浙江省计算机二级c程序设计

C 程序设计题 2

一、要求说明：

1. 在考生文件夹的 Paper/CD2 子文件夹中，已有 CD2.c 文件 2. 该程序中标有

部分为考试需要程序设计部分的标志。

考生需根据程序的功能设计编写程序，并调试运行程序； 3. 单击“回答”按钮后进行程序设计； 二、注意事项：

1. 在设计时，不得删除设计部分标志；

2. 不得对设计部分标志以外的程序内容进行加行、减行、加句、减句。 三、程序功能：

1 1. 将数组a的每1行均除以该行上的主对角元素；

2. 说明：第1行都除以a[0][0]；第2行都除以a[1][1]，... #include #include void main()

{ FILE *fp; double c; int i,j;

double a[3][3]={{1.3,2.7,3.6},{2,3,4.7},{3,4,1.27}}; /****考生在以下空白处写入执行语句******/

/****考生在以上空白处写入执行语句******/ for(i=0;i<3;i++) {

for(j=0;j<3;j++) printf(\ putchar('\\n'); }

fp=fopen(\ f

C 程序设计题 2

一、要求说明：

1. 在考生文件夹的 Paper/CD2 子文件夹中，已有 CD2.c 文件 2. 该程序中标有

部分为考试需要程序设计部分的标志。

考生需根据程序的功能设计编写程序，并调试运行程序； 3. 单击“回答”按钮后进行程序设计； 二、注意事项：

1. 在设计时，不得删除设计部分标志；

2. 不得对设计部分标志以外的程序内容进行加行、减行、加句、减句。 三、程序功能：

1 1. 将数组a的每1行均除以该行上的主对角元素；

2. 说明：第1行都除以a[0][0]；第2行都除以a[1][1]，... #include #include void main()

{ FILE *fp; double c; int i,j;

double a[3][3]={{1.3,2.7,3.6},{2,3,4.7},{3,4,1.27}}; /****考生在以下空白处写入执行语句******/

/****考生在以上空白处写入执行语句******/ for(i=0;i<3;i++) {

for(j=0;j<3;j++) printf(\ putchar('\\n'); }

fp=fopen(\ f

C 程序设计题 2

一、要求说明：

1. 在考生文件夹的 Paper/CD2 子文件夹中，已有 CD2.c 文件 2. 该程序中标有

部分为考试需要程序设计部分的标志。

考生需根据程序的功能设计编写程序，并调试运行程序； 3. 单击“回答”按钮后进行程序设计； 二、注意事项：

1. 在设计时，不得删除设计部分标志；

2. 不得对设计部分标志以外的程序内容进行加行、减行、加句、减句。 三、程序功能：

1 1. 将数组a的每1行均除以该行上的主对角元素；

2. 说明：第1行都除以a[0][0]；第2行都除以a[1][1]，... #include #include void main()

{ FILE *fp; double c; int i,j;

double a[3][3]={{1.3,2.7,3.6},{2,3,4.7},{3,4,1.27}}; /****考生在以下空白处写入执行语句******/

/****考生在以上空白处写入执行语句******/ for(i=0;i<3;i++) {

for(j=0;j<3;j++) printf(\ putchar('\\n'); }

fp=fopen(\ f

C 程序设计题 2

一、要求说明：

1. 在考生文件夹的 Paper/CD2 子文件夹中，已有 CD2.c 文件 2. 该程序中标有

部分为考试需要程序设计部分的标志。

考生需根据程序的功能设计编写程序，并调试运行程序； 3. 单击“回答”按钮后进行程序设计； 二、注意事项：

1. 在设计时，不得删除设计部分标志；

2. 不得对设计部分标志以外的程序内容进行加行、减行、加句、减句。 三、程序功能：

1 1. 将数组a的每1行均除以该行上的主对角元素；

2. 说明：第1行都除以a[0][0]；第2行都除以a[1][1]，... #include #include void main()

{ FILE *fp; double c; int i,j;

double a[3][3]={{1.3,2.7,3.6},{2,3,4.7},{3,4,1.27}}; /****考生在以下空白处写入执行语句******/

/****考生在以上空白处写入执行语句******/ for(i=0;i<3;i++) {

for(j=0;j<3;j++) printf(\ putchar('\\n'); }

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浙江省, 计算机, 程序设计, 上机, 模拟

第三部分 C程序设计上机模拟题

（一） 上机修改题

1. 在考生目录下，有Modify.c程序，该程序中”/******N******/”的下一行中

有错误，请改正(注意：不得加行、减行、加句、减句，否则后果自负)。 该程序功能：输入m、n(要求输入数均大于0)，输出它们的最小公倍数 /*find the lease common multiple of m and n*/

#include <stdio.h>

void main()

{ int m,n,k;

/****1*****/

while(scanf("%d%d",&m,&n),m<0&&n<0); // m<0|| n<0

for(k=m;k%n!=0;)

/*****2****/

k=k+m%n; // k=k+m

printf("%d\n",k);

}

2.

