初中语文文言实词虚词

【志成中学语文导学案】 年级 七 总编号： 使用时间： 主备人：任志利 审核人： 执教人： 班级： 小组： 教师评价： 【课 题】七年级语文上册文言文实词、虚词复习

【复习目标】

1. 了解本册常见的实词、虚词并准确翻译。

2. 重点了解常用虚词在文中的用法，培养学生分析虚词用法的能力。

文言实词： 实词有实在意义，能够单独充当句子的成分一般能单独回答问题。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义，二是词义的古今变化，三是词性的活用。 一． 重要实词：

（一）通假字：1、尊君在否：“不”通“否”，不在。 2、不亦说乎：“说”通“悦”表越快。 3、《兑命曰》：“兑”通“说”，指殷商时的贤相傅说。 4、不亦颠乎：“颠”通“癫”疯狂。

（二）一词多义：1、知：①人不知而不愠 ＿ ② 温故而知新＿

2、为：①岂能为暴涨携之去：＿ ②必于石下迎水处啮沙为坎穴＿③众服为确论：＿ 3、学：①

初中语文文言文虚词总结

随着中考改革的逐步深入，对文言虚词的考查将更加注重理解和运用，不再考查那些烦顼的词法、句法等古汉语知识。纵观近年各地中考试题，文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：一是虚词在语境中的意义；二是虚词在朗读中的作用；三是文言句子的翻译。前两种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：识记常用文言虚词的基本意义和用法；结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义；根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代；先多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。 「考点梳理」

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：一类是起指代作用的，如“之、其、何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。

初中语文文言文虚词总结

文言虚词的考查主要包括三个方面的内容： 一是虚词在语境中的意义； 二是虚词在朗读中的 作用；

三是文言句子的翻译。

前两种是对文言虚词的显性考查， 后一种是对文言 虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法， 我们不妨从以下几个方面着手： ①识记

常用文言虚词的基本意义和用法；②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意 义；

③根据文言虚词在语句中的作用， 巧妙地用现代汉语中的词语来替代； ④先

多朗读，体会语气，再进行判断。

还有一点同学们要特别注意， 一个虚词有多种用法， 而相同的用法又可以用 不同的虚词来表示。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样 才能做到游刃有余。

【虚词梳理】

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类： 一类是起指代作用的， 如“之、 其、

何”；第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；第三类是起连接作用的，如 “而、则、乃”；第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。其中最为重 要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。为便于同学们复习，现就初中常见的

文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要分析。 之

1、代词，代人，译为：他，他们。例：愿

一，120个文言实词。

1. 爱（1）名词，恩惠。古之遗爱也（《左传》）（2）动词，①疼爱。爱其子，择师而教之

（《师说》）、②喜欢。性本爱丘山[《归园田居（其一）》]、③吝惜，舍不得。不爱珍器重宝肥饶之地（《过秦论》）、④怜惜，同情。爱其二毛（《左传·僖公二十二年》）（3）形容词，吝啬。百姓皆以王为爱也（《齐桓公文之事》）

2. 安（1）形容词，①舒适，安适。君子食无求饱，居无求安。（《论语·学而》）、②安稳。

风雨不动安如山（《茅屋为秋风所破歌》）、③安定。思国之安者，必积其德义（《谏太宗十思疏》）（2）动词，①安身，养身。衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》）、②安置，安放。离山十里有王平安营（《失街亭》）、③使??安定。既来之，则安之（《季氏将伐颛臾》）（3）疑问代词，哪里、哪啊。项王曰：“沛公安在？”（《鸿门宴》）（4）疑问副词，表反问，哪里，怎么。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（《梦游天姥吟留别》） 3. 被（1）名词，被子。一日昼寝帐中，落被与地（《杨修之死》）（2）动词，①覆盖。闻

妻言，如被冰雪（《促织》）②遭受。秦王复击轲，被八创（《荆轲刺秦王》）③通“披”。穿，披着。将军身披坚执锐（《陈涉世家》）（3）介词，表被动。a.信而见

文言实词和文言虚词的推断方法

一、实词的判断方法 1、课文求义法

利用课内学过的知识来解决新问题，即遇到某一实词可以联想到课内曾经学过的这一实词的解释，看用它作为当前句中的解释是否合适。如下例： 2003年高考卷文言文阅读第一题的四个选项：

A. 讽帝大征西方奇技。讽：劝告（出自《邹忌讽齐王纳谏》）

B. 咸私哂其矫饰焉。哂：讥笑（出自读本《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）

C. 恐为身祸，每遇人尽礼。遇：优待（出自《屈原列传》出则接遇诸侯，遇，接待。从而推出此项错误。）

D. 太宗初即位，务止奸吏。务：致力（出自《过秦论》）

除B选项是在语文读本中出现外，另三项皆根据课文。文言文知识考查一直是“题在课外，功在课内”。文言文阅读考查的语段和内容是新的，但它要考查的文言实词大都在课本中学过，所以在学习过程中，对课内文言文要充分重视，步步夯实。 2、成语印证法

