超星慕课大学生就业指导

超星尔雅网课 大学生就业指导

3.1作业题 1

【单选题】

生涯的“以终为始”的规划是：C A、不达目的不罢休的精神动力 B、需要人设定一个固定的目标 C、从“未来愿景”出发的当下定位 D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标 2

【单选题】

从Values到Vision就是A A、把“想要”变成“看得见” B、开始寻找丰富的资源 C、开始好好学习

D、埋头专注于当前所做的事情 3

【多选题】

生涯愿景是：ACD A、个人认同的未来 B、一个清晰的发展计划 C、能激发积极体验的想像 D、拥有信心的期待 4

【多选题】

愿景可以激励人们努力行动，那么：AB A、愿景需要是自己认可

B、愿景应该能激发人的积极体验 C、愿景需要基于现实 D、愿景需要客观 3.2作业题 1

【单选题】

中国有多少种职业？C A、三百六十种 B、九种 C、几千种 D、无限 2

【单选题】

大学生主体就业在第几产业？C A、第一产业

B、第二产业 C、第三产业 D、平均分布 3

【多选题】

第二产业包括有：C A、采矿业 B、制造业 C、电力 D、建筑业 4

【多选题】

任何组织都有多种职能，一般包括有：ABCD A、产品研发、生产 B、采购、仓储、物流 C、财务、行政

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

《大学生就业指导》教案

主讲人：陈孔祥

前言 ：《大学生就业指导》开课说明（1学时）

一、《大学生就业指导》课的性质与开设情况

1、性质：科类基础课中的必选课，1个学分，17个学时，考试。 2、开课背景：

（1）高等教育从精英化走向了大众化，大学生就业形势不容乐观； （2）对大学生就业实行?全程化、全员化、专业化、信息化?。 3、开课意义

（1）帮助大学生科学规划自己的职业目标；

（2）帮助大学生认清就业形势，转变就业观念，增强主动择业意识； （3）帮助大学生把个人理想与社会需要有机结合起来。 4、开课情况

二、《大学生就业指导》课的上课要求

三、《大学生就业指导》课程内容及学时大致分配情况 四、考试题型与考核办法

第一单元 设计篇：绪论、职业、职业生涯设计（第9、10、11章）（3学时）

一、绪 论 1、就业概念 2、就业特征 二、职业的涵义 三、大学生就业形势

从1978年到1997年，大学生从89.16万增加到590万。

1999年，高校招生规模进一步扩大；2001年，全国普通高校毕业生115万多人；2002年毕业生145万人；2003年212.2万人；2004年280万人；2005年达到338万人。

在2001—2005四年

关于大学生就业指导课

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的关于大学生就业指导课，希望对你有所帮助。

关于大学生就业指导课心得体会(1)

大学生的就业指导是广义上的就业指导，是为了帮助大学生根据自身特点和社会职业需要，选择并确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。从根本上说，就业指导，就是要帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的能力。

现在的社会需求和毕业生的人数之间存在着很大的矛盾，使得就业非常的困难，这就要求我们必须以良好的心态去面对就业中的诸多问题，就这方面来说就业指导课是非常必要的，正所谓:正心，正行，方能正天下。在没有上就业指导课以前，我对将来毕业以后如何求职这一方面根本就是一无所知，比较迷惘。

自从学院开展了就业指导课以来我对这门课程有了更深一步的了解，学院的指导老师从多方面对我们进行了就业指导课的培训。培养学生毕业时能根据社会需要与个体特点，正确选择职业的能力。在国家就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念，调整就业心态，掌握求职就业的方法和技巧，学会推销自己。总的来说，就业指导课

大学生就业指导课教案

一、课程简介

1、课程学时：共16学时，上课时间为每周日的下午第3和第4大节 2、课程学分：1学分 3、课程类型：公共必修课 4、主修：全校2005级本科

二、课程的性质、目的、地位和任务（首先我把课程的性质、目的、地位和任务给大家介绍一下）

《大学生就业指导》是伴随我国大学生“双向选择、自主择业”的就业制度改革而新兴的一门综合性课程。这门课程以大学生专业知识、技能以及人文素养为基础，其目的和任务是帮助大学生了解国家就业形势和政策，引导大学生充分认知自我，合理调整职业预期，树立正确的择业观，增强就业竞争意识，掌握求职择业的基本常识和技巧，把握大学生就业市场的特点和功能，以此提高大学生主动适应就业制度改革及就业环境变化的能力，增强求职择业的实力，最终指导和帮助大学生实现成功就业。（这是我们上这门课主要目的）

三、课程教学的内容

第一讲：当前我国大学生的就业形势与政策 第二讲：大学生职业生涯规划 第三讲、自我认知与就业心理 第四讲、社会职业与工作世界 第五讲: 大学生求职前的准备 第六讲、求职就业技巧

第七讲、就业实务操作；通过这七个方面的学习使大家在 （一）理论、知识方面

1、了解高等教育大

就业指导课教案

第一章 绪 论

教学目的和要求：

帮助学生掌握有关就业和就业指导的基本知识，明确学习本门课程的意义，从而增强学好这门课程的自觉性。 教学重点：

1、就业与就业指导的含义

2、我国就业指导的现状 教学时间：2课时 教学过程：

第一节 就业及就业指导的基本知识

一、就业及其基本特征

就业、职业——两个名词解释，比较。 （一）解释

1、什么是就业

就业是劳动者同生产资料相结合，从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入的活动。 把握四个方面：

