认识时间思维导图二年级
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小学二年级上册认识时间讲解
第七单元 《认识时间》
教材分析
本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上,进一步认识时间,同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。 本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排:第一层次是用5分5分数的方法读取时间,并通过实际的操作,知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上,再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。 教学目标
1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。 3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。 教学重点、难点
教学重点:正确读、写钟面时间,知道1时=60分。 教学难点:1. 通过1分1分数的方法,准确读出某一时间。 2. 推算经过的时间
第一课时 认识时间 教学内容:
课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2 教学目标
1.使学生会读、写几时几分。 2.使学生知道1时=60分。
3.通过观察、
人教版二年级上册认识时间教案
认识时间
备课时间:2014.10.30 上课时间:
教学内容:教科书P90、91例1、例2。
教学目标:
知识与技能:
结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程与方法:
会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。
情感态度与价值观:
结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
重点:建立1小时,1分钟的时间观念。
难点:几时多的认读,以及建立1小时,1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜?
1、猜谜语:(课件出示谜题)
我有一个好朋友,
嘀嗒嘀嗒一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手。
(师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示)
师:钟表可以告诉我们什么呢?
(板书:认识时间)
师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大家忘记了没有。
2、复习旧知。
读出钟面时间
课件出示钟表: 3时 8时(指名回答)
注意:分针指在12时,时针指几就是几时。
二、 情境导
人教版二年级上册认识时间教案
认识时间
备课时间:2014.10.30 上课时间:
教学内容:教科书P90、91例1、例2。
教学目标:
知识与技能:
结合具体情境,认识时间单位时和分,掌握他们之间的关系,知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。
过程与方法:
会看钟表,能正确说出钟面上的时刻,读写几时几分。
情感态度与价值观:
结合具体实例,感受时间与生活的密切联系,养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。
重点:建立1小时,1分钟的时间观念。
难点:几时多的认读,以及建立1小时,1分钟的时间观念。 教学准备: 钟表模型、卡片、多媒体课件。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课。
同学们,今天老师带来了一个谜语,同学们想不想猜猜?
1、猜谜语:(课件出示谜题)
我有一个好朋友,
嘀嗒嘀嗒一直走,
叫我学习和休息,
真是我的好帮手。
(师在学生才不出来时可以借助多媒体:闹钟的声音提示)
师:钟表可以告诉我们什么呢?
(板书:认识时间)
师:在一年级的时候,我们就学过看钟表上的整时,下面老师还要考考大家忘记了没有。
2、复习旧知。
读出钟面时间
课件出示钟表: 3时 8时(指名回答)
注意:分针指在12时,时针指几就是几时。
二、 情境导
二年级上册认识时间练习题
二年级上册认识时间练习题(二)
一、填空。
1、钟面上有( )大格,( )小格。
2、时针走一个大格是( )时,走一圈是( )个小时;分针走一个小格
是( )分,走一个大格是( )分,走一圈是( )分。 3、分针指着10,时针快指向5,这时是( )时( )分。 4、2∶10再过30分钟后是( )时( )分。 5、现在时间是上午7时45分,再过( )分是8时正。 6、现在的时间是1∶57,再过3分是( )。
7、下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要( )
时( )分从家里出发。
8、电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电影院,
他能不能准时赶上? ( )
9、生活中的数:早上上课的时间是( )时( )分;下午上课的时间是
( )时( )分。
10、在括号填上合适的数(选择会写的题写上)
1时=( )分 70分=( )时( )分 80分+40分=( )分=( )时 1时-8分=
二年级思维训练
第一讲 和差问题
例:小丽和小明去买乒乓球拍,小丽差18元,小明差22元,两人的钱合在一起刚好够买一副乒乓球拍,问一副乒乓球拍多少元?小丽和小明各带多少元? 1、 小丽差的钱和小明的钱有什么关系?
小丽+18=小明+22
2、 我知道小明和小丽各带了多少元?
3、 问:一副乒乓球拍多少元?
试一试:笑笑和淘气去买书包,笑笑的钱差30元、淘气的钱差26元。他俩的钱合起来买一个书包多4元。问:淘气和笑笑各带了多少元? 练习:
1、小红妈妈和爸爸去买衣服,妈妈的钱差50元,爸爸的钱差46元,妈妈和爸爸的钱合起来还差10元,问:爸爸妈妈各带了多少钱?
2、爸爸和妈妈去买鞋,妈妈的钱买一双还多20元,爸爸的钱买一双还多45元,爸爸和妈妈的钱合起来买两双还差15元,问:爸爸妈妈各带了多少钱?
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第二讲 价格问题
例:毛毛买西瓜,小黑板上写着:5千克和5千克以上的西瓜每千克7角,5千克以下的西瓜每千克6角,毛毛挑了一个西瓜一称,给叔叔3元2角,叔叔说算错了。
1、你知道为什么错了吗?
