人物装饰画六年级美术教案

装饰画

人物装饰画

教学目标：

1、欣赏研究艺术家的作品，了解人物装饰画的特点。

2、掌握人物装饰画的创作方法，能使用多种表现方法绘制装饰画。

3、学生在创作人物装饰画的过程中充分体验创作的乐趣和成功的喜悦。

重点难点：

1、用变形、夸张、概括的手法表现人物的装饰效果。

2、使用富有节奏感装饰手段，体现人物的特征和表达作者的思想感情。

教学过程：

一、对比分析

汉画像砖上的装饰人物。

中国明间绣品上的装饰人物，色彩雅致，造型可爱。

比较这两幅图有什么相同点和不同点？

二、操作技巧

人物装饰画操作技巧

人物美感因素的表现：人的形体美、动态美、服饰美及情趣美，这些形式的美感因素应尽力发掘和运用，使之转化成不同效果的装饰美的人物装饰画来。

选择好人物素材后，首先必须掌握具体的变形方法和表现手段。一般人物装饰画的装饰变化方法有下列几点规律：

1、影绘简化：就像描绘物体的影子一样去表现人物的轮廓特征，最大地简化人物的结构关系而采用黑形干涂的手法。这种方法注意人物外形的轮廓特征，选择适合的角度平涂后仍能表现出u特征。外形轮廓概括性的简化，去繁就简。如民间的剪纸和皮影中运用得很好，形成了典型的风格。

2、秩序化修饰：用统一化、条理化的手法使设计画面出现一种有秩序的美感。要求对杂乱的内容 整理，

《装饰画》教学指导书

本课程共计51课时 课程目的

装饰画是为适应一定的实用目的而生产的，大多适用于客观环境和某种客观对象，如装饰壁画、点缀器皿等，并在长期的历史发展过程中形成了一套完整的艺术程式和表现手法——装饰性。要形成装饰性的形象，就必须进行一定的艺术加工与处理，把大自然中的形象加以抽象、夸张、简化或寓意等，使之成为美术设计所需要的艺术形象。

前提课程

学习本课的前提条件是： 1、学生必须热爱艺术。

2、在学习此课之前必须经过图案、构成及绘画基础训练。 授课内容提要

本课在理论课教授部分向同学讲授以下内容。 1、装饰画的概念及特点 2、装饰画与纯绘画的区别 3、装饰画的构思方法 教学步骤 导入

本课共 学时分为八个单元 学生需要了解并实践体验如下内容 1装饰画的概念及特点 2装饰画与纯绘画的区别 3教学目的和要求 4教学中要遵循的原则 5装饰画的构思方法

6装饰画构图的基本特点和要求 7装饰画的表现技法 8装饰画材料应用技法

课后评价

1、 2、 3、

评估标准：学生必须在课程时间内完成作业 按作品的质量等级

分为优、良、中、及格、不及格。

4、评估方法：根据学生作业的质量给予适当的鼓励分。 召开画面艺术效果的讲评会并接受系教

黑白装饰画 ——黑与白的吟唱 教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面的表现手法，创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画作品。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、白板笔、黑色中性笔、签字笔等。 2、学具：黑色记号笔、单色、彩纸等。 四、课型：欣赏、运用。 五、教学过程： 教师活动 巡视课堂。 学生活动 学生提前分组。 作做好准备。 结合教材内容，课前布置 激发学生学习兴问题。 趣，引出黑白画的以脑筋急转弯导入：“熊学生与老师互动 独特魅力。 猫一生当中的最大愿望 教学目标 为小组间分工合是什么？” 结合老师陈述的条件，学以学生为主体，师黑白画和彩色画进行比，生回答问题。 生互动交换观点，引出本课并板书。。 寻找黑白画中存在的吸培养学生能够主 引力。 动动脑筋。 播放课件：展示给学生一 幅教师根据彩色图片创 作的黑白装饰画作品，并学生观看，并展开讨论。 引导学生分析绘画方法，分析黑白装饰画

第1课 追寻文明的足迹

课时：1课时 教材分析

一、教学内容与目标

1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。

2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 二、教学的重点与难点

教学重点：通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识 教学过程

一、 组织教学 二、 导入

地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。

板书课题：追寻文明的足迹 三、新授教师

播放课件《古代文明异国风光》

1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。

2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！

3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。

4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已

黑白装饰画 ——黑与白的吟唱 教学目标： 1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果， 2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。 二、教学重难点： 1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面的表现手法，创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。 2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画作品。 三、学习材料： 1、教具：课件、范画、白板笔、黑色中性笔、签字笔等。 2、学具：黑色记号笔、单色、彩纸等。 四、课型：欣赏、运用。 五、教学过程： 教师活动 巡视课堂。 学生活动 学生提前分组。 作做好准备。 结合教材内容，课前布置 激发学生学习兴问题。 趣，引出黑白画的以脑筋急转弯导入：“熊学生与老师互动 独特魅力。 猫一生当中的最大愿望 教学目标 为小组间分工合是什么？” 结合老师陈述的条件，学以学生为主体，师黑白画和彩色画进行比，生回答问题。 生互动交换观点，引出本课并板书。。 寻找黑白画中存在的吸培养学生能够主 引力。 动动脑筋。 播放课件：展示给学生一 幅教师根据彩色图片创 作的黑白装饰画作品，并学生观看，并展开讨论。 引导学生分析绘画方法，分析黑白装饰画