即借助成语来推断实词词义。成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语的含义未因时间的流逝而改变，为我们推断实词词义提供了方便。如： “举类迩而见义远”。（《屈原列传》）“闻名遐迩”这个成语大家很熟悉，“迩”对应“远”。把“近”的意思套进原句去，语意很通顺。因此，可推知，此句中

初中文言实词、虚词一词多义汇总

中考总复习之文言实词

A

安

（1）安逸。例：死于安乐（《生于忧患，死于安乐》） （2）养，奉养。例：衣食所安，弗敢专也 （3）怎么。例：燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》） （4）安稳，安定。例：风雨不动安如山

B

卑：

（1）低下（非天质之卑）

（2）身份低微（先帝不以臣卑鄙）

备:

（1）周全、详尽。（前人之述备矣《岳阳楼记》） （2）具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） （3）准备。（犹得备晨炊《石壕吏》）

奔：

（1）急走，跑（屠乃奔倚其下）《狼》 （2）指飞奔的马（虽乘奔御风，不以疾也）

比：

（1）靠近（其两膝相比者，各隐卷底衣褶中） （2）比较，较量 （今虽死乎此，比吾乡邻之死则 已后矣）（《捕蛇者说》）

（3）及，等到 比至陈，车六七百乘（《陈涉世家》） （4）动词：靠，挨着（其两膝相比者）

鄙：

（1）边境（蜀之鄙有二僧《为学》）

（2）鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） （3）出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）

毕：

（1）尽（毕力平险《愚公移山》） （2）全部（群响毕绝《口技》）

薄：

（1）迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） （2）轻视。（不宜妄自菲薄《出师表

高考语文18个文言虚词的用法及其举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】

（一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）

③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为\并且\或\而且\。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） 3．表示承接关系。可译为\就\接着\，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） 4．表示转折关系。可译为\但是\却\。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》） 5．表示假设关系。可译为\如果\假如\。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）

初中语文文言文教学

文言文是初中语文的重要一环，也是一直以来学生难以掌握的内容。初中教材中的很多文言文，文质兼美，有助于增强学生热爱祖国的激情，使学生树立正确的辩证唯物主义和历史唯物主义观点。因此，在教育教学实践中，笔者深切地感受到，初中语文文言文教学应引起所有语文教师的足够重视。笔者认为文言文教学需要做到以下几点。

一、吸引学生注意力，兴趣是关键

由于文言文相对来说比较晦涩难懂，因此对于教师来说，在学习文言文之前，就要注重激发学生的兴趣。可以上一堂名为欣赏课，实质是让学生入门的课，老师在上课之前多收集一些趣味性强的关于文言文的资料，课堂的形式可以多样。比如，在学习《论语》之前，可以让学生先搜集孔子的箴言，上网了解孔子生平。由老师制成课件，利用多媒体教室展示孔子的图片，配上老师的讲解介绍，让学生了解孔子是我国最伟大的思想家、教育家，打开学生喜欢文言文的大门，让学生看关于文言文知识的光盘，另外，老师还可以搜集关于文言文的趣味知识，介绍给学生。

二、把握基础知识

对基础知识的把握是学生进行阅读理解和领悟作者情感的基础，也是中考的重要考点。老师在指导学生掌握时第一步是了解作者及写作背景，作者的写作动机是什么，又是在什么样的情感基调上写这篇文章等。写作背景只要

初中语文实词虚词词性练习题(试卷)及答案

汉语词性练习题

1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（ ） 明天早晨我和李光、王平同学 在学校集合去爬山。

C.量词 形容词 动词 D.代词 副词 动词 5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（ ）

老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名

2、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：（ ）A.①名词 ②助词 ③形容词 ④动词 ⑤代词 ⑥代词 B.①名词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤代词 ⑥名词 C.①代词 ②助词 ③介词 ④动词 ⑤助词 ⑥名词 D.①代词 ②动词 ③副词 ④形容词 ⑤助词 ⑥名词 3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（ ） ①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。

A.①动词 名词 ②形容词 介词 B.①名词 名词 ②形容词 介词 C.①动词 名词 ②动词 副词 D.①动词 动词 ②副词 介词 4、“有些女人的预算里还有一面（ ）

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1 汉语词性练习题

1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（）

明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。

A.副，连，代，连，动

B.副，介，代，介，名

C.名，连，名，介，动

D.名，介，名，动，名

2、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：（）

A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词

B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词

C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词

D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词

3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（）

①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。

A.①动词名词②形容词介词

B.①名词名词②形容词介词

C.①动词名词②动词副词

D.①动词动词②副词介词

4、“有些女人的预算里还有一面（）蛋圆形的镜子，一方雪白（）的毛巾，或者一顶结（）得很好看绒线的小圆帽。”

划线词语词性判断正确的一项是：（）

A.名词形容词副词

B.量词形容词介词

C.量词形容词动词

D.代词副词动词

5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（）

老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。A. ①动词②方位词③量词 B. ①介词②方位词③量词

C. ①动词②助词③量