培智语言训练教案

培智生语言康复训练的个别化案例报告

大丰市特殊教育学校 陈玲

【摘要】 近年来，培智生的语言障碍是特殊学校面临招生的一个大问题，好多适龄智障儿童由于语言障碍根本无法进入特殊教育学校课堂。他们一般是无语言、或语言比较零碎、或发音不清，这些都给特殊学校的课堂教学带来了很多问题。

【关键词】 培智生 语言障碍 康复训练

语言是一个人沟通的一种形式，没有了语言人与人之间的交流沟通就存在很多障碍。培智生的智力上和正常人相对肯定是有差距的，但是在特殊教育学校以及一些康复中心都存在着培智生语言障碍的问题。这样的状况就让培智生的生活适应能力更加难培养。

一、个案情况

个案A，出生于2003年8月，于2008年6月份进入特殊教育学校康复学前班，身体健康情况良好，但在感官觉发育达不到同龄水平，四肢力度不均衡。智力程度接近于中度智障，语言发展几乎没有，但是大人讲的话他能听懂一些，如：喊其姓名，让其拿他知道的东西，让其坐好自己的小板凳，但是让其发音很困难，刚入学时只会说“妈妈”两个字，而且没有发音的动机。 家庭环境

常年和母亲一起生活，父亲在外地工作，母亲高中文化，在平时生活中多少还是能够引导孩子的，在生活中经常带

第 1 周第 1 节课 2016年 9月 1日 课题 学习广播操 共 1 课时 第 1 课时 1、 A组学生看视频学会广播操第一段。 2、 B组学生在指导下学做第一段。 教学3、 C组学生学习安静地站在原地。 目标 重点学习跟着节拍做相应动作 难点 教 学 过 程 教学过程： 一、准备部分： 1. 基本练习：立正、看齐、稍息。 2. 原地踏步走。 二、 教师播放视频，讲解分解动作。 1、 看视频一个八拍。 2、 教师示范动作。 重点3、 教师讲解动作要领。 难点 解决三、 教师指导学生做对动作。 策略 1、 教师让学生跟着做。 2、 教师指导学生做，纠正动作。 四 播放视频，A组学生跟着做。重点指导B组动作规范。 五 全班跟着视频一起做。 六 教师小结。做得认真的同学提出表扬。 个别学生做操不认真，动作不到位，需要教师个别进行纠正，在学习过程中教学教师也要做好示范动作。 反思

第 2 周第 1 节课 2016年 9月 6日 课题 学习广播操 共 2

第二单元 一、教材分析：

本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。 1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。

二、教学要求：

1、通过自主学习、探究学习、合作学习。 2、会总结课文的主要内容。 3、对学生进行思想教育。 三、教学重点： 1、理解课文内容。 2、增强双手灵活。 3、反复练习掌握步骤。 四、教学难点：

1、养成良好的卫生习惯。 2、在实际生活中得到应用。 五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法 六、教具： 课件、挂图、实物 七、课时安排：6课时

备课时间：3月26号 上课时间：3月28号

课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。 b. 教学生学会在纸上剪直线。 c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感

第二单元 一、教材分析：

本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。 1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。

二、教学要求：

1、通过自主学习、探究学习、合作学习。 2、会总结课文的主要内容。 3、对学生进行思想教育。 三、教学重点： 1、理解课文内容。 2、增强双手灵活。 3、反复练习掌握步骤。 四、教学难点：

1、养成良好的卫生习惯。 2、在实际生活中得到应用。 五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法 六、教具： 课件、挂图、实物 七、课时安排：6课时

备课时间：3月26号 上课时间：3月28号

课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。 b. 教学生学会在纸上剪直线。 c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感

年级：二年级 时间： 2012.10.30

教学目标：

学生俯卧滑板，通过滑行中取物、 投掷物体，使其前庭配合身体操作， 帮助塑造学生的本体感及身体形象， 促进手眼协调能力的发展， 刺激 学生视觉关注，提高有意注意。 教学重点： 掌握爬行、滑行的动作要领。

