为别人介绍伙伴时，(为学生出示此情景图)可以说： This is … D、当我们建议别人做某事时，(为学生出示此情景图)可以说： Let’s sing

2015—2016学年度第一学期 科学学科 三 年级上册教学计划 岚山区虎山镇官山小学 尹言玲 项目 具 体 内 容 本册教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的课 科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让标 学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是“我们要 学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。求 周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能 ，亲历科学 ---自主探究体验过程 。 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感 官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都教 与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身材 边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在科学分 培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，析 课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 项目 具 体 内 容 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个学生现

2015—2016学年度第一学期 科学学科 三 年级上册教学计划 岚山区虎山镇官山小学 尹言玲 项目 具 体 内 容 本册教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的课 科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让标 学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是“我们要 学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。求 周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能 ，亲历科学 ---自主探究体验过程 。 教材让学生认识科学、掌握科学、探究科学、设计了“用感 官判断玩具的特征”、“认识周围常见的动植物”、它们都教 与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身材 边”的道理，能引起学生的探究兴趣。更重要的是教科书在科学分 培养学生方面层次性强，较好的树立了开放教学观念，析 课不仅局限于教室，而是将学生领入到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。 项目 具 体 内 容 三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个学生现

龙台小学集体备课成果集

五 年级 上 册 英语 教学进度计划表

周 次 教 学 内 容 课时 主备课人 第一周 Module 1 2 周小燕 第二周 Module 2 2 于海萍 第三周 Module 3 2 陈君 第四周 Module 4 2 周小燕 第五周 Module 5 2 于海萍 第六周 Module 6 2 陈君 第七周 Review Module1-3 2 周小燕 第八周 Review Module4-5 2 于海萍 第九周 Mid-term Examination 2 陈君 第十周 Module 7 2 周小燕 1

学英雄风范 做时代新人

龙台小学集体备课成果集

第十一周 Module 8 2 于海萍 第十二周 Module 9 2 陈君 第十三周 Module 10 2 周小燕 第十四周 Review Module 6-8 2 于海萍 第十五周 Review Module 9-10 2 陈君 第十六周 Final-term Review 2 周小燕 第十七周 Final-term Review 2 于海萍 第十八周 Final-term Review 2 陈君