苏教版一第一单元口语交际的作文

篇一：五年级上册第一单元口语交际

一. 复习导入揭课题

1.复习旧知

三年级时我们练习过“转述”，同学们认真听老师说一段话，请你转述给现在不在课堂里的同学听。（请一名学生在教室外等候）

2.教师深情叙述：

亲情是什么？亲情就是寒风瑟瑟，雪花飘飞，心系游子的母亲送你一件厚厚的棉衣；亲情就是成长路上，过年时节，朴实的爷爷送你一份特殊的压岁钱；亲情就是轻轻捏在水饺上的漂亮花边；亲情就是露天电影场里父亲特殊的高度。

3.指名转述给刚才在教室外等候的同学听。

4.评议、点拨

教师提醒学生抓主要内容，注意人物语气转换，适当记忆优美感人的语句。

5.揭题

刚才我们倾听一段话并进行了转述。这节课我们要听一个故事，并讲给别人听。（板书课题）

二、读要求、明方法

1.在听故事前请同学们打开课本第13页默读课文要求，想想要听清什么、记住什么、说清什么？

2.学生交流，教师板书

听明白记清楚：时间地点、人物、事件（起因，经过，结果），整体把握，记住要点。

说准确：正确流利、注意人称转换。

三、反复练习

1.教师朗读短文《父亲》

2.学生交流故事大意（同学们，故事我们先听到这儿，现在请同学们小组内交流一下故事大意是什么？）

3.学生汇报

4.教师第二遍朗读短文《父亲》

5.学生交流印象深刻且对突出文章中心有关

第一单元 我愿和你做朋友

第一课 相信你会喜欢我——介绍 活动目的：

通过活动让学生明白，要想获得别人认可、更深入地了解、赢得别人的好感和信任，在自我介绍时要自信，说话内容要有重点、有条理，并要注意一定的礼仪。 活动过程： 一、课前热身 二、创设情境

1、新学期来临，中队要重新改选，中队辅导员要求目前中队设置的岗位进行竞选.。 2、如果你要竞选其中一个岗位会如何参加竞选演讲，谈谈想法。 3、讨论、点评

过渡：看来向别人成功德地展示自己还大有学问哪，请同学们看看p5~p6页的故事。三、交际园地 1、自读故事 2、指名读

3、钱蔚在进行竞选演讲时，从哪些方面进行了自我介绍？ 4、交流

5、谈谈为什么要这样介绍？ 6、同桌合作表演 四、实践平台

1、在课后练习中选择其中一题练习口语交际

2、抽同学进行表演，注意介绍时的条理性以及礼仪、态度。 3、同学点评 4、小结 五、拓展运用

微笑的作用

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的

口语交际

1.从健康的审美心理出发，选取健康的音乐作品。

2.对音乐作品，要有独特的感受，要突出“魅力”二字，培养初步的音乐鉴赏能力。 3.营造学习音乐、欣赏音乐的审美氛围，领略他人的审美体验。

“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”。世界级指挥大师小泽征尔听完《二泉映月》，感动得双膝跪地，泪流满面。音乐的魅力是无穷的，在班级组织一次“听音乐，谈魅力”的活动，交流一下自己的感受。

1.兴趣相近的同学自愿组成小组。

2.每个小组商定向全班同学推荐一至两首乐曲或歌曲，并推荐一名同学向全班同学谈谈被推荐乐曲或歌曲的魅力。

3.所选音乐作品要健康，要有较强的感染力。

4.在班内组织“听音乐，谈魅力”的主题活动。在各组代表发言的基础上，全班同学对中外不同民族、不同风格的音乐的魅力交流自己的感受。

5.交流时要力求抓住自己内心独特的感受，尽可能形象地表达出来。

6.同学之间要尊重不同的兴趣爱好，要在相互倾听的基础上，积极交流，共同提高欣赏水平和口语表达能力。

示例：我喜欢《水手》这首老歌，其中有一句最使我感动，所以一直难以忘怀，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……”，是啊，没有经历过风雨洗礼的树木是不能成材的，而没有经历过困苦磨练的

口才

主讲:任美玲

口才

语言表达的最基本形式: ①口头语:以语音为传递媒介.靠听觉听. ②书面语:以文字为传递媒介.靠视觉看.

口才

1,口头语靠声音传递信息,速度快. 2,口头语很活跃,语句松散自由,话题不断 变化.还可配合场景,手势等非语言手段作为 辅助表达,使得口语表达更直观,更生动,更 容易理解. 3,口头语受时空的限制,距离远了听不到, 说出的话瞬间就消失了,不便保存.

口才

1,口语语汇特点 在日常生活中,口语语汇比书面语汇使用的范围广,频率高,它具有 通俗易懂,生动活泼的特点. (1)形象性的词汇多.诸如形容词,象声词使用频率高,能给人以 生动,逼真,栩栩如生的感觉. 例如: a,扑得跟蛾一样(飞蛾扑火——自取灭亡). B,扑得跟魏延一样(《三国演义》中的诸葛亮祭灯,魏延把灯给扑 灭了). C,披着被单上天——看把你张狂的. D,看把你高兴的像得了和氏璧一样. E,狗"唔"一下从家里扑出来了. F,小孩儿咚的一声从楼上摔下来了.

