一年级美德故事演讲

美德故事

也许你曾注意过，在你身边无论多小的小事，都可以变成人间的美德。同学摔倒了，把他扶起来；行动不便的老年人要过马路，可以搀扶着他过去；看到残疾人于你走同一条路，要让人家先过&hllip;&hllip;要让我们帮助的，不仅仅是行动不便、身体有障碍的人。我们身旁的每个人，只要遇到了困难，我们都该伸出自己的一只手，尽自己的一份力去帮助他们。在我眼中，美德，其实就这样简单。

在生活中，处处体现出美德。下面就是我经历过的一件真情实况：

12月2日，下午

前提概要：上午第三节劳动课一下，同学们飞奔教室。班里淘气的男生小贺顺着楼梯扶手向下滑，由于速度快，撞倒了正在与我聊天的小潘。体育课上老师将他们两位留下，做了些批评指导。上体育的时候，小潘对我和小徐说，她肌肉拉伤了，心情一直很坏。

下了信息课，小潘又在与我和小徐聊天。这时，她受伤的那只手臂猛地撞到了墙上凸起的侧边，腿一下子软了，一屁股要坐在地上。小徐连忙跑过去，一只手抓住她另一只胳膊，另外一只手拖住了她的身子，说："你没事吧？"小潘忙说："谢谢你，我没事。"对于小徐的举动，我很是欣赏。她就体现出了生活中的美德。当然，生活中的美德很多很多，只要我们注意，就一定能发现好

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的例子。

可是我们还会发现，在生活

　　导语：生本教育像田野一样朴实、芬芳，生本走进体育课堂，让我与学生共同享受课堂。以下小编为大家介绍一年级教师教育故事文章，欢迎大家阅读参考!

　　一年级教师教育故事

　　亲爱的各位同行：

　　大家好！

　　接下来由我为大家进行演讲，昨天，听完张艳老师的教育故事，我的心中充满着感动。其实，我也有一群和张艳老师的学生一样的孩子：春天，我们一起看过花；夏天，我们一起淋过雨；秋天，我们一起追过风；冬天，我们一起打过雪仗，堆过雪人。而今天，我所要讲的内容也是关于我的学生的。我的演讲内容源于一句话：我都是为你好，你为什么不领情？这是主持人寇乃馨在《说出我世界》中的一次演讲。“我都是为你好，你为什么不领情？”听到这句话，你的心里会想些什么呢？当我听完那次演讲后，我心中确实有了很多的反思。

　　在家庭生活中，我经常会说我都是为你好，你为什么不领情。其实想想我们每一个人自小都在不同的家庭环境中成长，为人处世的方式方法不尽相同，可是我们却总是把自己的想法强加于别人身上，总是觉得自己是为对方着想。殊不知，正是我们的这种想法会让家人觉得压抑，不舒服。即使真是为对方好，却没有用别人可以接受的方式表达，别人又怎么会领情呢？

　　作为一名语文教师兼班主任，谈到这个话题，我觉得自己更

弘扬诚信美德演讲稿 “人而无信，不知其可也。”我想读过《中华民族传统美德格言》的人，对这句话一定不会陌生，这是里面讲诚信篇中选自《论语·为政》的一句格言。 大家都知道，中国是一个有着五千年文化历史的大国，《论语·学而》中说：“与朋友交，言而有信。”《礼记·中庸》中称：“诚者，天之道也；诚之者，人之道也。”中国的传统文化是最讲信用的，而历史和现

实也充分证明：诚信为本，于世于人，于国于民，何其重要。 回想从开天辟地至今，就有着许多讲诚信的故事。西汉初年，季布为人正直，乐于助人，特别讲信义，当时谚语说：得黄金百斤，不如季布一诺。由此有了今天的“一诺千金”这一成语。北宋晏殊参加殿试，发现考题正是自己曾写过的，于是他毫不犹豫地向君主和主考官说明实情，要求换个考题，《晏殊诚实无欺》这一美德故事也因此流传至今。伯牙，子期，一个抚琴，一个听音，衣袂飘飘，风清云淡，于是在高山流水中结为知音，并庄严约定，后来故人逝去，再无知音，伯牙

