苏教版小学三年级上册科学实验记录
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小学三年级上册科学实验记录表
三年级科学实验活动记录表 三年级二 班
科学实验活动记录表
年级 班
三年级科学实验活动记录表
日期:2012.9.13 三年级二班
我认为,动物的共同特征是:
能长大,会死亡,能繁殖后代,需要营养
三年级科学实验活动记录表 三年级一班
三年级科学实验活动记录表 年级 班
三年级科学实验活动记录表 三年级 一班
三年级科学实验活动记录表 时间 实验 名称 小组 成员 实验 目的
年级
班
2012.10.17 会喷射的水
地点 实验 用具
教室 水 钉子 汽水瓶
实
验
判断瓶壁高处的孔水喷射的远还是 瓶壁低处的水喷射的远 经过测量发现: 瓶壁上的孔越高,喷出的水射的越 远; 瓶壁上的孔越低,喷出的水射的越 近。
结
论
三年级科学实验活动记录表 时间 实验 名称 小组 成员 实验 目的 判断比较纸横向纵向结实度 比较纸 横向纵向结实度 地点 实验 用具
年级
班
纸条 剪刀
纵、横各选一根,对折后互相勾住,缓慢用力向两边 实 拉扯
验
得出
结论 横向比纵向结实
结
论
三年级科学实验记录单
第(一)单元第( )课: 制作叶标本 活动/实验名称
我们小组认为: 在老师的指导下,我们用观察( )、调查( )、搜集资料( )、对比实验( )、模拟实验( )、数据统计( )、绘图( )、 等方法来验证的。 活动内容: 把你制作的最漂亮的叶标本展示出来 注意事项:
通过制作,我发现了
仪器名称: 自我评价:
小组明星:
第(三)单元第( 5 )
苏教版小学三年级上册科学实验报告单
学校: 姓名 科目 所需仪器名称及数量 科学 学生实验报告单
班级 三年级 组次 实验内让鹦鹉站起来 容 实验时间 曲别针、硬纸板、剪刀、鹦鹉图形 实 验 过 程 及 步 骤 1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形。 2将鹦鹉图形贴在卡纸上,沿轮廓剪下,鹦鹉就做好了。 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上,看能不能站起来。 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针,看能不能站在指尖上。 实 验 重物在支撑点的下面,物体会站起来。 结 果 教 师 评 语 签字 年 月 日
学校: 姓名 科目 所需仪器名称及数量 科学 学生实验报告单
班级 三年级 组次 实验内观察动植物 容 实验时间 各种动植物图片 实 验 过 程 及 步 骤 1、以兔子和萝卜为例比较动物与植物有什么相同之处与不同之处。 相同点:(1)都是生物。(2)都会生长。(3)都需要水、阳光。(4)都需要营养?? 不同点:(1)兔子会运动。(2)兔子有血、肉、骨。(3)它们的生活环境不一样。(4)各自的味道也不一样?? 2、继续观察各种动植物图片,比较异同,总结。 实 验 结 果 动物、植物都要有一定的生存空间,能生长、能繁殖后代、会死亡。 教 师 评 语 签字
三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单
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科学实验记录单( 三 年级 下 学期)
通知实验时间: 月 日
课题 第三单元 温度与水的变化 1、温度和温度计 实验内容 观察温度计 实验材料 体温计(1)、气温计(1)、水温计(2)、自制温度计模型。 实验内容过程 观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。 1.观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2.识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 安全情况 安全(是□ 否□)、其他情况 提议 实验时间 月 日 星期 (上、下)午 第 节 实验班级 年 班 任课 教师 实验室教师 科学实验记录单( 三 年级 下 学期)
通知实验时间: 月 日 课题 2、测量水的温度 实验
三年级下册科学实验记录表
科学分组(演示)实验记录表实验名称 实验班级 实验时间 实验仪器、药品名称、数量: 每组准备用冰块及盛放冰块的浅盘,保温杯1只、冰块1 杯、试管1支、8毫升纯净水(或自来水)、水温计1支。 水结冰了 演示( )分组( √ )
组 数
实验过程: 一、 认真的观察冰,及时把冰的特点记录在P48的维恩图中,同时要注意手小心被冰冻坏。 二、 探究水到底是在什么温度的时候会结冰
实验小结:(器材药品回收情况、实验效果等) 材料全收起,实验效果好。
任课教师 (实验教 师)
备
注
科学分组(演示)实验记录表
科学分组(演示)实验记录表实验名称 实验班级 实验时间 实验仪器、药品名称、数量: 烧杯一只(内盛小半杯冰块),温度计4支,冰融化时 温度记录表(参考书P50),冰融化时周围空气温度记录表,可封口的小塑料袋1只、冰块1块 (要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样)。 冰融化了 演示( 组 数 )分组( √ )
实验过程: 一、 观察冰的融化,思考固态的冰能够重新变成液态的水吗?在什么条件下能够变成水呢? 二、 测量,同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度,每隔1分钟测一次,把数据记录 在P50的表格中。三、加速冰的融化。
实验小结:(器材药品回收情况、实验效果
苏教版三年级下册科学实验全面
苏教版三年级下册科学
一、实验名称:研究土壤的成分
实验器材:酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布。土块自备 实验步骤
1、把小土块放入水中,观察现象。
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察。
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么。 4、观察静置后的水杯种的情况。
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿。在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热。 实验现象
1、在水中放入放入土块后会冒出气泡。
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿。
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒。
