2012电大入学在家里网考

篇一：《在家里》说课稿

《在家里》说课稿

蔡大小学 江丽芝

今天我围绕所教的九年义务教育六年制小学语文第一册3课《在家里》进行说课。

一、说教材

本课有一幅图、一组词语和一篇短文词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

二、学习目标

1、认识14个生字，认识三个偏旁 “三点水、提手旁、火字旁”。

2、正确识记生字。

3、引导按顺序看图，学做尊敬父母的好孩子。

三、教学重、难点

重点：识字

难点：引导学生学做尊敬父母的好孩子。

四、说教法、学法

本课以识字为重点，因此识字是主要环节。识字教学要利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此本节课我主要采用图片导入、创设情境、指导按顺序观察、师生评议、鼓励等方法，来激发学生的识字愿望，提高学生的学习兴趣。

本课教学我采用不同的识字方法，使学生在一定的情境下自我发现、合作交流等方法来提高学生的识字能力和语言实践能力。

五、说教学程序

（一）图画引入，看图感知

教学开始，我先问学生平时在家里都干些什么，随着便介绍这位叫小红的朋友，她是崇文街小学一年级的学生，她要老师带着大家

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篇一：在家里教学设计 篇一

教学目标

1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。

2、正确、流利地朗读短文。

3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。

教学重、难点

认字、写字以及对学生渗透德育教育。

课前准备

1、绘制一幅女孩头像；

2、要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。

教学过程：

第一课时

教学目标

1、 认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；

2、 认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”。

教学重、难点：

认字、写字以及对学生渗透德育教育。

课前准备：

要求学生在家里做一件事，体验自己的心情。

教学过程：

一、 游戏激趣，引入新课

1、猜谜语，找朋友

（1）出示谜语。

（2）学生猜谜底，老师相机出示谜底。

（3）连一连，找朋友：

老大天天演戏　　　报纸

老二每日作文　　　电灯

老三千里传声　　　电视

老四送来光明　　　电话

（4）这些谜底你认识吗？你是怎样认识的？ （学生结合生活中的实践谈识字。）

2、揭题

刚才大家猜的谜底都是平时见到的事物的名称。

大家看（投影出示文中插图），这幅图中也有许多事物等我们去认识呢。

引导学生观察画面，提问：这是什么地方

致全体xx人民的倡议书

　　当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作正处于关键时期。生命重于泰山，疫情防控关乎每个人的健康安全。特殊时期，“宅在家”是应对疫情的有效武器。为此，特发出“宅出美好生活·守护贤美家园”倡议如下：

　　1.除正常上班人员以外，每户一周两次派一人外出采购生活用品。

　　2.晚22：00至早上6：00小区门岗关闭，无特殊情况不进出小区。

　　3.凡有发热、咳嗽等症状第一时间上报村居委，在专业医生指导下就医。

　　4.即日起去过外地的所有返奉人员自行隔离14天。

　　5.不走亲访友，左邻右舍不串门，不搓麻将不打牌。

　　6.不在小区内道路、公园、地下车库等处聚集，不散步闲逛。

　　7.“红事”停办、“白事”从简。

　　我们真诚倡议，在这个特殊的时期，非必须，不出门。少出一次门，或许就能阻断一次病毒侵害的脚步;少出一次门，或许就能让你与病毒擦肩而过;少出一次门，或许就能避免一次病毒的扩散。

　　每个人都是战士，家庭就是战场，“宅在家”就是战斗!让我们自觉行动，保护自己、保护家人。

　　xx区新型冠状病

星期五的上午，我在家里，天气晴朗。

我准备在家里做家务，发现电磁炉、电脑、水龙头这些东西都没有关，我很好奇为什么这些东西都没关，是因为我们每次出门的时候都会忘记。

我开始做家务了，我先从书柜开始，有的书在床上，有的书在地上，有的书在衣服里，我就把这些书全部放在书柜里，过了一会，我就把书放好了。接着准备把桌子擦干净，不一会儿，我就把桌子擦得干干净净。

第三次开始了，我要把椅作文子放在桌子下面，可是椅子到处都是，客厅里，卧室里，厨房里，都有，我花了三分钟把椅子全部放在桌子下了。

第四次开始了，我看到家里的电视都是待机状态的，这样不是很费电啊，于是我就把电视都关掉而且拔掉了插头。

爸爸看到了就问我：你在干什么呢？”我说：我今天在家里做家务呢！”爸爸听了后夸奖了我，说我是个懂事的好孩子。

我今天真的很开心，虽然做家务很幸苦，但是我得到了爸爸的夸奖！

篇一：《在家里》教学设计 篇一

【教学要求】

１、认识１４个字。认识8个偏旁“讠、、纟、火、、日、辶、。”

２、正确流利地朗读课文。

３、学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。

【教学重点】

认识１４个生字。

【教学难点】

认识８个带有偏旁的字。

【教学准备】

挂图；几个合体字的构字部件（偏旁与另一部分）的卡片；《我的好妈妈》的录音带；贴有苹果卡片的小黑板等。

【教学时数】

二课时

第一课时

一、导入新课

小朋友们，今天我们的课堂上来了一位本事可大的小妹妹，她把自己的家都搬来了。小朋友们想到她家去玩玩吗？（生答）那好，现在就让老师带你们一起去玩玩吧。（出示课文挂图）。