敬爱的老师，亲爱的同学们： 你们好！ 我是一（2）班的×××，今天，我演讲的题目是《校园——世界上最美的地方》。我想大声地对你们说：“我终于成了一名小学生！”开学那天，我无比兴奋，美丽高大的教学楼，大大的操场，长长的马路，马路两边的花草树木带着露珠，显得那么精神抖擞，风一吹，和我点头。我觉得这一切都是那么新鲜。 我坐在明亮的教师里，心里是那样的愉快，洁白的墙壁，崭新的桌凳，我多么喜欢那一节节生动的课堂。虽然我很想发言，但是我不敢，老师鼓励了我，我就再也不怕了；我用心的写完作业，老师给我的得个笑脸，我就开心地不

得了，我没带铅笔，同学借给了我，我们就成了好朋友。 校园——世界上最美的地方。我们学校环境优美，师资力量雄厚，希望更多的小朋友能来马家中心小学读书，这里是你梦想起

1、鸭弟弟学游泳

河南省濮阳油田第四小学王春晓

教学目的：1、教会学生从整体到部分仔细观察图画，把握四要素；

2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；

3、明白学习本领时用勇敢尝试，不要害怕。

教学重点：

激发说的兴趣，明确编故事的基本四要素。

教学难点：

说话完整，表述有条理。

教学课时：1课时

教学过程：

一、启发谈话，激趣导入。

二、仔细观察，整体感知。

1、明确四要素：故事发生的时间、地点、人物以及事件。

2、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。

3、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢(要到河边游泳——不敢下河游泳——快乐地游泳)

4、整体感知形象：

这是只怎样的鸭弟弟（游泳前胆小害怕的鸭弟弟——快乐游泳的鸭弟弟）

鸭妈妈又是什么样的妈妈（和蔼可亲，会鼓励孩子的妈妈）

三、单幅观察，口述故事。

1、按照图画的顺序一幅图一幅图的指导说话：

（1）第一幅图：你看到什么鸭妈妈会边走边说什么

（图意：早上，“一二一，左右左！”三只小鸭子跟着鸭妈妈来到河边学游泳。）

（2）第二幅图：你看到什么哥哥姐姐游得怎么样小鸭子在干什么妈妈会说些什么（图意：哥哥、姐姐高兴地跳下水，而鸭弟弟不敢，抱着妈妈害怕得哭了，妈妈鼓励他说：“孩子，别害怕！鸭子游泳是我们天生的本

　　【例文一:人鱼公主】

　　在海底王宫里，生活着六位人鱼公主，其中最小的那位最漂亮，大家都叫她“美人鱼”。 美人鱼十五岁时，在海面上看到一艘华丽的船上有位英俊的王子。

　　半夜时，海上刮起了大风，船翻了，王子落入了水中，美人鱼不顾危险救了王子。

　　美人鱼把王子送上沙滩后藏了起来，一个年轻的女子发现了王子，把他带回了城堡。

　　美人鱼爱上了王子，为了能和王子在一起，她用自己的声音同巫婆换了一剂能使自己变成人的药。

　　王子把美人鱼带回王宫，他只把美人鱼当成妹妹，因为他已经爱上了救他的那位陌生姑娘。

　　王子发现邻国的公主就是他朝思暮想的姑娘，高兴极了，却不知美人鱼的心都快碎了。

　　姐姐们给美人鱼一把匕首，只要她把匕首插进王子的心，她就可以变成人鱼，可美人鱼不忍心这么做。

　　太阳出来时，美人鱼慢慢地升到空中，一个声音对她说“欢迎你，空气的女儿!”

　　【例文二:豌豆上的公主】

　　今天，老师带我们去六盘水市图书馆看书。

　　我走进了少儿图书馆，看了一本《豌豆上的公主》。这本书是丹麦著名童话作家安徒生写的，他是世界童话的创始人，他一生中写了168篇童话，而《豌豆上的公主》就是其中的一篇。

　　这

xiǎo wū ɡuī zhǎo ɡōnɡ zu? 小 乌 龟 找 工 作

xiǎo wū ɡuī màn dí qù zhí ya jia shào suǒ 小 乌 龟 曼 迪 去 职 业 介 绍 所 zhǎo ɡōnɡ zu? 。 找 工 作 。

zhí ya jia shào suǒ de r?n jia shào màn dí qù

职 业 介 绍 所 的 人 介 绍 曼 迪 去 kuài dì ɡōnɡ sī 。 kuài dì ɡōnɡ sī de dǒnɡ shì 快 递 公 司 。 快 递 公 司 的 董 事 zhǎnɡ ɡē zi ，kàn le kàn màn dí h?u ，ju? dìnɡ长 鸽 子 ， 看 了 看 曼 迪 后 ，决 定 shì yi shì tā 。 试 一 试 它 。

