三大改造教案部编版

第5课 三大改造

一、教材内容分析

本课在教材中起到了承上启下的作用，上接第4课《工业化的起步》，三大改造为工业化起步创造了条件，提供了有力支持，下接第6课《探索建设社会主义的道路》，三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲。也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。 二、课程标准

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。 三、教学目标

1、知识与能力目标：知道农业、手工业社会主义改造的形式；资本主义工商业社会主义改造的政策。了解并引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。

2、过程与方法目标：引导学生用历史的观点分析问题；填充小故事辅助提高学生兴趣；适当补充一些课外材料让学生阅读。

3、情感态度与价值观目标：认识三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造道路。 四、教学重点、难点 重点：三大改造的形式。 难点：三大改造的实质。 五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师：中国自1978年开始实行改革开放以来，时至今日已经有了30

编辑词条

三大改造

目录[隐藏]

简介

三大改造历史背景 农业社会主义改造 手工业社会主义改造 资本主义工商业社会主义改造 三大改造的意义 三大改造的缺点

[编辑本段] 简介

毛泽东主席

三大改造，即中华人民共和国建立后，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1953年至1956年，新中国仅仅用了4年时间，就完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制，使中国从新民主主义社会跨入了社会主义社会，我国初步建立起社会主义的基本制度。从此，进入社会主义的初级阶段。1952年9月，毛泽东在一次中央会议上提出：我们现在就要开始用10年到15年的时间，基本上完成到社会主义的过渡。第二年9月，中共中央公布了过渡时期总路线，就是在一个相当长的时期内，逐步实现国家对农业、对手工业，对资本主义工商业的社会主义改造。 实质：变革生产关系，使生产资料由私有制变成社会主义公有制，标志我国进入社会主义。

[编辑本段]

三大改造历史背景

三大改造即对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。全国在1952年土地改革基本完成，1953年8月毛泽东同志在一个批示中指出

第5课 三大改造

了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。

知识与能力

了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。 过程与方法

(1)引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充。 (2)实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。 情感态度与价值观

(1)了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度。

(2)引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。 重点

三大改造的形式及意义。 难点

三大改造的原因和实质。

歌曲《社会主义好》

社会主义好，社会主义好！ 社会主义国家人民地位高， 反动派被打倒，

帝国主义夹着尾巴逃跑了。 全国人民大团结，

掀起了社会主义建设高潮， 建设高潮。

社会主义制度在我国建立起来是什么时候？如何建立起来的？让我们穿越时光隧道，一起去了解这段风起云涌的历史。21世纪教育网版权所有

一、农业、手工业合作化 1．农业合作化

史料1 农村土地改革后农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕

论为什么要进行三大改造 及对三大改造的评价

三大改造，即中华人民共和国建立后，中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。1953年至1956年，新中国仅仅用了4年时间，就完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使中国从新民主主义社会跨入了社会主义社会。1952年9月，毛泽东在一次中央会议上提出：我们现在就要开始用10年到15年的时间，基本上完成到社会主义的过渡。第二年9月，中共中央公布了过渡时期总路线，就是在一个相当长的时期内，逐步实现国家对农业、对手工业，对资本主义工商业的社会主义改造。 从特定的历史条件看，三大改造运动确具有一定的“必然”性和“惟一选择”性，这些“特定的历史条件”就是意识形态的作用、执政党的价值取向、一边倒的立场、帝国主义的威胁、苏联模式的影响。但统而观之，这些特定的历史条件严格地说都不是构成历史必然性的充分条件，所以在这些条件下发生的“必然”很难说就是历史的必然性，在这些条件下发生的“惟一选择”很难说就是代表历史发展方向的惟一选择。一种直到现在仍然占主导地位的观点认为：虽然三大改造运动存在一定问题，但三大改造是历史的必然，是当时历史条件下的惟一选择。 “三大改造”的依据是“党在过渡时期的总

社会主义三大改造的偏差

对现代社会的影响

院系： 计算机学院_ 专业： 管理科学与工程类 年纪： 2010级 姓名 ：任 莎 学号： 01013064 指导老师： 其木格

社会主义三大改造的偏差

对现代社会的影响

【摘要】社会主义三大改造，是指建国初期，中国共产党在全国范围内组织的对

于农业、资本主义工商业和手工业进行的社会主义改造。其意义是，标志着我国基本上实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制，所有制方面的社会主义革命取得了决定性的胜利；我国初步建立了社会主义的基本制度；从此，进入社会主义初级阶段。

【关键字】社会主义三大改造，偏差，现代社会，影响

一、 社会主义三大改造

社会主义三大改造包括农业社会主义改造、手工业社会主义改造、资本主义工商业社会主义改造。

农业社会主义改造 通过合作化道路，把农民个体经济逐步转变为社会主义集体经济的理论和实践。1953年春，中国土地改革基本完成，获得土地的农民有着极大的生产积极性，但分散、脆弱的农业个体经济既不能满足工业发展对农产品的需求，又有两极分化的危险。中国共产党当时认为只有组织起来互助合作，才能发展生产，共同富裕。

