美术新课程标准试题及答案

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小学美术新课程标准

标签:文库时间:2025-01-24
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小学美术新课程标准

目 录

第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1)

二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7)

一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1~2年级)(13) 第二学段(3~4年级)(16) 第三学段(5~6年级)(20) 第四学段(7~9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)

三、课程资源的开发与利用(30)

四、教材编写建议(31)

附录(33) 一、案例(33)

二、名词术语解释(36)

第一部分 前 言

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到,我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥,制约着我国义务教育阶段的美术教育

小学美术新课程标准

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小学美术新课程标准

目 录

第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1)

二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7)

一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1~2年级)(13) 第二学段(3~4年级)(16) 第三学段(5~6年级)(20) 第四学段(7~9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)

三、课程资源的开发与利用(30)

四、教材编写建议(31)

附录(33) 一、案例(33)

二、名词术语解释(36)

第一部分 前 言

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到,我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技能;在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥,制约着我国义务教育阶段的美术教育

高中美术新课程标准

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高中美术新课程标准

普通高中教育应在义务教育基础上,进一步提高学生的素质,为学生的多样性发展提供坚实的

基础和广阔的空间。因此,高中课程的设置应充分注意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革,是高中课程整体改革的重要环节,是均衡性和多样性课程理念的实际体现。

随着美育被列入教育方针,我国的中小学美术教育迎来了最好的发展机遇。1996年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》的颁布,使美术课程正式进入普通高中课程体系,从而

形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局,但是也应该看到,我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善,才能适应素质教育的要求.

制订新的《普通高中美术课程标准(实验稿)》应力求体现我国普通高中教育的培养目标,鼓励

学生在感受、体验、参与、探究,思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体会美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革,要构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系,增强美术课程对学生发展要求的适应性,为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

高中美术课程标准结构图

一、课程性质

二、课程价值

三、课程理念

四、课程

高中美术新课程标准

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高中美术新课程标准

普通高中教育应在义务教育基础上,进一步提高学生的素质,为学生的多样性发展提供坚实的

基础和广阔的空间。因此,高中课程的设置应充分注意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革,是高中课程整体改革的重要环节,是均衡性和多样性课程理念的实际体现。

随着美育被列入教育方针,我国的中小学美术教育迎来了最好的发展机遇。1996年《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)》的颁布,使美术课程正式进入普通高中课程体系,从而

形成了我国基础教育美术课程相对完整的格局,但是也应该看到,我国的普通高中美术课程仍有一些方面尚需改革和完善,才能适应素质教育的要求.

制订新的《普通高中美术课程标准(实验稿)》应力求体现我国普通高中教育的培养目标,鼓励

学生在感受、体验、参与、探究,思考和合作等学习活动的基础上,进一步学习基本的美术知识与技能,体会美术学习的过程和方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。通过课程改革,要构建符合基础教育要求具有基础性、多样性和选择性的美术课程体系,增强美术课程对学生发展要求的适应性,为不同兴趣和专长的学生提供进一步发展的平台。

高中美术课程标准结构图

一、课程性质

二、课程价值

三、课程理念

四、课程

小学数学新课程标准试题及答案

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数学新课程标准试题

姓名: 等级:

一、 填空题:

1、( )是数学课程改革的驱动力,( )的需求亟待新一轮数学课程改革,( )的变化促使数学课程改革。

2、加强教育理念的学习和理解,有助于我们树立( ) 的教育观,( )的人才观,( )的教育质量观,( )的教育价值观。

3、数学是人们对客观世界( )把握和( )刻画、逐渐( )形成( )并进行( )的过程。

4、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生( )地发展。

5、( )是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习

新课程标准试题

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小学英语教师新课程标准理论测试试题

一、选择题:根据新课程标准,选择正确答案(20分)

1、评价一节课是否符合新课标精神,应该 —————————— ,看学生思考的层次和看老师否创造性地运用了教材。

A、看学生主动性是否被调动起来 B、看老师是否讲解到位

C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段是新课程实施的研究 2、—————是实施新课程改革的主力军, 者、开发者和具体——

A、教师,实施者 B、学生,参与者 C、行政领导,参与者 D、校长,实施者 3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校,3、4年级应完成—————— ,5、6年级完成————; A、第五册—

