送友人李白挥手自兹去

《送友人》 李白

青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。

浮雲游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。

一、李白生平

李白(701-762)，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，世稱「詩仙」。詩風豪放飄逸，想像豐富，音律和諧多變，藝術成就極高。

天寶年間，被召至長安，供奉翰林，名震天下。後因不忍權貴，棄官而去，開始流浪生涯。

他善於以民歌、神話作為創作素材，使其作品充滿瑰麗絢爛的色彩，他又歌頌國山河及自然風光，作品雄奇奔放，清新俊逸，均極具浪漫色彩。與唐代著名詩人杜甫並稱「李杜」。其著作收入《李太白全集》。

二、題解

就體制而言，是一首五言律詩；就內容而言，是一首送別詩，通過描寫清麗如畫的送別環境，渲染深情美好的送別氣氛，表達了李白與友人的依依惜別之情。

送別詩：抒寫離情別恨。或用以勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發別離之愁。

三、詞解

1.北郭：郭，城牆；指城牆以北。

2孤蓬：飛蓬。蓬，蓬蒿，秋時常因風而拔起，故以此形容離群孑身一人的樣子。亦有一說指孤蓬乃為孤舟之意。

3.游子：游同遊；離家遠遊的人，這裏指友人。

4.故人：老朋友，意指詩人自己。

5.茲：此。

6.蕭蕭：馬的叫聲。

7.斑馬：離群之馬。

四、詩歌內容

首聯：青山橫北郭，白水繞東城。

青山橫臥在北邊的

篇一：2015年四川成都中考作文点评：挥手自兹去解析

2015年四川成都中考作文点评：挥手自兹去解析

在经历了2014年以“小小的______”为题的半命题作文后，今年的作文又回到了往年命题作文的方向。表面上虽然减少了半命题作文对学生创新能力和发散思维的考察，但由于“挥手自兹去”一句出自李白的《送友人》，实际上增加了对学生诗歌积累和理解能力的考察，难度有小幅度上升。

立意方面。今年的题目较往年相比在立意方面受到了更多的限制。从字面意思看，“挥手自兹去”意为挥手后从此间离开，因此本题的题眼就在于“挥手”和 “去”，立意方面就可以从“离开”、“分别”角度着手，写分离和告别。更进一步来看的话，挥手后离去也体现了一种看淡聚散后的豪迈和洒脱，因此也可以从这方面立意着手，写对离开的洒脱和前程的憧憬。

选材方面。如果写记叙文，优先推荐的依然是通过具体的事例来传达情感。从本题来看，最显而易见的便是写即将初中毕业进入高中，通过一定的结构安排来串联一些生活学习中的琐事，使这些琐事形成画面，传递感情。当然，如果运用其他材料也能够表达清楚主旨，更佳。然而能否运用更具体、更有代表性的事例与情节来表达思想就成了区分优秀作文与普通作文的重要标准之一。此外，擅长议论文的学生只要有鲜

永年育英学校八年级语文学科学生课堂导学案 编制人：李丽伟 编号YW-人教版八上2015-706

送友人

班级 姓名 评价

※学习目标：

1、熟诵和默写全诗

2、学会鉴赏古诗的基本方法。

3、体会诗人运用多种意象所表达的感情。 ※导学实践：

一、自主学习（必须独立进行，时限15分钟）

1、大声诵读全诗，注意读准音调和划分节奏：

青山/横/北郭，白水/绕/东城。此地/一为/别，孤蓬/万里/征。 浮云/游子/意，落日/故人/情。挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。

2、再次大声诵读，解决词义障碍。

白水： 为别： 孤蓬： 自兹去：

兹： 萧萧： 斑马：

3、三次诵读品味，然后把这首诗译成一段话。

例：

二、合作探究：（时限13分钟）

1、请用自己的语言描绘首联“青山横北郭,白水绕东城

起重吊运指挥信号GB5082-1985 引言

为确保起重吊运安全，防止发生事故，适应科学管理的需要，特制订本标准。

本标准对现场指挥人员和起重机司机所使用的基本信号和有关安全技术作了统一规定。

本标准适用于以下类型的起重机械：

桥式起重机（包括冶金起重机）、门式起重机、装卸桥、缆索起重机、塔式起重机、门座起重机、汽车起重机、轮胎起重机、铁路起重机、履带起重机、浮式起重机、桅杆起重机、船用起重机等。 本标准不适用于矿井提升设备、载人电梯设备。 1 名词术语

通用手势信号——指各种类型的起重机在起重吊运中普遍适用的指挥手势。

专用手势信号——指具有特殊的起升、变幅、回转机构的起重机单独使用的指挥手势。

吊钩（包括吊环、电磁吸盘、抓斗等）——指空钩以及负有载荷的吊钩。

起重机“前进”或“后退”——“前进”指起重机向指挥人员开来；“后退”指起重机离开指挥人员。

前、后、左、右在指挥语言中，均以司机所在位置为基准。 音响符号：

“——”表示大于一秒钟的长声符号， “●”表示小于一秒钟的短声符号。 “○”表示停顿的符号 2 指挥人员使用的信号 2．1 手势信号 2．1．1 通用手势

篇一：挥挥手,出发!