màn dí qù s?nɡ hu? de shí hou ， y?u yú zǒu

曼 迪 去 送 货 的 时 候 ， 由 于 走 d? tài màn ， dān wu le

小学语文一年级教案_小学语文一年级教案：《老树的故事》

教学设计资料

教学目标：

知识目标：

认识本课15个生字和1个多音字“乐”，生字组词并造句。

能力目标：正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。

情感目标：

学习本课，了解一些植物方面的知识，培养环保知识。

教学重点、难点：

认识本课十四个生字，正确流利有感情的朗读课文。

教学用具：生字卡、课文插图

教学措施：鼓励学生自主识字，并结合具体的语言环境来掌握字的音、形。

教学策略：运用图画创设课文情境，激发学生的参与热情，自主进入角色，走进文本。

教学方法：自主、合作、探究。

教学过程：

一、创造情景，导入新课。

1、出示课文挂图，问：同学们，图上画的是什么？你怎么知道这是一棵“老树”呢？老树为什么笑？什么样的小鸟在树上安家？右边的小朋友在对老树说什么？

2、导入新课，板书课题：老树的故事

3、齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、让学生自由读课文，划出不认识的生字，并想办法认识。

2、范读课文，注意不认识的生字（学生评价老师读得怎样）。

3、学生再读课文，把字音读正确。

4、同桌互读课文，并互相评价。

5、指名读课文，激发其他学生读课文的兴趣，展开竞赛，看谁读的好。（师生评议）

6、了解一下认识生字的情况。

（1）出示生字卡片，让学生认

讲给一年级小朋友精彩寓言故事

三位青年与老爷爷

从前，在东边有一个大国。在这个大国里有三位十分贫穷的青年跟着父亲过日子，不过他们平静的日子被一位可恶的地主打乱了，这个地主十分凶狠，连国王也怕他三分。

这个地主每隔一周都要去穷人家捣乱。而这个周正好是三位青年家被地主捣乱的一周。

这天地主来到三位青年家中大声叫道：“快交出十两白银，三十两黄金，不然就把你父亲带走。”三位青年和他们父亲被吓得泪流满面，父亲忐忑不安地说：“我们一分钱也没有啊!”“没有是吧，没有就带走你们父亲。”地主说完就把他们的父亲拉上马，飞快地跑了。后来三位青年大哭了三天三夜。

有一天，有一位好心人告诉三位青年说：“在中国有一座山，山上有一位老爷爷他有很多很强的水平，也许他有办法。”说完三位青年就向中国跑去。到了中国三位青年找边了所有山终于找到了那位老爷爷。

三位青年见到老爷爷连忙跪下伤心地把他们所有经历告诉了老爷爷，请老爷爷教(人物作文)他们很强的水平。好心的老爷爷同意了，于是向他们询问要什么水平。这时老大说：“我要很大力量。”老二说：“我要跑得很快。”老三说：“我要一下子跳的很高。”老爷爷回答：“好吧可怜孩子们，不过你们得帮我一个忙。”三位青年

讲给一年级小朋友精彩寓言故事

三位青年与老爷爷

从前，在东边有一个大国。在这个大国里有三位十分贫穷的青年跟着父亲过日子，不过他们平静的日子被一位可恶的地主打乱了，这个地主十分凶狠，连国王也怕他三分。

这个地主每隔一周都要去穷人家捣乱。而这个周正好是三位青年家被地主捣乱的一周。

这天地主来到三位青年家中大声叫道：“快交出十两白银，三十两黄金，不然就把你父亲带走。”三位青年和他们父亲被吓得泪流满面，父亲忐忑不安地说：“我们一分钱也没有啊!”“没有是吧，没有就带走你们父亲。”地主说完就把他们的父亲拉上马，飞快地跑了。后来三位青年大哭了三天三夜。

有一天，有一位好心人告诉三位青年说：“在中国有一座山，山上有一位老爷爷他有很多很强的水平，也许他有办法。”说完三位青年就向中国跑去。到了中国三位青年找边了所有山终于找到了那位老爷爷。

三位青年见到老爷爷连忙跪下伤心地把他们所有经历告诉了老爷爷，请老爷爷教(人物作文)他们很强的水平。好心的老爷爷同意了，于是向他们询问要什么水平。这时老大说：“我要很大力量。”老二说：“我要跑得很快。”老三说：“我要一下子跳的很高。”老爷爷回答：“好吧可怜孩子们，不过你们得帮我一个忙。”三位青年