有错误，

3+33+333+3333+33333+333333

#include <stdio.h>

void main()

{ int i,a,n,

（二）程序填空

1，求最大公约数

,下面程序中\是根据程序功能需要填充部分，请完成程序填充（注意：不得加行、减行、加句、减句，否则后果自负）。

该程序功能：输入m、n（要求输入数均大于0），输出它们的最大公约数。 #include void main() { int m,n,k;

while(scanf(\ for( ____2____; n%k!=0||m%k!=0; k--); printf(\ }

? ? ? ? ? ? ? ?

#include void main() {int m,n,k;

while(scanf(\{for(k=m; n%k!=0||m%k!=0; k--); printf(\} }

2，分别统计字符串中各字符

下面程序中\是根据程序功能需要填充部分， 请完成程序填充（注意：不得加行、减行、加句、减句，否则后果自负）。

该程序功能：分别统计字符串中英文字母、数字和其他字符出现的次数。 #include #include void main()

{ char a[80]; int n[3]={0},i; gets(a);

for(i=0;a[i]!='\\0';i++)

{ if (/

二级WEB程序设计考试大纲

基本要求

1. 掌握Web工作原理，了解Web技术基础知识，熟悉IIS的管理；

2. 掌握静态网页设计技术，熟练掌握网页的HTML代码编写；

3. 熟练掌握一种脚本语言（VBScript或JavaScript）的编程方法，具有较强的客户端动态设计的能力；

4. 熟练掌握ASP工作原理和ASP编程方法，具有较强的服务器端动态设计的能力；

5. 熟悉数据库的操作和SQL语言的运用，熟练掌握ADO工作原理，熟练运用ADO进行数据库的管理；

6. 基本具有小型Web应用系统的综合设计能力。

考试范围

一、Web技术基础

1. Web工作原理：WWW概念和标准、W3C、Web客户端和Web浏览器、Web服务器端和Web服务器；

2. TCP/IP协议、IP地址和域名服务；

3. HTTP和URL： HTTP工作过程、HTTP Request、HTTP Response，URL；

4. IIS的安装、配置和管理；

5. 站点的规划、设计、发布和管理。

二、静态网页设计

1.静态网页开发技术：页面设计原则、可视化页面设计工具（FrontPage或DreamWeaver）的运用；

2.HTML代码：HTML基本语法、HTML常用标签；

3.X

湖南省程序设计经典100题

【程序1】

题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？

1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。

2.程序源代码： main() {

int i,j,k; printf(\

for(i=1;i<5;i++) ／*以下为三重循环*/ for(j=1;j<5;j++)

for (k=1;k<5;k++) {

if (i!=k&&i!=j&&j!=k) /*确保i、j、k三位互不相同*/ printf(\ }

}

============================================================== 【程序2】

题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润I，求应发放奖金总数？

湖南省计算机二级考试 程序设计题目精选 C 部分2

231 1 若某整数平方等于某两个正整数平方之和的正整数称为弦数。例如：由于3^2+4^2=5^2，则5为弦数，求[100，200]之间最大的弦数。 130 2011

232 2 求方程8x-5y=3,在|x|<=150, |y|<=200内的整数解。试问这样的整数解中|x|+|y|的最大值是多少？ 323 2011

233 3 若两素数之差为2 ，则称两素数为双胞胎数，问[31,600]之间有多少对双胞胎数。 21 2011

234 1 若某整数N的所有因子之和等于N的倍数，则N称为多因子完备数,如数28,其因子之和1+2+4+7+14+28=56=2*28,28是多因子完备数。求[1,500]之间有多少个多因子完备数。 5 2012

235 2 求方程8x-5y=3,在|x|<=150, |y|<=200内的整数解。试问这样的整数解中x+y的最大值是多少？ 314 2012

236 3 一个素数（设为p）依次从最高位去掉一位，二位，三位，……，若得到的各数仍都是素数(注：1不是素数)，且数p的各位数字均不为零，则称该数p为逆向超级素数。例如，617，17，7都是素数，因此617是逆向超级素数，尽管503，03，3都是素数，但它不是逆向超级素数，因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 39 2012

237 1 若某整数N的所有因子之和等于N的倍数，则N称为多因子完

1题：100个学生一起买小吃，共花钱100元，其中每个大学生花5元，每个中学生花3元，每3个小学生花1元，问大、中、小学生的人数分配共有多少种不同的解（去掉某类学生为０的解）？ 程序： main( ) { int a,b,c;

for(a=1;a<=20;a++) for(b=1;b<=33;b++) { c=100—a—b;

if((20*a+33*b+c/3)= =100) printf(“%d,%d,%d\\n”,a,b,c); }

getch( ); }

答案：6种：

3，20，77； 4，18，78； 8，11，81； 11，6，83； 12，4，84．

2题：50个小学生按1至50序号顺时针围成一圈，做出局游戏，老师站在圈外逆时针从最后一个人数起，每数到5时，这人从圈里出来，继续数1，2，3，4，5，数到第5个学生时，他就出局，已出局的位置不再参加记数，直至所有的学生出局为止，问最后一个出局的学生序号是多少号？ 程序：main() {

int i,k,sum,l,t=0; int a[50]; clrscr();

for(i=1;i<=50;i++) a[i]=1;

for(k=1,sum=0,l=0;k<=50;k++) {

for(i=50;i>0;i--) { sum+=a[i]; if(sum==5) {sum=0;l