第5课 三大改造 导学案

一 、学习目标：

1、知道三大改造的原因、形式和结果。 2、分析三大改造的原因、实质和意义。 3、理解三大改造的完成,使我国确立社会主义制度，我国实现从新民主义到社会主义转变。

二 、学习重点：三大改造的形式

三 、学习难点：三大改造的实质

四、 学习过程： （一）、自主学习： 1、农业

（1）原因：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以解决水利问题难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化工具。影响了生产的发展，农产品满足不了国家工业化的需要。

（2）改造方式：组成_________合作社，走_________和_________的社会主义道路。

（3）结果：1955年，全国掀起农业合作化的高潮。 年，绝大多数农户参加了农业生产合作社。 2、手工业

改造方式：__________________合作社。1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。 3、资本主义工商业 （1）方式：_____________年起，实施______________，公方代表居于领导地位。 （2）政策：______________政策。使用这种政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造

第5课 三大改造

班级__________ 姓名__________

【学习目标】

1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策 2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策 3.认识三大改造的实质、意义和缺点 【学习重点】三大改造的方式 【学习难点】三大改造的实质 【学习过程】 一、自主学习

1.农产品满足不了 建设的需要；农民也有进行 的要求。

2.引导农民参加 ，走集体化和共同富裕的道路。1955年，全国掀起 的高潮。

3.1956年，90%以上的个体手工业者参加了 。

4.1956年初，资本主义工商业的社会主义改造出现了全行业 的高潮。 （创举： 政策 ）

5.到1956年底，实现了生产资料私有制向社会主义 制的转变。 制度在我国建立起来。我国从此进入社会主义______阶段。

6.在社会主义改造工作的后期，也存在着 、 、 等缺点。 二、合作探究

你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了

课题

第5课 三大改造

课型：新授课 年级：八年级 教材地位分析：

本课上接第四课《工业化的起步》，下接第六课《探索社会主义道路》，在教材中起到了承上启下的作用。三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲；也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。

课程标准：知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 教学目标：

知识与能力：了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。

过程与方法：通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 教学重点：三大改造的方式。 教学难点：三大改造的实质。 教学流程：

一、创设情境，导入新课：

教师：

荣毅仁接受改造 陈毅称其为“红色资本家”

新中国成立前，位于上海及江浙一带的民族工商业的商人，又开始了大规模的对于出路的抉择。当时的“十大资本家”，有9家举家迁徙，有的出国赴美或者赴欧，有的则跟随蒋介石去了台湾。

荣氏家族的大部分人也选择了离开，唯独荣德生执意留下来。他对此是有考量的，当年他在无锡创办的公益小学，在无锡解放前的两年里，一直是中共无锡工作委员会机关所在地。 1948年底，中共无锡工委书记高山，通过地下党转告荣德生，“搞好生产，不要外迁”。而荣德生对于共产党的“发展生产，繁荣经济，公私兼顾，劳资两利”的新民主主义的经济政策十分重视，曾经反复研究。

荣毅仁的家眷，此时已经先期去了香港。对于荣毅仁的留下，如今有两种说法，一种是他决定与父亲共进退而自愿留下；一种是他那时在上海还有一起官司需要出庭，正好赶在上海解放那天，阴差阳错地留下了。

留下的荣毅仁接手了上海的荣氏企业。而此时的荣氏工厂，已经是个烂摊子。被其他荣姓家族抽走海外的资金，据上海市纺织工业局一份史料记载，高达1000多万美金。 1949年6月2日，上海工商界人士在上海外滩中国银行大楼4层举行座谈会。荣毅仁第一次见到了当时的上海市市长陈毅和副市长潘汉年。

荣毅仁接受改造 陈毅称其为“红色资本家”

新中国成立前，位于上海及江浙一带的民族工商业的商人，又开始了大规模的对于出路的抉择。当时的“十大资本家”，有9家举家迁徙，有的出国赴美或者赴欧，有的则跟随蒋介石去了台湾。

荣氏家族的大部分人也选择了离开，唯独荣德生执意留下来。他对此是有考量的，当年他在无锡创办的公益小学，在无锡解放前的两年里，一直是中共无锡工作委员会机关所在地。 1948年底，中共无锡工委书记高山，通过地下党转告荣德生，“搞好生产，不要外迁”。而荣德生对于共产党的“发展生产，繁荣经济，公私兼顾，劳资两利”的新民主主义的经济政策十分重视，曾经反复研究。

荣毅仁的家眷，此时已经先期去了香港。对于荣毅仁的留下，如今有两种说法，一种是他决定与父亲共进退而自愿留下；一种是他那时在上海还有一起官司需要出庭，正好赶在上海解放那天，阴差阳错地留下了。

留下的荣毅仁接手了上海的荣氏企业。而此时的荣氏工厂，已经是个烂摊子。被其他荣姓家族抽走海外的资金，据上海市纺织工业局一份史料记载，高达1000多万美金。 1949年6月2日，上海工商界人士在上海外滩中国银行大楼4层举行座谈会。荣毅仁第一次见到了当时的上海市市长陈毅和副市长潘汉年。