其一劳动主体必须是从事社会劳动（从事家务劳动不是就业）， 其二有报酬和经济收入（如家务劳动、公益劳动等不是就业）

其三从事社会劳动必须是合法（如走私、贩毒、卖淫有非法收入，但不是就业）

其四劳动主体符合法律规定（劳动法规定就业必须年满16岁，如文艺、体育等特殊工种除外） 2、什么职业

职业在德语中乃是“天职”之意，它意味着个人毕生为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。

职业体现了专业的分工，没有高度的分工就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务。它体现了一种精神追求，要求劳动者对它的忠诚。职业发展的过程也是人

2012-2013学年第二学期 《大学生就业指导II》

职业生涯评估与调整

姓名：徐鸽 系别：信息工程系 班级：电子商务111 学号：22

时光荏苒，转眼我已在邢台这座美丽的校园中度过了两年。回顾大二这一学年的生活，平淡而充实，简单而有味，经历了成功与失败，留下了眼泪与微笑。这些都让我迅速的成长，学着独立思考，学着为自己的选择负责，学着享受成功的喜悦，学着承受失败的痛苦，学着让自己变得成熟，学着长大。

记得一位教官说过：“我觉得所有的乐趣都是在你走了很久之后，重新回头去看的时候，能找到我为什么走了这么久的理由。因为做眼前任何事的时候都是痛苦的，走了很久当你回头去看时你会发现自己在进步。”喜欢一句话，是因为它能够触动我们心里的某一个地方。它给我印象很深，因为我想到了自己学专业基础课时的情形。不可否认我们专业的课程很难，知识很多、很杂，看不懂、不理解、概念不清、建不起模型。自己从心里排斥着，每次都是硬着头皮去看、去理解、去琢磨。想起那些在图书馆苦读的片段，记起那些在课上认真听老师讲课的日子，还有那些由于课上没有完成作业而自己一人在机房苦干的景象，也正是这些点点滴滴印迹的存在才让我觉得时间没有白流。它不仅仅让我学习到了知识，养成了良

大学生就业指导

生涯愿景探索

3.1作业题已完成成绩： 100.0分

1

【单选题】

生涯的“以终为始”的规划是：

? ? ? ?

A、不达目的不罢休的精神动力 B、需要人设定一个固定的目标 C、从“未来愿景”出发的当下定位 D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标 我的答案：C得分： 33.3分

2

【多选题】 生涯愿景是：

? ? ? ?

A、个人认同的未来 B、一个清晰的发展计划 C、能激发积极体验的想像

D、拥有信心的期待

我的答案：ACD得分： 33.3分

3

【多选题】

愿景可以激励人们努力行动，那么：

? ? ? ?

A、愿景需要是自己认可

B、愿景应该能激发人的积极体验 C、愿景需要基于现实

D、愿景需要客观

我的答案：AB得分： 33.4分

拓展理解的“职业世界”

3.2作业题已完成成绩： 100.0分

1

【单选题】 中国有多少种职业？

? ? ? ?

A、三百六十种 B、九种 C、几千种

D、无限

我的答案：C得分： 33.3分

2

【单选题】

大学生主体就业在第几产业？

? ? ? ?

A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业

D、平均分布

我的答案：C得分： 33.3分

3

【多选题】 第二产业包括有：

? ? ? ?

大学生就业指导

生涯愿景探索

3.1作业题已完成成绩：100.0分

1

【单选题】

生涯的“以终为始”的规划是：

?A、不达目的不罢休的精神动力

?B、需要人设定一个固定的目标

?C、从“未来愿景”出发的当下定位

?D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标

我的答案：C得分：33.3分

2

【多选题】

生涯愿景是：

?A、个人认同的未来

?B、一个清晰的发展计划

?C、能激发积极体验的想像

?D、拥有信心的期待

我的答案：ACD得分：33.3分

3

【多选题】

愿景可以激励人们努力行动，那么：

?A、愿景需要是自己认可

?B、愿景应该能激发人的积极体验

?C、愿景需要基于现实

?D、愿景需要客观

我的答案：AB得分：33.4分

精选

拓展理解的“职业世界”

3.2作业题已完成成绩：100.0分

1

【单选题】

中国有多少种职业？

?A、三百六十种

?B、九种

?C、几千种

?D、无限

我的答案：C得分：33.3分

2

【单选题】

大学生主体就业在第几产业？

?A、第一产业

?B、第二产业

?C、第三产业

?D、平均分布

我的答案：C得分：33.3分

3

【多选题】

第二产业包括有：

?A、采矿业

?B、制造业

?C、电力

?D、建筑业

我的答案：ABCD得分：33.4分

学群分类和兴趣分类

3.3作业题已完成成绩：100.0分

精选

1

【单选题】

生涯发展的路

大学生就业指导

生涯愿景探索

3.1作业题已完成成绩： 100.0分

1

【单选题】

生涯的“以终为始”的规划是：

? ? ? ?

A、不达目的不罢休的精神动力 B、需要人设定一个固定的目标 C、从“未来愿景”出发的当下定位 D、生涯发展的过程不能偏离自己的目标 我的答案：C得分： 33.3分

2

【多选题】 生涯愿景是：

? ? ? ?

A、个人认同的未来 B、一个清晰的发展计划 C、能激发积极体验的想像

D、拥有信心的期待

我的答案：ACD得分： 33.3分

3

【多选题】

愿景可以激励人们努力行动，那么：

? ? ? ?

A、愿景需要是自己认可

B、愿景应该能激发人的积极体验 C、愿景需要基于现实

D、愿景需要客观

我的答案：AB得分： 33.4分

拓展理解的“职业世界”

3.2作业题已完成成绩： 100.0分

1

【单选题】 中国有多少种职业？

? ? ? ?

A、三百六十种 B、九种 C、几千种

D、无限

我的答案：C得分： 33.3分

2

【单选题】

大学生主体就业在第几产业？

? ? ? ?

A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业

D、平均分布

我的答案：C得分： 33.3分

3

【多选题】 第二产业包括有：

? ? ? ?