学法指导模式图

学法指导

尊敬的老师，亲爱的同学们:

大家好！今天很高兴能为初一的学弟学妹们做学法指导。三年前的这个时候，我也像你们一样，怀揣着激动又紧张的心情开始了初中学习。下面就让我来为大家介绍一下我的一点学习心得。

刚进入初中，首先感到的不同就是作息时间的变化。早上学，晚放学，每天的早自习和下午的自习课也许会让人一时间无所适从，甚至会在课上打瞌睡，这就需要及时调整自己的状态，晚上不要熬夜，定时就寝，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。并充分利用好午休时间休息，不要为了尽早完成作业而影响休息，因而降低下午四节课的学习效率。

同样的，随着在校时间的增长，作业也需要抓紧在校完成，课间、自习的时间如果能被有效地利用起来，就是一笔不小的财富。家离学校较远的同学在车上可以回顾一天所学，将自己的收获在心中列一个清单，发现仍有疑虑的地方就记下来，询问老师或同学。晚上在睡觉前仔细回想当天的在校生活，从第一节课一直想到作业完成。这样既可以为一天的学习做一个总结，也可以有效防止遗漏作业或其他任务。 初中与小学的另一个不同就是科目的增多。语文数学英语三大主科固然一个不能丢，新添加的政治历史地理生物也都

不能小觑。对于语数英这大家已接触了六年甚至更久的学科，只要根据个人情

高一英语学法指导

高一英语备课组

一、学科特点

高中英语课程教学充分体现了《普通高中英语课程标准》规定的课程性质和理念；使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。其根本任务是：教会学生学会学习。所以，学生掌握一个好的学习方法是十分必要的，学生只有掌握了科学的学习方法，才会使学习变得轻松、灵活，学习效果才会大大提高，并为以后的进一步学习和发展打下良好的基础，从而学会终身学习。

二、初高中英语学习不同 1、听力。

高中听力训练信息量较大，提问方式丰富，深层次理解能力要求提升，虽说获取事实性具体信息和简单推断占考试大部分，但对学生理解说话者的意图、观点和态度的能力有更高的要求。

2、词汇。

高中学习至少需要掌握3500多个单词，掌握每个

高一物理学法指导

一、如何掌握并巩固基本概念，基本规律，基本公式

（一）首先，对物理概念的学习，要做到“五会”。

物理概念和物理规律是解决各类问题的基础，因此在学习中要真正理解和掌握，对概念、规律内容的各种表达形式有清楚的认识，能理解它们的确切含义，理解它们的成立条件和适用范围，理解它们在物理理论大厦中的位置，会应用它们分析解决问题。总结起来，要应力求做到“五会”：

1、会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

2、会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

3、会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

4、会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

5、会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

一个物理概念，只有做到以上五会，才算真正掌握了。

（二） 其次，解物理题时学会“两头堵”的分析方法。

物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，物理题也越来越难。增强解题能力要靠正确的思维方法。我们拿到一道题后，可以采用两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这

　　化学学科在高考中难度可以说是算的一号人物的，不过只要经过合理系统的学习，坚持不懈的研究期中所蕴含的规律，再结合化学所特有的特点，就可以制定出适合自己的学习计划。下面是小编为大家收集的2020年高考化学复习方法，简单实用的复习策略。希望可以帮助大家。

一、化学元素

　　元素化学集中在第一本书必修1后半部分的无机化学内容，它是整个高中阶段知识最琐碎的一块内容。各版教材里面，都是按照元素种类进行分别的讲解，换言之，就是把每一种元素分别有什么反应、有什么性质都一一讲解，学生去理解和记忆。
　　
　　在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。所以必须针对性的给出可操作的方法：

　　　　1、自行绘制物质转化框图——一定要自己书写。

　　
　　比如说，老师把碱金属这一块差不多讲完了，我在复习的时候就要自己在纸上画一边碱金属这一块所有相关物质之间的转化关系图，把铝单质、氢氧化铝、氯化铝等等我自己能够想到的物质都写进框图里，并且思考每一步转化发生的化学反应条件。这样做的好处在于既复习了一遍重要的方程式，又从整体上对这一元素有了全局性的了解。
　　
　　需要强调的是&ldq

“初中物理学法指导研究”课题研究报告

一、课题的提出

现代教育家陶行知明确主张教师的责任在于教会学生学习，他说：“我认为好的先生不是教书，是教学生学”。当代著名教育家叶圣陶也多次提出：“教为了不教”，主张让学生学会学习。在国外，许多教育家对此也有精辟的论述，19世纪美国教育家斯宾塞指出：“应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应当尽量少些，而引导他们去发现应该尽量多些”。著名的当代美国教育家布鲁纳认为：“学会如何学习本身要比‘学会什么’来的更重要的多”。可见，中外许多著名的教育家都强调要教会学生学习，加强学习方法指导，并以此作为教学的一个根本指导思想。国内许多学者对学法指导进行了研究，总结了许多经验和方法。但只是一些零散的、不系统的理论和经验，而且有些经验、方法已经不符合基础教育课程改革的新思想、新理念、新方法。在基础教育课程改革中，物理学科关于学法指导的研究还没有系统的理论和科学的指导策略。

在教学中，教师的学法指导还存在着许多问题：一是教师学法指导意识淡薄，学法指导能力差；二是强调教法设计，忽视学法设计；三是强调接受性学习，忽视探究性学习；四是强调知识和技能的学习，忽视过程和方法的学习；五是强调死记硬背、