B、第九—第十二全册 C、一级目标,二级目标D、二级目标,三级目标 4、各地区可以根据国家课程————— 的有关政策规定,根据当地的条件和需

要,适当调整相应学段英语课程的目标。A县级管理B一级管理C二级管理 D。三级管理 6、语言技能一级目标中读写要求:能看图识字;能在指认物体的前提下认读所学词语;能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确 ——————————。 A、朗

2018小学数学新课程标准试题及答案

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2018小学数学新课程标准试题及答案

一、 填空题:“( )”表示所填内容。 1、(社会发展)是数学课程改革的驱动力,(现实生活)的需求亟待新一轮数学课程改革,(数学自身)的变化促使数学课程改革。 2、加强教育理念的学习和理解,有助于我们树立(“育人为本”) 的教育观,(“人才多样化,人人能成材”)的人才观,(“德智体美全面发展”)的教育质量观,(“为学生的一生发展和幸福奠定基础”)的教育价值观。

3、数学是人们对客观世界(定性)把握和(定量)刻画、逐渐(抽象概况、)形成(理论和方法,)并进行(广泛应用)的过程。

4、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖(模仿与记忆),(动手实践、自主探索与合作交流)是学生学习数学的重要方式。

6、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者、引导者与合作者。) 7、义务教育阶段数学课程的总目标,从(知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度)等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)等四个学习领域。

9、学生的数学学习内容应当是(现实的、有意义的、富有挑

英语新课程标准(2011版)试题及答案

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英语新课程标准(2011版)试题及答案

一、填空(每空1分,共20分)

1、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

2、在九级目标体系中,小学六年级结束时应达到 二 级,9年级结束时应达到五级。

3、英语课程的总体设计思路是:以科学发展观和先进的课程理念为指导,立足国情,综合考虑我国英语教育的发展现状,从义务教育阶段起,建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分,主要包括听、 说 、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。其中听和读是理解的技能, 说和写是表达的技能。 5、英语语言基础知识包括语音 、词汇 、语法以及用于表达常见话题和功能。 二、简答(每题15分,共60分) 1、简述英语课程的基本理念。

注重素质教育,体现语言学习对学生发展的价值;

面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个体差异; 整体设计目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性; 强调学习过程,重视语言学习的实践性和应用性; 优化评价方式,着重评价学生的综合语言应用能力; 丰富课程资源,拓展英语学习渠道。 2、简述义务教育阶段的总目标。

通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力,促进心智发展,提高综合人

初中美术新课程标准理论测试题及答案2011版

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美术课程标准理论测试题

1分,共32分)

为特征,是学校进行美育 ,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过 的作用。

、美术课程总目标按““” ”三个维度设定。 、美术课程分目标从““”“ ”四个学习领域设定。 “综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次:一是 ,二是 相联系。

重视是本次课程改革的一个重

评价和 评价。

、美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”,而着力于使之更、 、更 、更 中国的文化教育传统和中国义务教育阶

第1页(共24页) 第2页(共24页)

段的美术教学实际。

9、美术课程具有视觉性,可以从方式、和 四个方面来理解。

10结束三个阶段。第一,学习开始时进行 评价。第二,学习过程中 评价。第三,学习结束进行 评价。 二、选择题(每题2分,

小学美术新课程标准(全人教版)2

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小学美术新课程标准 目 录

第一部分 前言(1) 一、课程性质与价值(1) 二、基本理念(3) 三、设计思路(4) 第二部分 课程目标(7) 一、总目标(7) 二、阶段目标(7) 第三部分 内容标准(9) 一、内容说明(9) 二、内容标准(13) 第一学段(1~2年级)(13) 第二学段(3~4年级)(16) 第三学段(5~6年级)(20) 第四学段(7~9年级)(23) 第四部分 实施建议(28) 一、教学建议(28) 二、评价建议(29)

三、课程资源的开发与利用(30) 四、教材编写建议(31) 附录(33) 一、案例(33)

二、名词术语解释(36)

第一部分 前 言

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。尤其是美育列入教育方针以后,美术教育受到了空前的重视,迎来了新的发展机遇,进入了重要的发展时期。同时我们也应该看到,我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方,如课程综合性和多样性不足;过于强调学科中心,过于关注美术专