普通心理学课后题答案第八章

什么是意识？什么是无意识？

意识－是一个复杂的概念。就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。 无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。

如何理解意识的局限性和能动作用？

意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。 还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。

意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。

睡眠分哪些阶段？如何解释梦？

睡眠的四个阶段：

第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续10分钟。

第二

第一节 病人心理概述 第二节 病人一般心理特征与干预的基本方法 第三节 各类病人的心理特征

第一节 病人心理概述一、 病人 病人即为患病的个体。

患病

器质性病变和生理功能损害 个体主观体验的病感 社会功能异常

第一节 病人心理概述一、 病人 传统模式的病人概念：认为只有生物学病变并 有求医行为或处在医疗中的人才称为病人。 比较全面的病人概念：患有各种躯体疾病、心身疾 病、心理障碍或精神性疾病的人，不论其求医与否， 均统称为病人。

第一节 病人心理概述二、 病人角色(patient role) (一)角色理论：戏剧术语，指在舞台上所扮 演的人物

用角色的概念来研究人的社会行为的一 种理论。 角色期望 角色扮演 角色冲突

第一节 病人心理概述二、 病人角色(patient role) (一)角色理论 社会角色(social role) : 与个体的社会地位和身份相一致的行为模式、 心理状态以及相应的权利和义务。 与角色相应的行为与心理 与角色相应的权利和义务

第一节 病人心理概述二、 病人角色(patient role) (二)病人角色定义

病人角色又称病人身份，是处于患病状态 中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。1.可从常规的社会角色中解脱出来。 2.病人

1. 什么是意识？什么是无意识？

意识－是一个复杂的概念。就心理状态而言，意识指清醒、警觉、觉察、注意集中等。就心理内容而言，意识包括可用语言报告出来的一些东西。就行为水平而言，意识意味着受意愿支配的动作或活动。在更高的哲学水平上，意识是一种与物质相对的精神实体。 无意识－相对于意识而言，是个体不曾察觉到的心理活动和过程。 2. 如何理解意识的局限性和能动作用？

意识经验是有一定的局限性的，不是外部世界的镜像。由于我们感觉器官的限制，有许多作用于的感觉器官的的事物和刺激，人们并没有意识到。第二，当人们专注于一件事情时，通常对其他的事物视而不见。第三，在同一时间内可以进入意识的信息量是有限的。 还有人认为意识的局限来源于认知加工过程。人们能同时意识到哪些东西或者多少东西，与认知过程的性质和认知技能的熟练程度有关。经过训练，人们可以提高在同意时间内意识到更多的事物的能力。

意识的能动性：人们感知的东西不限于外界的刺激，有时人们可以感知到事实上并不存在的东西。意识不是被动的反应世界，人们可以有限的超越外部信息内容，在其范围之外构建他们的意识内容。 3. 睡眠分哪些阶段？如何解释梦？ 睡眠的四个阶段：

第一阶段，混合的、频率和波幅都较低的脑电波。持续

社会心理学

第八章 社会沟通

在本章的学习中，我们要掌握以下几个问题：沟通——人类理解的桥梁，语言沟通，非语言沟通。

第一节 沟通——人类理解的桥梁

一、沟通的定义

狭义的沟通是指以符号、记号为媒介实现的社会行为的交互作用，即人们在互动过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人；

广义的沟通则是人类的整个社会互动过程，在这里，人们不仅交换观念、思想、知识、兴趣、情绪等信息，而且还交换相互作用的个体的全部社会行动。

二、人际沟通的基本特点

沟通双方均为主体；

人际沟通能够调整双方的关系；

人际沟通需要沟通双方具备统一的或大体相近的符号系统；

人际沟通过程中，有可能产生完全特殊的沟通障碍。

三、沟通网络及类型

（一）正式沟通网络

社会心理学

（二）非正式沟通

三、人际沟通的类型

正式沟通和非正式沟通

单向沟通、双向沟通和多向沟通

上行沟通、下行沟通和平行沟通

四、沟通与互动

互动的定义：人们对他人发生动作或作出反应的过程，是指向他人或说与他人发生联系的社会行动。

沟通是社会互动的起点、前提与必要条件。

安德列耶娃：社会互动应该包括沟通与组织共同活动这样两种基本形式。

社会心理学

第二节 语言沟通

一、量表测量

语言起源的理论大体经历了四个阶段的嬗变

神人之争阶段

心理学

医学心理学练习题第八章 (一)A型选择题

急性焦虑反应的特点是( A ) A．血压下降 B．心动过速 C．面色潮红 D．手足痉挛 E．精神错乱 2．关于心理应激的叙述错误的是( D ) A．相信事件是可控制可预测的可减轻心理应激 B．适度的应激能促进人的健康 C．长期的超强度应激会损害人的健康 D．防御机制的应用可以从根本上消除紧张 E．有效的放松训练可以降低心理应激水平

关于引起神经症的应激事件，不正确的说法是( D ) A．研究表明，神经症患者不比其他人遭受更多的生活事件 B．应激事件的强度一般不太强但持续时间比较长 C．在别人看来无足轻重的应激事件可能引起神经症患者的强烈反应 D．患者对应激事件往往有一定的认识 E．应激事件更多来源于患者内心

