高尔夫概论教案

高尔夫概论

一．重大历史事件：

1.1503年圣·安德鲁斯大教堂约翰·汉尼斯顿主教确认了高尔夫游戏规则。

2.1735年世界上第一家高尔夫俱乐部，苏格兰-爱丁堡“伯吉斯高尔夫球友会”成立。 3.1744年“利斯绅士高尔夫球友会”成立，结束了早期无人管理的高尔夫运动方式。 4.1754年“苏格兰圣·安德鲁斯高尔夫球友会”成立。（当今世界范围内最具影响力的 高尔夫俱乐部）

5.1834年“圣·安德鲁斯皇家古老高尔夫俱乐部”成立。

6.1894年“美国高尔夫球协会”成立，英文全称：United States Golf Association， 简称：USGA。

7.1900年11月，高尔夫在巴黎举办的第二届奥运会上首次作为竞赛项目出现。 8.1902年，在英国伦敦成立了世界上第一个职业高尔夫球员联合会。

9.1916年，由罗德曼·沃那梅克在美国成立了“美国职业高尔夫球协会”，简称PGA。 10.1958年世界男子高尔夫对际锦标赛的冠军杯名为“艾森豪威尔杯”为的就是纪念这 位五星上级对高尔夫的贡献。

11.1958年5月，国际高尔夫联合会在美国成立。

12.1984年，中国第一家高尔夫俱乐部-“温泉高尔夫俱乐部”在广东省中山市成立。 1

山东外事翻译职业学院

课程名称：课程类型：学 时：授课教师：授课班级：授课学期：教材名称： 教 案

体育（高尔夫） 公共选项课 36课时 大一部分班级 第一学期

高尔夫球运动教程

高尔夫课教案

教学目标及要求：

1、使学生初步了解高尔夫的基本理论知识，为将来上好高尔夫公共课做好准备； 2、引导学生高尔夫入门，陶冶情操，激发学生对高尔夫的热爱； 教学内容：

1、高尔夫球运动技术基础知识 2、高尔夫球运动场地与装备 教学重点及难点：

重点： 高尔夫球技术的含义 难点：高尔夫球运动技术的基本原理 教学手段：讲授 教学方法：示范、讨论 教学设计：

一、高尔夫的基本理论知识

1、 概念：高尔夫运动是在规定场地内（通常是指以18个洞为标准的球场）每洞以连续击打的形式运

用不同的球杆，将高尔夫球击打入球洞的一项室外运动。

2、 起源：高尔夫起源于早期的苏格兰，据史料记载由当时的一位牧羊人在放羊过程中，用牧羊棍将

一颗圆形石子击打入兔子洞内，

高尔夫产业概论思考题

一、 概念题（20道）

1. 高尔夫产业:高尔夫产业属于第三产业中的体育产业。

2. 高尔夫产业政策:产业政策被认为是政府纠正市场失灵的行为总和，高尔夫系列产业政策的出台主要是为了纠正市场失灵。

3. 高尔夫市场:指直接参与高尔夫运动，并消费高尔夫商品和服务的场所，可以分为高尔夫用品市场、高尔夫球场健身市场、高尔夫赛事市场、高尔夫中介市场以及高尔夫旅游市场等。广义上讲，高尔夫市场就是指全社会高尔夫产品交换活动、交换关系的总和。