“出发”是“挥手”的目的；“挥手”是对过去生活的一种姿态，再“出发”开启对美好未来的期许：从过去的生活中汲取生命的养分，让前行更加从容，让出发更加坚定；作不甚完美的自己，实现旧我向新我的改变，努力追求自我的不断超越，迈向更美好的将来??只要出发，就有无限可能！

不知道从何时起，“一场说走就走的旅行”横空出世；也不知道从何时起，“一场说走就走的旅行”人人憧憬。我同样也向往一次“一场说走就走的旅行”.向往一次毫无顾虑的放松，向往一片五彩斑斓的世界。正所谓“读万卷书，行万里路”。我觉得这句话一点也没错。因为旅行所收获的不仅仅是达成了夙愿那么简单。最后收获到的，将是眼界与心胸的开阔豁达。 现代社会忙忙碌碌，越来越多的人渴望停下匆忙的脚步去享受人生。我们所要做的就是充分的从另外一个角度体现自我的价值，充实自己的人生。

是远方，在召唤我们前行，还是我们的心，已准备好出发。挥挥手，出发!梦想，并不奢侈，只要勇敢地迈出第一步。

篇二：小学生考场作文：挥挥手,出发

小学生考场作文：挥挥手，出发

小学生考场作文：挥挥手，出发

到底是不同的人生路成就了不同的人，还是不同的人选择了不同的路？

——题记

历史的夜，血泪交织

极刑的残酷没能使他放下手中的笔，龙颜的震

起重吊运指挥信号 GB 5082－1985 1985－07－01实施 引 言

为确保起重吊运安全，防止发生事故，适应科学管理的需要，特制订本标准。 本标准对现场指挥人员和起重机司机所使用的基本信号和有关安全技术作了统一规定。 本标准适用于以下类型的起重机械： 桥式起重机（包括冶金起重机）、门式起重机、装卸桥、缆索起重机、塔式起重机、门座起重机、汽车起重机、轮胎起重机、铁路起重机、履带起重机、浮式起重机、桅杆起重机、船用起重机等。 本标准不适用于矿井提升设备、载人电梯设备。

1 名词术语 通用手势信号——指各种类型的起重机在起重吊运中普遍适用的指挥手势。 专用手势信号——指具有特殊的起升、变幅、回转机构的起重机单独使用的指挥手势。 吊钩（包括吊环、电磁吸盘、抓斗等）——指空钩以及负有载荷的吊钩。 起重机“前进”或“后退”——“前进”指起重机向指挥人员开来；“后退”指起重机离开指挥人员。 前、后、左、右在指挥语言中，均以司机所在位置为基准。 音响符号： “——”表示大于一秒钟的长声符号， “●”表示小于一秒钟的短声符号。 “○”表示停顿的符号

2 指挥人员使用的信号 2．1 手势信号 2．1．1 通用手势信号

春夜别友人二首

制作： 制作：江苏板浦高级中学 李艳丽

初读， 初读，感知内容

执手相看泪眼，竟无语凝噎。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 明月不谙离别苦。斜光到晓穿朱户。 昨夜西风雕碧树。独上高楼， 昨夜西风雕碧树。独上高楼，望尽天涯 路。 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！ 晓来谁染霜林醉，总是离人泪！

知人论世

陈子昂，唐代文学家。 伯玉， 陈子昂，唐代文学家。字伯玉，梓州 射洪（今属四川） 因曾任右拾遗， 射洪（今属四川）人。因曾任右拾遗，后 世称陈拾遗 陈拾遗。 陈子昂集》 世称陈拾遗。有《陈子昂集》。陈子昂主 张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风， 张改革六朝以来绮靡纤弱的诗风，恢复 《诗 经》的“风、雅”传统，强调比兴寄 传统， 提倡汉魏风骨。存诗100余首， 100余首 托，提倡汉魏风骨。存诗100余首，其中最 具代表性的是《感遇》 38首和 首和《 具代表性的是《感遇》诗38首和《登幽州 台歌》 陈子昂是唐诗革新的前驱者。 台歌》。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其 诗思想进步充实，语言刚健质朴， 诗思想进步充实，语言刚健质朴，对唐代 诗歌影响巨大。