二、指导看图

１、指一生上台指认图上画的`都有什么物品。

２、教师根据学生的回答出示文中8个不注音的词语。

三、学习词语及其中的８个生字和５个偏旁

１、你认识哪些词语或生字？（指名认读不注音词语）你是怎么认住这些字的？（让学生了解识字方法）

２、学生借助文中拼音认读词语。（然后小组内汇报自学情况）

３、指名认读书中8个注音词语。

４、出示词语中的生字，学生先自读，再指名认读。

５、认识染红色的５个偏旁（先找会认的同学教认，然后再齐读５个带有红色偏旁的生字）

四、学习句子及其中的6个生字和３个偏旁

１、看图：图上画的是什么时候的事？（认

中风患者如何在家里进行康复训练

许多脑血管病患者及其家属对康复治疗认识不足。

一些医师缺乏康复医学知识，片面强调急性早期卒中病人宜限制活动，卧床静养。

卒中患者只要生命体征稳定、神志清楚、神经系统症状不再恶化，48小时后即应进行功能康复。

早期康复治疗有益恢复生活处理能力，所谓早期康复，是指病人在患病后，只要生命体征稳定、神志清楚、神经系统症状不再恶化，48小时后即可进行功能康复。这也意味着脑血管病病人发病1周内大都可以采用康复措施。也有些康复治疗措施,在入院的第一天就可以应用,如保持肢体的功能位,感觉输入,视、听、触觉刺激等，目的在于预防合并症的发生。临床医学针对的是疾病或病理生理异常；而康复医学直接面对的是功能障碍，强调积极主动的功能训练而且在生理功能无法恢复的情况下，强调采用代偿或替代的途径，增强患者的适应能力，并逐渐恢复实际运动能力。

康复从床上运动开始。

中风患者即使经抢救能存活下来，很多也会留下行动不便等后遗症，如果出院后家人对他们实行“全面”的照顾，“包办”一切，反而会剥夺他们运动的机会，影响他们的康复。

其实，患者中风后康复得好不好，除了与病情有关外，很大程度上还取决于患者有没有进行很好的康复训练。下面介绍一些床上康复训练的要

财务报表分析综合练习及参考答案

一、单项选择题：

第一章

1.财务报表分析的最终目的是（C ）C.决策支持

2.下列不属于财务报表分析对象的是（D ） D.管理活动

3.下列不属于财务报表分析基本原则的是（A）A.严谨性原则

4.下列不属于财务报表分析基本程序的是（）21—23没有错误选项

A.设计分析要点

B.收集、整理分析资料

C.选择分析方法

D.提交分析报告

5.通过相关经济指标的对比分析以确定指标之间差异或指标发展趋势的方法是（B）

B.比较分析法

6.股东进行财务报表分析时将更为关注企业的（C）C.获利能力

7.基于比较分析法的比较标准，下列各项具有可比性的是（D ）

D.百度本年一季度利润指标与本年一季度计划利润指标

8.下列方法中常用于因素分析的是（C）C.连环替代法

第二章

9.下列各项中对账户式资产负债表表述不正确的是（A ）

A.将资产负债表中的三个项目由上而下依次排列

10.下列信息中不由资产负债表提供的是（C ）C.企业的债权人信息

11.在资产负债表中，为了保证生产和销售的连续性而投资的资产项目是（B ） B.存货

12.反映内部筹资结果的资产负债表项目是（D ）D.留存收益

13.按照我国现行会计准则的规定，确定发出存货成本时不可以采用的方法是（B）

今天是星期日，和往常一样，为了完成各科老师布置的作业，我提前来到了奶奶家。

早晨七点半，我懒洋洋地起了床，慢慢地穿好衣服，慢慢地洗漱完毕，然后和以往一样，坐在沙发上打开电视机，找着我最喜欢的中央10频道科教台。奶奶做好饭了，她让我抓紧时间吃。我被电视正上演的探索节目吸引住了。画面正在播放着由三轮蹦蹦车引发的一个个惊险的事故：在北京的某个批发市场外面的马路上行驶着许多蹦蹦三轮车，有的简便，只搭一个凉棚，有的装饰豪华，有顶有窗还有门。不亚于豪华轿车。它们的共同点就是身轻如燕，行动自如，在大卡车，公交车，小轿车的空隙间穿梭，掉头拐弯轻快灵活。但是却引发了不少交通事故，有的是被撞飞，有的是侧翻在路旁但是三角形具有稳定性的特点，为什么会摔倒呢？为了证明这个原因，记者正在做实验。

为了故意拖延时间，我几乎是一粒一粒地在吃着炒大米，这时奶奶大声说：还不赶快吃，我关电视了。”我没办作文法只好一边吃，眼睛一边盯着电视机，电视正演到记者张磊和张笑天做第一次实验，但没有做成功；不甘心，于是，第二次做实验时是借来了一辆蹦蹦三轮车，记者实地开了还不到一圈就侧翻了。这时奶奶说：时间到了。边说边走到电视机前就要关电视。我顾不得穿拖鞋，只穿着袜子从沙发上跳到电视机前

小学一年级语文上册《在家里》教学设计

《在家里》教学设计

雷古山 叶拜

教材概述：

《在家里》是人教版试验教材一年级上册识字（一）的第三课，是展现现实生活的一

棵，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。

教学时间:两课时

学习者特征分析：

这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小动作，注意力分散。而且，

他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物是需要一定的适应过程。

教学目标

（一）知识与技能：

1、认识“沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也”14个生字，

会写“上下土个”4个字。认识笔画“、”和4个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

（二）过程与方法：能用多种方法自主识字。

（三）情感态度价值观：学做尊敬父母的好孩子。

教学重难点：

（一）教学重点是认字。

（二）教学难点是认记8个带新偏旁的生字。

教学资源：

（一）利用多媒体的辅助，在多媒体教室中进行。

（二）人教版新课程标准实验教材小学一年级上册。

（三）教室专门为本课设计制作的多媒体课件。

第一课时

教学目