课 题： 黑白装饰画的美感 课 时： 一课时 课 型： 欣赏课 授课对象： 初中三年级

教材分析： 学生经过一段时间美术欣赏的学习，已初步掌握了一些欣赏的基

本方法，审美主体意识正在加强，提高。主动与作品进行多方位交流的渴望及能 力。通过本课的学习和了解，通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，并指导学生感受概括黑白节奏的美感。学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法，开拓学生的视野，培养学生高尚的审美情趣，提高学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对艺术作品的向往，让他们能真正的意识到艺术生活中的美，引发学生探索世界各名族文化内涵的激情。

教学目标：

1. 知识和技能目标： 通过本课对绘画中的黑白的教学，学习整体观察方法，

并引导学生感受概括黑白节奏的美感，使学生了解黑白装饰画的特点，总结出黑白装饰画中黑与白的关系，同时进一步提高学生运用基本欣赏方法的能力，在欣赏过程中培养学生创造性审美能力及主动创新的意识。

2. 过程和方法目标： 通过现有的资料及媒体向

黑白装饰画的美感-教案

课题：黑白装饰画的美感

课时：1课时

课型：单一课

授课对象：初中一年级

教材分析：本课主要是通过了解黑白装饰画的含义、艺术特点、构成形式和装饰方法，结合图片以及提问的方式，激发学生的学习兴趣，从而使学生轻松掌握知识点并引导学生运用本节课所学的理论知识来创作黑白装饰画。

教学目标：

1、知识和技能目标：

通过本课对绘画中的黑白装饰画的教学，学习整体观察方法，感受黑白装饰画的艺术特点，提高审美能力，增强创作自信心。认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

2、过程和方法目标:

学习黑白画的基础知识和处理黑白关系的基本方法，理解黑白装饰画的含义、特点、装饰方法，能够运用这些知识创作出简单的黑白装饰画。

3、情感态度和价值观目标：

培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

教学重点：掌握一定的装饰方法并能在创作中应用。

教学难点:根据一定的装饰方法结合收集的素材进行大胆的想象，创作出新颖的美术作品。

教学方法：

1.教法：运用讨论法、讲授法，结合图片欣赏 ,学生讨论以及教师点拨和讲授来上这节课。

2.学法：运用观察法和讨论法，学生学与思相结合,并做适当的笔记。

教具准备：多媒体教室、

人教版

小学六年级美术上册教学计划

一、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着相当的兴趣，动手的能力较强。但据了解这个班的学生学习态度不够好，因此在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感染学生，让学生对美术活动一定的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

二、本册教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内、学科间的综合效应得到加强，学习目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。 本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为12个单元，各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣爱好，开发相关的课

《装饰画》教学设计1

教学目标：

1、通过本课对装饰化的教学，学习整体观察方法，对实物的外形和色彩进行概括、提炼，学会夸张的表现方法。

2、学习装饰画的基础知识和处理色彩关系的基本方法。

3、提高学生的概括表现能力。

教学重点：

外形和色彩的概括和提炼。

装饰画的特点。

教学难点：

掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。

作业要求：

通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

教学用具：

装饰画范画、颜料、画画工具。

教学过程：

一、导入：

出示两张作品，一幅写生景物画，一幅装饰景物画。

谈谈两者画面不同的风格。

导入课题：《变写生画为装饰画》

二、欣赏·感受：

1、《有圆礼帽的静物》－米尔顿·艾弗里

他的作品舍弃了物体形体、明暗、色彩的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，色彩多作平涂，显得简洁、明快，富于装饰性。

2、作品《打开的窗子》有哪些地方与现实生活不一样？体现了装饰画的什么特点？给了你什么联想和感受？

三、示例：

教师对照写生画进行概括提炼，首先是外形的概括变形，再是色彩的提炼夸张。

四、动手作：

通过勾出、欣赏（或临摹），掌握物体的基本特征，再加以变化，画成一幅有趣的装饰画。

五、展示评价。

《装饰画》教学设计2

【教材分析】

装饰画和一般的绘画不同，主

第1课 明与暗

学习领域：造型 表现 教学目标：

1、知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。

2、技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。

3、情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。 教学重点：

引导学生观察、分析和比较物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。 教学难点：

初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。 教具准备：

1、球体、立方体石膏模型数个 2、射灯 3、静物台 4、范画两幅

5、铅画纸一张（4k）、铅笔、美工刀。 学具准备：

素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮 教学时间：2课时 教学过程：

第一课时

一、组织教学。 二、讲授新课： （一）导入

（设计意图：给学生营造一个学习氛围，增强学生的学习兴趣，导入新课。）

师：同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？

师：对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。（出示课题）

（二）新授：

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（设计意图：提高学生的观察能力，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。）

师：我们首先来研究研究明暗怎