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称 实验结论:
1、土壤中含有空气。 1、土壤中含有水分。
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒。 3、土壤中含有腐殖质。
二、实验名称:研究土壤的种类
实验器材:教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水 实验步骤
1、用放大镜观察三种土壤。 2、用手指捻一捻。
1
实验现象:土壤中的颗粒大小不同。 实验结论
大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒。沙粒含量多的是沙土
苏教版小学三年级上册科学小实验
苏教版小学科学三年级上册科学探究
小实验
一、实验名称:动画小人
实验材料:长30厘米,宽10厘米的白纸、铅笔、彩笔, 实验步骤:
1将白纸对折,对折后要大小相等,分别画上大小相等、神情不一的小人,
2把上面的纸条紧紧卷在一支铅笔上
3左手按住纸条的底部,右手拿着铅笔,让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲
实验现象: 纸条随着铅笔伸展卷曲,上面的小人好像动起来了 实验结论:我们只要善于观察,善于思考,才能把小发现变成大科学 二、实验名称:探究纸鹦鹉站立的秘密
实验材料:卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸 实验步骤:
1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形
2将鹦鹉图形贴在卡纸上,沿轮廓剪下,鹦鹉就做好了 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上,看能不能站起来 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针,看能不能站在指尖上 实验现象:
1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上
2只有把回形针加到纸鹦鹉尾部时,纸鹦鹉站在了我们的指尖上
实验结论:重物在支撑点的下面,物体会站起来
三、实验名称:观察不是一家的蚂蚁相处情况。 实验材料:试管、橡皮塞、玻璃杯、蚂蚁 实验步骤:
1、采集不是同一家的两窝蚂蚁,分别放在两支试管里,盖上橡皮塞。 2、把不同一家的蚂蚁各放一只
苏教版科学小学三年级上册实验目录
苏教版《科学》三—六年级实验目录及教学建议
作者:鲍时间:2007-10-25 15:29:16 来源:鲍点击:4109
关于苏教版《科学》三—六年级实验教学建议
为更好的进行本次实验操作比赛活动,区教研室组织了王申如、谷鹏、张洁云、黄进福、杨艳、余向辉教师对教材进行研究并编制了本目录,在此向这六位教师表示感谢。
这次所编写的实验目录,不仅仅是为了实验比赛,更是为科学教学活动提供参考。希望各位科学学科教师不仅重视实验内容,更要重视实验教学的过程训练,全面地提高学生的实验能力。在实验教学活动应重视以下几个方面:
1、学生能在小组合作学习中设计实验方案;
2、学生会设计实验记录表,并知道收集哪些数据;
3、学生会进行实验操作,控制变量,知道所观察的对象;
3、学生能描述和记录实验数据及现象;
4、学生会分析、解释实验数据及现象,并获得结论。
5、学生能运用各种形式表达交流自己获得的结论。
以上几点也是本次实验操作比赛的评比要求,请认真阅读、理解。
苏教版《科学》教材三年级(上册)实验目录
苏教版《科学》教材四年级(上册)实验目录
苏教版《科学》教材五年级(上册)实验目录
苏教版《科学》教材六年级上册实验目录
苏教版小学科学三年级上册,演示实验记录,观察水
苏教版小学科学三年级上册,演示实验记录,观察水
??篇一:苏教版三至六年级科学演示实验报告单 ?? 三至六年级科学演示实验报告单 ?? 小学科学三年级上册演示实验报告单 ?? 实验内容:鹦鹉站立制作实验 ?? 年级:三年级上册第一单元 ?? 课题:1、做一名小科学家
?? 实验器材:彩色卡纸一张、剪刀、回形针 ??小学科学
??三年级上册演示实验报告单 ?? 实验内容:蜗牛观察实验 ?? 年级:三年级上册第二单元 ?? 课题:1、校园里的小动物
?? 实验器材:蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片 实验类型:教师放在食物展台上展示实验
?? 实验结论:上述食物,蜗牛只吃菜叶,如用书上几种材料,
1
蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体,蜗牛会立刻缩回到壳里。
?? 小学科学三年级上册演示实验报告单 ?? 实验内容:水的毛细现象 ?? 年级:三年级上册第三单元 ?? 课题:2、神奇的水
?? 实验器材:不同颜色的水、纸巾;粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶);两支粗细不一样的玻璃管;
??实验结论:水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”,这种现象叫做毛细现象。孔隙越小,水爬升
苏教版三年级上册科学实验报告单3
城关小学科学实验报告单
(演示□分组□) 报告填写人:
实验时间:年月日地点:第实验室班级:年级班实验名称神奇的水指导教师张成昌
实
验
小
组
成
员
组长成员
实
验
目
的
水的毛细现象
实验器材不同颜色的水、纸巾;粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶);两支粗细不一样的玻璃管
实验操作过程一.教师演示染纸
1、教师现场演示染纸,将白色纸巾的四个角的一端分别放入不同颜色的水中(不同颜色的水可以用不同的颜料调制而成)。
2、学生观察,并提出自己的发现:水会沿着纸巾向上爬升。
3、提出研究问题:水为什么向上爬升?水还会沿着哪些物体向上“爬升”?
实验操作过程二.探究水会沿着缝隙向上爬升
1、生活中,你们还见过哪些类似的现象?
2、提供实验材料:粉笔、纱布、塑料片、玻璃片(2块,在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶)
3、预测:你认为水会沿着这些物体向上“爬升”吗?
4、指导实验方法:用手拿着它们的一端,把它们的另一端轻轻竖直放进水里,然后仔细观察。
5、学生分组实验,并及时在记录纸上记录实验结果。
6、学生交流实验结果:水会沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升,水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。
7、两块玻璃片实验:边实验边仔细观察,水在玻璃各个地方爬升的一样高吗?
8、