高中数学学科特点及学法指导

数学是最能体现一个人的思维能力，判断能力、反应敏捷能力和聪明程度的学科。良好的数学修养将为人的一生可持续发展奠定基础。高一是数学学习的一个关键时期。一些同学由于不了解高中数学的特点，学不得法，从而造成成绩滑坡。下面我们来谈谈高中数学的特点以及具体的学法指导：

一、高一新生在学习高中数学上应该做好的准备 1. 高中数学与初中数学特点的变化 特点1。数学语言在抽象程度上突变

初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言、空间立体几何等。 特点2、思维方法向理性层次跃迁

高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么，即使是思维非常灵活的平面几何问题，也对线段相等、角相等分别确定了各自的思维套路。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。当然，能力的发展是循序渐进的，不是一朝一夕的事，这种能力要求的突变使很多高一新生感

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阅读教学中的学法指导

作者：焦小南

来源：《中国新课程教育教研》2013年第03期

在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学，强调“学法”指导，重新确立学生的主体地位，必将给令人窒息的现状带来很大的改观。下面本人仅就阅读方面列举几种较为可行的阅读方法。 1.框架阅读法

这是一种着眼于文章整体的阅读方法。根据某一类文体的内容特点和规律性，经过分析和归纳，形成一个个结构“框架”。在学习有关方面的内容时，便可按已有的“框架”去归纳和对比，迅速找到相应的内容，更好地把握记忆。如学习议论文《谈骨气》《反对自由主义》《开动机器》等即可采用此法。论文具有论点、论据、论证三要素，那么这三个要素就可以构成议论文的阅读框架。按这一框架，我们在读以上几篇文章时，就要看它们提出了什么样的论点

《活动2预算旅游费用》学法指导策略

《活动2预算旅游费用》为科学出版社信息技术七年级上册《第三单元我的旅游计划》的第二个活动，主要内容为在上一课确定旅游线路的基础上，着重以黄山——西递——宏村旅游线路为范例进行表格设计和费用预算。针对本次教学活动，个人建议学法指导如下：

一、布置课前预习，培养自学能力。

因《活动2预算旅游费用》要在上节课的基础上学会Excel的基本操作以及填写并计算出旅游全程所需费用表，任务较重。如果到了上课时间才去准备这些，既浪费了教学时间，也会导致学生得不到充分课堂实践的时间。所以，教师在上节课末就要让同学们在家了解Excel软件基本操作（与word对比），并积极规划计算上节课自己制定的旅游路线所产生的费用，做到心中有数。通过课前预习的方式，我们既节约了课堂时间，提高了教学效率，又有效的提高了学生的自学能力。

二、以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。

有效教学的一个重要方面就是学生起主体作用，教师起主导作用，而学生学习方式的转变在于教师。作为教师一方面要不断更新观念，树立先进的教学理念，另一方面要求教师能将先进的教学理念转化为教学行为，为实施新课程服务。如本次活动，教师只需要在初步演示后，布置适当任务，把握好教学环节，适时引导和

加强学法指导，转化学困生实施计划

加强对学困生的转化，不仅是对教育工作者职业道德的要求，也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求，是初中教育实践中的一个重要课题。每个老师都希望自己的班级呈“橄榄球”状分布而不是像“杠铃”一样两头大。做好学困生的转化工作，让每一个学生都能得到应有的发展和提高，也是落实“以人为本”理念的具体体现。而初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语学困生，教师应用真诚的师爱消除学困生的自卑心，用高超的教育艺术教育他们，用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。

一、定义

“学困生”又名“后进生”，是目前学校教育教学工作中亟待解决的问题。要解决“学困生”的问题，只有诊测清楚他们落后的原因，因材施教，有的放矢，才能事半功倍。笔者结合自己多年的工作经验就如何做好学困生转化工作谈一点体会。

二、确定何为“学困生”

一提起学困生，每位教师都会感到头痛，学困生是指智力、身体正常，但学习困难，厌学以至于在规定期限内未能达到课程标准的基本要求的学生。所以学困生应强调只是学习有困难，而并非智力差。

仔细分析，出现学困生的原因是多方面的，既有生理、心理方面的主观原因，也有

《活动2预算旅游费用》学法指导策略

《活动2预算旅游费用》为科学出版社信息技术七年级上册《第三单元我的旅游计划》的第二个活动，主要内容为在上一课确定旅游线路的基础上，着重以黄山——西递——宏村旅游线路为范例进行表格设计和费用预算。针对本次教学活动，个人建议学法指导如下：

一、布置课前预习，培养自学能力。

因《活动2预算旅游费用》要在上节课的基础上学会Excel的基本操作以及填写并计算出旅游全程所需费用表，任务较重。如果到了上课时间才去准备这些，既浪费了教学时间，也会导致学生得不到充分课堂实践的时间。所以，教师在上节课末就要让同学们在家了解Excel软件基本操作（与word对比），并积极规划计算上节课自己制定的旅游路线所产生的费用，做到心中有数。通过课前预习的方式，我们既节约了课堂时间，提高了教学效率，又有效的提高了学生的自学能力。

二、以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。

有效教学的一个重要方面就是学生起主体作用，教师起主导作用，而学生学习方式的转变在于教师。作为教师一方面要不断更新观念，树立先进的教学理念，另一方面要求教师能将先进的教学理念转化为教学行为，为实施新课程服务。如本次活动，教师只需要在初步演示后，布置适当任务，把握好教学环节，适时引导和