4. 高尔夫人口:指高尔夫产品的购买者和消费者，是构成高尔夫市场的基本要素。

5. 高尔夫大众人口:年龄在5岁以上，并在过去12个月内至少在高尔夫球场打过一轮球或多数时间在练习场练球的人群。

6. 高尔夫核心人口:年龄在18岁，一年下场打球超过8次的人群。是高尔夫消费的主要群体，下场打球的贡献率最高，对球场产生的效益最大。

7. 高尔夫产业链:围绕高尔夫运动需求，由球场建造养护、球具用品制造和高尔夫运动服务等产业构成的产业体系。

8. 产业链的核心企业:核心企业，即承载产业链组织者与协调者的功能，协调产业链网络中不同节点企业的行为，挖掘产业链潜力并实现集成优势的企业。

9. 高尔夫

高尔夫基本技术

一、握杆

在成功的握杆技术中有若干个要领，它们可划分为以下几类：

- 上面手的握杆 - 双手的接合 - 下面手的握杆 - 握杆的指向

上面手的握杆

上面手的小鱼际压住球杆的上部，并在上杆至顶点时托住球杆。 上面手的握杆的要领

- 上面手的小鱼际置于球杆的上部 - 拇指甲的内侧置于球杆的中心 - 拇指和食指之间不留缝隙 - 拇指置于握把中心的稍后侧

- 拇指的底部和食指的指关节在一条线上

双手的接合

- 将食指和拇指并拢

- 确认拇指和食指处于同一水平线上

- 下面手的生命线置于上面手拇指的后侧方

下面手握杆更多的用手掌握杆，与之相比上面手握杆则更多地用手指握杆并将手腕置于握把的正上方。

下面手的底部

当双手有了正确的结合时，下面手的底部（食指指掌关节附近）紧贴在握把和球杆背面，这是握杆的一个关键位置。它位于球杆的背面，离杆头最近的部分。这一部分出什么问题杆头就会出什么问题，因为它控制了整个击球区域杆头和杆面的运动。 要点