《说李白》读后感

从小到大，李白贯穿我的文化生活。然而对于李白的了解却是十分浅的。直到阅读了黄玉峰老师编著的《说李白》一书，才对李白有了真正意义上的了解。在茫茫的历史长河中一直屹立不倒的李白，享誉中外的李白，一直被人们认为是可望而不可及的李白，在本书中得到了独特的解读。让我们一起走进《说李白》，一起去了解这个真实的有血有肉的李白。 李白从外貌上看可谓是非常的风流倜傥，潇洒超脱。他崇尚的是道教，并且喜欢行侠仗义。李白虽然常说自己要超凡尘世，做个隐士，然而他最大的理想还是从政，安社稷，济苍生。他希望自己建功立业，使得社会安定，吏治清明，国家统一之后，功成身退，回归山林。李白的一生都以大鹏自命，起初他希望自己如大鹏一般“一飞冲天，一鸣惊人”，“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”正是他对自己的期盼。然而在经历了残酷的现实打击下，他也认清了事实。因此在他死前，他写了《临终歌》，发出了“中天摧兮力不济”的悲呼。 李白为了实现自己建立功业的远大理想，便开始了他求人举荐的道路。虽然李白善于写文章，即使是求人，用语也并不低声下气，但本质上总是求人。表白身世，自我肯定，请求推荐，毕竟不是滋味。前途茫茫，李白写诗书法内心的苦闷。《长相思》透露了他的这种苦闷，

起重吊运指挥信号GB5082-1985 引言

为确保起重吊运安全，防止发生事故，适应科学管理的需要，特制订本标准。

本标准对现场指挥人员和起重机司机所使用的基本信号和有关安全技术作了统一规定。

本标准适用于以下类型的起重机械：

桥式起重机（包括冶金起重机）、门式起重机、装卸桥、缆索起重机、塔式起重机、门座起重机、汽车起重机、轮胎起重机、铁路起重机、履带起重机、浮式起重机、桅杆起重机、船用起重机等。 本标准不适用于矿井提升设备、载人电梯设备。 1 名词术语

通用手势信号——指各种类型的起重机在起重吊运中普遍适用的指挥手势。

专用手势信号——指具有特殊的起升、变幅、回转机构的起重机单独使用的指挥手势。

吊钩（包括吊环、电磁吸盘、抓斗等）——指空钩以及负有载荷的吊钩。

起重机“前进”或“后退”——“前进”指起重机向指挥人员开来；“后退”指起重机离开指挥人员。

前、后、左、右在指挥语言中，均以司机所在位置为基准。 音响符号：

“——”表示大于一秒钟的长声符号， “●”表示小于一秒钟的短声符号。 “○”表示停顿的符号 2 指挥人员使用的信号 2．1 手势信号 2．1．1 通用手势

篇一：133《为什么没有朋友——人际关系与社会交往》经典语录

《为什么没有朋友——人际关系与社会交往》经典语录

1. 我们坚信，最重要的是，孩子有权知道事实

2. 我们应该鼓励与孩子健康对话

3. 配合孩子的年龄给予适当的答案

4. 为你的回答做好准备

5. 并不是没有人喜欢你，而是喜欢你的人，你没有注意到

6. 喜欢别人，就会善于发现别人的长处和有点

7. 学会别人的优点，让它成为你身上的闪光点，学会尊重别人，遇事多从自己身上找原因

8. 笑声都是单纯而无恶意

9. 能带给大家快来的孩子，才是受大家欢迎

10. 想交朋友，你要有“三颗心”有一颗真诚的心，一颗宽容的心和一颗快乐的心

11. 孩子的成长中，需要很多赞美和鼓励

12. 尊重别人，别人才能尊重自己

13. 世界上有好东西很多，任何人都不能全部拥有

14. 让孩子对自己的行为负责，主动去道歉，承认错误，这才是教育的最好办法

15. 别人的东西再好，也是别人的，不能不经过允许就拿过来

16. 在他表达想法之前，能多顾及一些别人的感受，站在别人的角度换位思考

17. 修养的花儿，在寂静中开过去了；成功的果子，便在光明里结实

18. 拿用别人的东西之前，应该先征得主人的同意，这门做才是懂规矩的好孩子

19. 把自己的确定告诉你的