口才

(2)方言词多. 方言词与在口语中出现比较多,有的是由 于普通话水平较低造成的,有的是由于语 言习惯形成的.即使会讲普通话的人,在 某些特殊场合,如在家中,同乡之间也习 惯讲方言,这样显得亲切

本PPT包含第一单元课件复习,口语交际,习作一,还有日积月累,趣味语文等,用于本单元结束时用。

六年级语文上册第一单元徐老师

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学习板块一：美美的忆一忆《山中访友》:作者走进山林 ，探访朋友，营造了一个如诗如 画的世界。 《山雨》:作者以独特的感受 、神奇联想，描绘了一幅有声有 色的雨景图。

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学习板块一：美美的忆一忆 《草虫的村落》:作者以奇异的想 象，对草虫村落作了一次奇异的游 历。 《索溪峪的“野”》:作者选取独 特的视角，展现了张家界索溪峪独 特的美。

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学习板块二：美美的记一记一组雅词 清爽 吟诵 精致 蕴含 奥秘 静谧 俏丽 音韵 勤勉 湛蓝 津津乐道 意味深长 庞然大物 不拘一格 返璞归真 德高望重

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学习板块二：美美的记一记精美叠词

摇摇晃晃 嘻嘻哈哈 熙熙攘攘 悠悠

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六年级语文上册第一单元徐老师

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学习板块一：美美的忆一忆《山中访友》:作者走进山林 ，探访朋友，营造了一个如诗如 画的世界。 《山雨》:作者以独特的感受 、神奇联想，描绘了一幅有声有 色的雨景图。

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学习板块一：美美的忆一忆 《草虫的村落》:作者以奇异的想 象，对草虫村落作了一次奇异的游 历。 《索溪峪的“野”》:作者选取独 特的视角，展现了张家界索溪峪独 特的美。

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学习板块二：美美的记一记一组雅词 清爽 吟诵 精致 蕴含 奥秘 静谧 俏丽 音韵 勤勉 湛蓝 津津乐道 意味深长 庞然大物 不拘一格 返璞归真 德高望重

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学习板块二：美美的记一记精美叠词

摇摇晃晃 嘻嘻哈哈 熙熙攘攘 悠悠

识字1

教材分析：

本课是看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图：小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。课文田字格中的范字，是本课要求学会的10个生字，标在田字格上方的是要求学生认识的种笔画。本课的重点是识字、写字和诵读。

教学目标：

1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识9种笔画。

2.通过诵读诗文，大体了解诗意，体会山村的幽美和生活的快乐。

教学重难点：

1.认识9中笔画，能正确、规范的书写田字格中的汉字。

2.能正确、流利、有感情的朗读诗歌，了解诗歌的大体意思。

教学时间：2课时

教学准备：投影仪、生字词卡片

教学过程：

第一课时(10月25日)

课时目标：

1、激发学生学习汉字的兴趣。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

3、能正确朗读诗歌。

教学重难点：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、能正确、规范地在田字格中书写“一、二、三、十”四个生字。

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方（出示多媒体画面），能猜出是什么地方吗？

（设计意图：好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发他们的学习兴趣。）

2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的

一介绍自己的学校生活 在信中可以把我们所在的学校情况作一介绍把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍以便对方了解你增强双方的亲近感如在信中写道我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生我们学校是安徽省实验学校在当地享有一定的名声我们的校园很美如果你能到我们学校做客相信你一定会被我们美丽的校园所吸引我所在的五2班在学校的北教学楼走进教室你一定会有一种走进家的感觉这样的介绍让读者感到亲切坦诚会留下很深的印象 二介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解你的情况为了缩短你和收信人之间的情感距离使对方愿意接近你和你成为好朋友有必要向对方敞开心扉介绍一下自己的家庭情况如介绍自己的爸爸妈妈介绍你的小书房介绍你们家庭和睦生活的典型事例介绍爸爸妈妈如何关心疼爱你的等等例如有一个同学在信中写道我是一个三口之家的开心宝我有一个幸福和睦的家庭 三介绍自己的个性爱好 让对方了解自己认识自己还可以从自己的个性爱好介绍入手因为一个人的个性爱好往往最能体现一个人的特点让对方知道自己的个性爱好这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态对方一定乐意接受你的一定愿意和你成为知心朋友如一位同学在文章中这样写道我是一个性格开朗的人对同学总是热情大度从不斤斤计较记得有一次我的同座不小

苏教版第一单元集体备课

教材分析:

本单元教学有余数除法的认识和简单计算。

教材分三段安排教学内容：第一段，第1～2页的例题、“试一试”和“想想做做”，认识余数的意义和有余数的除法；第二段，第3～4页的例题、“试一试”和“想想做做”，学习有余数除法的简单计算。 第三段，第5～6页的练习一。

“有余数的除法”是学生学习整数除法计算的一个重要的承上启下的单元。在二年级（上册），学生已经完成了表内乘、除法的学习，从三年级（上册）开始将陆续学习两位数除以一位数、三位数除以一位数、三位数除以两位数等。通过有余数除法的学习，一方面可以拓展对表内乘、除法的理解；另一方面可以为继续学习除法的笔算打好基础。同时，学习有余数的除法也能进一步拓宽用除法计算解决的实际问题的范围。

三维目标：

知识与技能方面：

1、联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的经验，探索并理解有余数除法的含义，掌握能正确计算简单的有余数除法。 2、使学生在学习有余数的除法计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、比较、抽象、概括的能力。 过程与方法：

在应用有余数的除法知识解决实际问题的过程中，不断经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，积累分析数量关系、选择解题思