- 这是球员对杆头和击球的感觉最强烈的区域 - 这里与杆面的运动是同步的

- 只有握杆的前面两部分完成后，

第一章 绪论

第一节 本课程的研究内容、目的与方法

一、研究内容

1、 航空：活动仅限于大气层内，大气层的厚度从地面算起为150~200KM； 其中民航的巡航高度为13.5~18KM；思考：第一架飞机的产生时间？？

航天：冲出大气层，进入太空，摆脱了重力的约束，进入宇宙。 思考：民航属于哪个范围？ 2、 主要内容：

航空及民航的发展史；（航空工业的发展；国外、国内民航业的发展；民航管理体制） 航空器（飞机）的构造及飞行的基本原理；

航空器活动的环境及导航；（大气层的气候现象对航空的影响） 空中交通管理；

机场（候机楼、海关、饮食、安全保卫、事故援助等）； 航空运输；（客、货运；航空公司；航空法规） 适航管理； 通用航空 二、目的：

1、 达到的教学目标；

2、 介绍一下航服专业的就业方向：空乘；候机：检票、安检；机场餐饮；售票；导游课解；民航客货运

输；航空市场营销与策划； 三、研究方法：

围绕民用航空来掌握；作为总体性课程要有全局视野；

第二节 民用航空的基本概念

一、民用航空在航空业中的位置 (一) 航空业包括：

航空器制造业：A300---600，空中客车飞机公司（欧州）；B737—200 ，Boein

霍尔果斯中等职业技术学校

教 案 本

2015 ～2016 学年第 一 学期

院( 系、部 ) 旅游系 教 研 室 主 讲 教 师 王亚 课 程 名 称 旅游概论 教 授 专 业 旅游管理

授 课 班 级 14级饭店旅游

霍尔果斯中等职业技术学校教务处制

教 案 编 写 说 明

一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范

1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。

2.每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后）

3.由于课程类型（专业、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素：

（1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。

（2

项目一：旅游概述

任务一：旅游的定义

一、教学时间 2课时 二、任务目标

了解国内外学者如何给旅游下定义，理解国际和国内认可的旅游定义，形成自己对旅游定义的综合认识。

三、教学重点、难点

重点：国际及国内认可的旅游定义 难点：形成自己对旅游的定义 五、教学方法设计

项目教学法，任务驱动法，分组讨论法

通过案例中国旅游业图形标志引入教学内容

任务一：旅游的定义

一、任务准备：

1、 物品准备：多媒体课件、教材、纸、笔等 2、 场地准备：多媒体教室等 3、 分组安排：将学生分成六组

（1） 每组学生听教师讲解相关要点并分组准备； （2） 每组分别就案例进行讨论；

（3） 每组就自己的讨论结果向老师和同学进行说明； 二、任务流程 1、教师讲解要点

（1）国外学者给旅游下的定义 （2）我国旅游业认可的定义 ①我国古代旅游的含义 ②现代我国国内的权威定义

2、阅读相关材料：中国旅游业的图形标志 3、学生分组进行讨论并总结讨论成果 （1）中国旅游业图形标志的意义；

（2）还有哪些图形可以作为中国旅游业的图形标志？ （3）阐述理由

4、每组派代表向大家阐述本组的讨论结果 5、教师进行总结

（1）点评：学生互评，教

绪 论

研究对象和任务 旅游学的研究对象是旅游活动的内在矛盾及其表现。

第一节 旅游的概念、性质及特征

一、旅游的定义

1、“艾斯特”定义（1942年瑞士亨泽克尔和克雷夫两位学者提出，70年代被“旅游科学专家国际联合会”采用，该组织英文缩写为AIEST）：

旅游是非定居者的旅行和暂时逗留而引起的现象和关系的总和。这些人不会导致长期定居

2、世界旅游组织（World Tourism Organization 简称WTO） 二、旅游活动的基本特征

审美性：即旅游的主要目的是去寻找并感受美、奇特、快乐的活动。不一定是移民。 异地性：旅游一定要离开日常居住地到另一个地方，要有空间位置的移动，即旅行。 流动性。旅游是流动的，在异地停留时间是暂时的（国际上一般规定不超过1年），最终必须返回原住地。所以，移民不是旅游。 三、旅游的本质和属性 （一）旅游的基本属性 社会属性，经济属性，文化属性，消费属性 （二）本质属性 文化属性，经济属性

第二节 旅游活动的类型

一、按旅游目的划分

(1)观光旅游：以参观、欣赏自然景观和民俗风情为主要目的和游览内容的旅游消费活动。它是最为普通、最为常见的旅游活动类型。

(2)度假旅游：以度假和休闲为主要目

动画概论教案

第一章 动画理论概述

第一节 动画是什么

动画(Animating)在词典中的解释是“赋予生命”的意思，从这个意义上来讲它是一种手段，使得本来没有生命的的形象活动起来，它的应用范围广泛，除了作为电影的一种类型之外，还有在电影特技制作的动画、科学教育动画、介绍产品形象的广告动画、电子游戏动画、远程教育动画、网页动画等。

动画片：作为一种叙事艺术形态而成的为电影的一种类型，可以说是一种特殊形式，动画片与常规电影的不同点是：拍摄对象本身不是生命体而是用造型艺术手段制作的假定性形象，即美术范畴的形象，萨杜尔对动画片的解释是“以画平面上的图画或者立体的偶以及物品作为拍摄对象的电影”（摘自世界电影史）。作为一种文化传播方式，他有叙事、审美双成功能。动画片作为描述事件的手段利方法，这种方法是建立在强大的综合艺术基础上的技能。

动画是艺术同时也是技术，它是一种方法，其中包含了漫画家、插图画家、画家、剧作家、音乐家、摄影师、电影导演等艺术家的综合技能，这种综合技能构成一种新型的艺术家——动画家。要成为一名动画艺术家，首先要成为一位优秀的画家，同时要具备丰富的文化艺术知识，并且懂得剧作结构和视听语言元素。

动画：是把一些原本没有生命的

《设计概论》教案

一、授课对象：

《设计概论》是装潢艺术设计专业基础理论必修课程，授课对象为本科装潢设计二年级，课程总学时为16 学时。

二、课程章节分配：

1

第一章 艺术设计的基本概念

第二章 艺术设计的历史演变与发展趋势、 第三章 艺术设计的分类形式 第四章 艺术设计的关联特性 第五章 设计师

第六章 艺术设计的工作程序 第七章 审美欣赏与设计批评

附： 课题练习

三、使用教材：

李巍编著，《设计概论》[M]。西南师范大学出版社。

四、教学手段：

本课程采用课堂讲授与多媒体技术教学相结合方式，充分调动学生的思维，使学生不再局限于装饰与造型的表象问题上，在认识和理解的程度上有一个飞跃。结合课程内容，导入案例分析，通过师生交流、互动、讨论、分析等教学手段，提高学生对理论学习的兴趣与积极性。

五、参考资料

赵平勇主编，《设计概论》[M]，高等教育出版社出版。 尹定邦编著，《设计学概论》[M]，湖南科学技术出版社。

六、教学内容安排：

第一章 艺术设计的基本概念

教学目的和要求：对艺术设计基本概念有一个清晰明确的理解。

内容提要： 艺术设计的定义与范畴、艺术设计的原理、艺术设计的特征和艺术

设计的方法

教学重点和难点: 艺术设计的定义、原理、