不在心身疾病的范围之内的是(B ) A．原发性高血压 B．继发性高血压 C.冠心病 D．溃疡病 E．习惯性便秘

文化性应激源不包括( D ) A．语言 B．生活方式 C．风俗习惯 D．结婚或离婚

6．急性心理应激反应的症状最可能和哪种疾病混淆?( A

《普通心理学》

第一章 绪论

1.简述心理学的定义及其研究对象 2.心理学的研究有哪些原则和方法

3.怎样理解人的心理是客观现实在人脑中主观映象？

4.心理学研究常用的方法有哪些？举例说明怎样使用观察法进行心理学研究。 5.试述心理学在教育实践中的意义。 第二章 心理的实质 1.简述神经元及其功能。 2.简述神经冲动的传导方式。

3.简述大脑皮层的结构和脑的三个机能系统。 4.简述大脑皮层的机能定位。 5.简述条件反射的形成机制。

6.简述高级神经活动的基本过程和基本规律。 第三章 感觉和知觉 1.描述感觉和知觉及其意义。 2.感觉和知觉各分哪些种类？

3.简述知觉的基本特征和影响知觉的因素。 4.概述知觉模式识别理论。

5.如何应用感知规律提高教学效率。 6.如何培养青少年的观察能力？ 第四章 记忆

1.记忆包括哪几个基本环节？相互关系怎样？ 2.简述记忆的三个机能系统。

3.简述内隐记忆与外显记忆及其之间的关系。 4.试述记忆主要有哪些规律？

5.根据记忆规律如何进行有效地组织复习？

6.提高记忆的效率主要有哪些记忆策略？联系实际说说自己运用记忆策略方面的体会。

7.良好记忆品质有哪些？试论述如何培养中学生的记忆能力。

8.有的学生

第八章 配位化合物

同步练习

P265 [Ni(CO)4] K2[HgI4] H[AuCl4] K[Co(NO2)4(NH3)2] [Co(ONO)(NH3)5]SO4 二氯化异硫氰酸根?五氨合钴(III) 亚硝酸氯?硫氰酸根?二(乙二胺)合钴(III) 四氯?二氨合铂(IV) 四羰基合镍 四碘合汞(Ⅱ)酸钾 四氯合金(Ⅲ)酸 四硝基?二氨合钴(Ⅲ)酸钾 硫酸一(亚硝酸根)?五氨合钴(Ⅲ) [Co(NCS)(NH3)5]Cl2 [CoCl(SCN)(en)2]NO2 [PtCl4(NH3)2] P266 [Pt(NH3)2Cl2] [CoCl(NH3)5]Cl2 名称或化学式 二氯?二氨合铂(Ⅱ) 二氯化一氯?五氨合钴(III) [Cu(NH3)4][PtCl4] 四氯合铂(Ⅳ)酸 四氨合铜(Ⅱ) 六氟合硅(Ⅳ)酸铜 二氯乙二胺合铂(Ⅱ) Cu[SiF2] [Pt(en)]Cl2 配体 NH3 Cl– NH3 NH3 Cl– 配位原子 N Cl N N Cl F N 中心离子氧化数 +2 +3

《教育心理学》平时练习题(中小学适用)

2009、11整理

笫八章 学习策略

一、选择题：

l、一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略是【D】P125

A．元认知策略 B．认知策略 C．组织策略 D．精加工策略 2、个人对自己认识过程的凋节和监控是【 C 】P130 A．意志 b．意识 C．元认知 D．自我认知

3、一个人根据自己的总体目标，对学习时间作出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实 这是【 C 】P131

A．元认知策略 B．计划策略 C．资源管理策略 D．调节策略

4、阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于 元认知策略中 【 A 】P131

A．监视策略 B．补救策略 c．计划策略 D．调节策略

5、在活动前，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法、并预估其有效性，属于元 认知策略中的 【A 】P130

A．计划策略 B．调节策略 c．监视策略

综合练习一主观题参考答案

一．简答题

1．请简要介绍格式塔心理学的创始人以及主要观点。 参考答案：

1格式塔心理学是在德国兴起的一个心理学派别。其创始人有韦特海默（Max Wertheimer，1880-1943）、柯勒（Wolfgang K?hler，1887-1967）和科夫卡（Kurt Koffka，1886-1941）。格式塔心理学和行为主义都靠批判传统心理学（构造主义和机能主义）起家，但在一系列问题上，两派又有截然不同之处。

2格式塔（Gestalt）在德文中意味着“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。这是和构造主义和行为主义大相径庭的。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。譬如，一首乐曲包含许多音符，但它不是各个音符的简单结合，因为一些相同的音符可以组成不同的乐曲，甚至可能成为噪音。因此，分析个别音符的性质，并不能了解整个乐曲的特点。格式塔心理学很重视心理学实验。他们在知觉、学习、思维等方面开展了大量的实验研究。这些研究资料至今仍是心理学的重要财富。

2．请简要介绍

普通心理学笔记(彭聃龄)

第一章 心理学概论

1.心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、动机和情绪、能力和人格。也研究团体和社会心理。

2.心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？

（1）心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。既研究个体心理也研究团体和社会心理。 （2）人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。 3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么？ （1）心理与行为：

行为是有机体的反应系统。它有一系列反应动作和活动构成。行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。心理现象是一种主观精神现象，而行为却具有显露在外的特点，它可以用客观的方法进行测量。心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。

（2）意识与无意识：

人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界