2、你知道毛毛买的西瓜应有多重吗?
3、思考:有西瓜是付3元——3元5角之间的吗?
如果付3元,西瓜多重?如果
人教版小学二年级认识时间练习题
二年级数学认识时间练习一
一、填空。
1、钟面上有( )个数学,有( )个大格,有( )个小格,1 大格里有( )个小格。 2、时针走一大格的时间是( ),走一圈的时间是( )。
分针走一小格的时间是( ),走一大格的时间是( ),走一圈的时间是( )。 秒针走一小格的时间是( ),走一大格的时间是( ),走一圈的时间是( )。
3、秒针转一圈,是( )秒,分针正好走( )小格,也就是( )分钟 ,所以1分=( )秒 。 4、分针转一圈,是( )分,时针正好走( )大格 ,也就是( )时,所以1时=( )分。 5、一天有( )小时,在一天的时间里,时针要转( )圈,分针要转( )圈。
6、 时针从数字12走到数字3,走了( )小时,分针从数学12走到数字3,走了( )分钟。
时针从数字12走到数字7,走了( )小时,分针从数学12走到数字7,走了( )分钟。 时针从数字2走到数字8,走了( )小时,分针从数学2走到数字8,走了( )分钟。 时针从数字3走到数字7,走了(
二年级认识时间练习题(超经典)
二年级认识时间练习题(超经典)
认识钟表练习题
一、写出钟面上所指的时刻。
二、填空。
1.时针从一个数走到下一个数的时间是( ),分针走一小格的时间是( ),分针走一大格的时间是( )。
2.时针走一大格,分针正好走( )小格,也就是( )分,所以说
1时=( )分。
3.时针从“2”走到“5”走了( )小时。分针从“2”走到“5”走了( )分钟。
4.分针指向12,时针指向3就是( )。分针指向6,时针指在3和4中间就是( )。分针指向5,时针指在8和9之间是( )。
5.( )时整,时针和分针成一条直线;( )时整,分针和时针重合。
6.现在是11时,再过2时是( )时。
7.分针从12走到3经过了( )分;从12走到9经过了( )分;从3走到6经过了( )分;从7走到11经过了( )分。
8. 时针从12走到5经过了( )时;从12走到9经过了( )时;从5走到8经过了( )时;从9走到11经过了( )时。
9. 钟面上时针刚走过9,分针从12起走了10个小格,这时是( )时( )分。时针指在5和6之间,分针指着5,这时是( )时( )分。
10. 2∶10再过30分钟后
(打印版)二年级上认识时间练习题
姓名:时间:得分:
时分时分时分时分::::
时分时分时分时分时分:::::
时分时分时分时分::::
时分时分时分时分::::
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人教新版数学小学二年级上册《认识时间》说课稿
数学使人高尚——培根
人教新版数学小学二年级上册
《认识时间》说课稿
我今天说的课是人教版义务教育教科书小学数学二年级第三册《认识时间》我将从以下这几方面来说明这节课:
一、说教材 二、说教学流程 三、说教法学法 四、说板书设计 一、说教材 教材地位及作用:
本节课是在一年级上册认识整时和一年级下册认识半时的基础上,让学生进一步认识几时几分,同时为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。与一年级上册和下册的内容联系起来看,教材对时间的认识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
学情分析
“时间”对于二年级学生来说并不陌生,学生已经学习了关于时间的一些知识(整时,半时),每个家庭中一般也都有挂钟或钟表,何况二年级的学生天天要按时起床、吃饭、上学、放学、看动画片、睡觉,这样就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的,因此,我精心设计这一数学课堂,最大限度地发挥每个学生的主动性,让他们在有限的时间内更好地掌握新知。
教学目标
知识目标:在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。 能力目标:学生能说出钟面上指示的时
人教版小学数学二年级上册《认识时间》上课实录
《认识时间》课堂实录教学目标:
1、进一步认识钟面,能正确读写几时几分(整5分的),知道1时=60分。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程,体验成功的快乐;培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点:正确读写几时几分,知道1时=60分。 教学难点:正确读出钟面上接近整时的时间。 教具、学具准备:多媒体课件,实物闹钟。 教学过程:
一、创设情境,谜语导入
师:小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天老师给你们带来一个谜语,,仔细听谜面:
小马不停蹄,日夜不休息。 滴答滴答响,催人早早起。(打一物)。 师:这是什么? 生:钟表
师:钟表告诉我们什么? 生:钟表告诉我们时间。
师:我们已前学习整时和半时看时间的方法,你能把这经验介绍给同学听一听?(电脑出示8时的钟表)
生:分针指12,时针指着8,就是8时。 师:你能告诉老师,这个时间你在做什么? 生:早上8时我在读书。
师:真是个爱学习的好学生。那这个时刻又是怎样看?(电脑出示7时半的钟表)
生:分钟指着6,时针指8和7中间,所以就是7时半。 师:这个时间你在做什么?