教学难点： 学生俯卧滑板，在滑行中取物、投掷物体。

课前准备： 滑梯、滑板、布娃娃、海洋球、塑料桶、雪碧瓶等。 适用对象： 多动、注意力不集中儿童

教学过程：

一、 组织教学

（一）

集合、整队 （二） 师生问好

师：同学们好！

生：老师您好！

（三） 宣布本节课的主要训练内容 师：这节课，我们主要的训练器材是滑板， 钱老师给你们安排了 2 个 任务：

1、在滑板爬行中把地面上的小球捡入盆中；

2、在滑板滑行中捡起前方的猴宝宝并扔进小盆中 滑板游戏

执教：钱璐

学科：康复训练

同学们，你们有信心完成这两个任务吗？

生：有。

（四）准备活动：《健康歌》师：真勇敢！在训练之前，我们要认真做一做准备活动，活动活动我们的手脚。小耳朵认真听呦！

（师播放音乐，师生随音乐做音乐律动）

二、训练活动：

（一）滑板爬行师：同学们做得真棒！下面就开始我们今天的训练。每个人去拿一个滑板。

1、老师示范动作

师：为了让你们两只手变得更协调，取物更容易，开始

杭州市新苗学校（数学）教学设计（1）

设计人：丁帆帆 课 题 基本图形的认识 课时 1 日期 2010-3-2 内容选自 全日制培智学校数学教科书第一册 课时目标A组：1、初步认识基本图形并能说出名称。 （知识与2、在基本图形中一一找出相应名称的图形。 能力、方法 3、能辨认教室中物品的基本图形。 与过程、情B组：1、初步认识基本图形。 感态度与 2、跟说图形名称。 价值观） 3、在帮助下从基本图形里找出三角形、圆形、方形。 教学重点 认识基本图形 教学难点 辨认并说出物品的形状。 课前准备 圆形、方形、三角形、扇形、星型的贴片、各种实物及每日评比表。 板 ▽ ○ □ ☆ 书 三角形 圆形 方形 星型 扇形 设计 一、导入 师：出示每日评比表。大家来看看，从这个学期开始我们用心的评比表，每个同学都会发现自己名字一栏都有五种形状？谁能来说说都有些什么形状？ 教生： 学师：今天我们就来学习一下基本图形。 过二、新授 程 1、 三角形 出示三角形，同学们来说说这是什么形状？三角形 看看它有几条边？几个角？ 齐说“三角形”，个别说三角形。我们教室里有没有三角形

课题：向后转、游戏不倒翁

学校：沈阳市铁西区春晖学校 教者：赵焱

科目：运动与保健 年级：七年

【教学目标】知识目标：尝试进行反应练习的各种练法，掌握向后转的方法。

能力目标：利用走的各种练习，激发学生对体育课的兴趣，发展学生向后转的能力，提高学生的综合素质。

德育目标：1、营造一种和谐、愉快的课堂气氛，充分享受体育 运动的快乐。2、培养学生团结互助、反应迅速、灵敏的良好品质。 【分组情况】

A组：能独立完成向后转的动作。

B组：在老师的帮助下能完成向后转的动作。 【教学重点】向后转动作与方向（向左） 【教学难点】脚的方向与角度

【教学方法】观察法、演示法、情境法、直观法、游戏法 【教学资源】木棒一根，录音机1台、磁带1盒 【教学过程】：

一、激趣：游戏：不到翁（8分钟） 【教师活动】 质疑：（1）谁能知道向后转应该是怎样转呢？（2）怎样转才能转的对？ 引导：巡视指导，与生同乐

激励：鼓励学生向后方标志物转，提高敏捷性。 【学生活动】

1、自由练习。

2、互相探索向后转的方法。 3、自由组合，比一比谁转的对。 4、让转得对的同

培智班康复课教案《手指谣》

教材分析：

这是一节培智康复课，本课主要分为两块：学习基本手型和手指操。通过把手指动作运用到儿歌当中，成为一个完整的内容，使学生的小肌肉群得到了锻炼。 教学目标：

知识目标：

1、通过学习基本的手指指型，能跟随老师正确做动作。 2、能正确的朗读儿歌，并能完成手指操的动作。

能力目标：培养学生手指灵活性及模仿能力。

情感目标：锻炼学生的首脑协调能力，培养学生的学习兴趣，教育学生要多运动、多锻炼。 个训目标：

1、能在老师的指导下正确做出动作。 2、能认真上课，不打扰他人上课。 教学重点：

手指指型、手指操的动作。

教学难点：手指操的完整及连贯性。

教学方法：直观法、演示法、练习法、讲解法。 教学过程： 一、组织教学 二、复习 手指指型 三、新授：

导入：（伸出两只手）这是什么？

我们每个人都有两只手，他们能做很多事，今天老师和同学们一起让自己的两只手动起来。

1、出示课件图片，让学生仔细观察： 分指合指切指拳头扇指钩指弯指

提问：我们学习过了分指、合指，今天我们继续来学习几种手指指型。

教师分别示范切指、拳头、切指、扇指、钩指、弯指的指型动作，并讲解要领，让学生模仿动作。

在熟练之后教师喊口令做手指指

劳动技能教案-培智

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第二单元

一、教材分析：

本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。

1.《剪直线》

2.《剪长方形、正方形》

3.《剪三角形》

4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。

二、教学要求：

1、通过自主学习、探究学习、合作学习。

2、会总结课文的主要内容。

3、对学生进行思想教育。

三、教学重点：

1、理解课文内容。

2、增强双手灵活。

3、反复练习掌握步骤。

四、教学难点：

1、养成良好的卫生习惯。

2、在实际生活中得到应用。

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五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法

六、教具：

课件、挂图、实物

七、课时安排：6课时

备课时间：3月26号

上课时间：3月28号

课题名称：剪直线

一．教学目标：

1．认知目标

a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。

b. 教学生学会在纸上剪直线。

c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

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杭州市新苗学校（数学）教学设计（1）

设计人：丁帆帆 课 题 基本图形的认识 课时 1 日期 2010-3-2 内容选自 全日制培智学校数学教科书第一册 课时目标A组：1、初步认识基本图形并能说出名称。 （知识与2、在基本图形中一一找出相应名称的图形。 能力、方法 3、能辨认教室中物品的基本图形。 与过程、情B组：1、初步认识基本图形。 感态度与 2、跟说图形名称。 价值观） 3、在帮助下从基本图形里找出三角形、圆形、方形。 教学重点 认识基本图形 教学难点 辨认并说出物品的形状。 课前准备 圆形、方形、三角形、扇形、星型的贴片、各种实物及每日评比表。 板 ▽ ○ □ ☆ 书 三角形 圆形 方形 星型 扇形 设计 一、导入 师：出示每日评比表。大家来看看，从这个学期开始我们用心的评比表，每个同学都会发现自己名字一栏都有五种形状？谁能来说说都有些什么形状？ 教生： 学师：今天我们就来学习一下基本图形。 过二、新授 程 1、 三角形 出示三角形，同学们来说说这是什么形状？三角形 看看它有几条边？几个角？ 齐说“三角形”，个别说三角形。我们教室里有没有三角形