对小说文体最初发表论断的是东汉桓谭

东汉桓谭传

多才多艺

桓谭（前20 左右—约56），字君山，沛国相县（今安徽淮北市相山）人。其父于成帝时为太乐令。桓谭“以父任为郎”；或说桓谭入任，是由宋弘的推荐②。

桓谭擅长音乐，善于弹琴。宫廷举行宴会，皇帝往往命他弹琴助兴③。他博学通达，遍习《五经》，皆训诂大义，不为章句。能文章，尤其喜欢古学，多次从刘歆、扬雄辩析疑异。还喜欢歌舞杂戏。穿着简易，不修威仪。对俗儒轻视讥笑，因此多受排挤。

西汉末年，桓谭官位不高，不过当个郎官而已。他与傅晏相善。傅晏是傅皇后之父，起先颇为得势，稍后董昭仪受皇帝宠幸，其兄董贤因裙带关系而用权，傅皇后日益被疏远，傅晏因失势而闷闷不乐。桓谭告戒他要防宫廷之变，注意董贤的动向，要收敛、谦退，以避祸殃。傅晏接受了桓谭的意见，才免遭董贤之害，“故傅氏终全于哀帝之时”。

董贤当上了大司马，闻桓谭之名，要与他结交。桓谭是正派人物，先奏书劝告他“以辅国保身之术”，未被接受，就不与他往来。王莽掌握大权时，天下之士大多数对王莽吹牛拍马，阿谀奉承，以求升迁。桓谭则不然，“独自守，默然无言”，故他这时仅为掌乐大夫。农民大起义时，桓谭参予了活动，被更始政权召任为太中大夫。

① 本节主要依据于《后汉书·桓谭传》，凡引本传文字不另加

　　1、霸功之大者，尊君卑臣，權統由一，政不二門，賞罰必信，法令著明，百官修理，威令必行，此霸者之術。

　　2、夫王道之治，先除人害，而足其衣食，然後教以禮儀，而威以刑誅，使知好惡去就，是故大化四湊，天下安樂，此王者之術。

　　3、書成，皆布之都市，懸置千金，以延示眾士，而莫能有變易者，乃其事約艷，體具而言微也。

　　4、然上乃多過差，既欲斥境廣土，又乃貪利，爭物之無益者。

　　5、非有大材深智，則不能見其大體。

　　6、是以貌動於木，言信於金，視明於火，聽聰於水，思睿於土。

　　7、是故舉措興事，輒欲自信任，不肯與諸明習者通共，茍直意而發，得之而用，是以稀獲其功效焉。

　　8、言其上承天地，以班教令，流轉王道，周而復始。

　　9、至以言語小故，陷致人於族滅，事誠可悼痛焉。

　　10、釋近趨遠，所尚非務，故以高義，退致廢亂，此不知大體者也。

　　11、其言惻愴，讀者嘆息；及卒章要切，斷而能悲也。

　　12、夫聖賢所陳，皆同取道德仁義，以為奇論異文，而俱善可觀者，猶人食皆用魚肉菜茄，以為生熟異和，而復居美者也。

　　13、金木水火皆載於土，雨燠寒皆發於風，貌言視聽皆生於心。

　　14、前圣后圣，未必相袭。

　　15、王者易輔，霸者難佐。

　　16、信其巫蠱，多徵會邪僻，求不

2006年9月山西师大学报(社会科学版)

JournalofShanxiNormalUniversity(SocialScienceEdition)

Sept.,2006Vol.33　No.5

第33卷第5期

影视艺术与小说文体

申载春

(忻州师范学院中文系,山西忻州034000)

　　摘　要:“趋影视体”小说是影视艺术作用的结果,反映了人们对影视与小说关系的认识,表现了小说对影视艺术的屈从和依附。“为影视艺术而小说”,意味着小说家在题材选择、主题表现、人物塑造、情节营造、语言运用等方面要考虑到未来的影视改编,其深层动机在于经济利益的驱使。就文体特征而言,“”主要表现为叙事的大众化和话语的程式化。其结果是小说与影视剧本之间的差异被削弱,小说的“”被消解。　　关键词:影视艺术;小说文体;文化背景;创作动机;文体特征

　　中图分类号:I206.7　　文献标识码:A　　文章编号:2)052　　19达到了高峰,,的挑战。、广泛的覆盖面、大领地。在影视艺术的挤压之下,小说陷入生存与发展的尴尬境地。为了生存,小说要趋附屈从于影视;为了发展,小说又要竭力摆脱影视的束缚,在超越中寻求自我。从创作角度看,趋附影视就意味着小说创作要遵循工业化的生产方式,而超越影视则意味着维护传

篇一：最初的梦想 歌词

最初的梦想 - 范玮琪

如果骄傲没被现实大海冷冷拍下

又怎会懂得要多努力 才走得到远方 如果梦想不曾坠落悬崖

千钧一发

又怎会晓得执着的人 拥有隐形翅膀 把眼泪装在心上 会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光 闭上眼睛闻到一种芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮 又能边走着边哼着歌 用轻快的步伐

沮丧时总会明显感到孤独的重量 很高兴一路上我们的默契那么长 穿过风又绕个弯心还连着

像往常一样

最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的梦想绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂

如果骄傲没被现实大海冷冷拍下

又怎会懂得要多努力 才走得到远方 如果梦想不曾坠落悬崖

千钧一发

又怎会晓得执着的人 拥有隐形翅膀 把眼泪装在心上 会开出勇敢的花 可以在疲惫的时光 闭上眼睛闻到一种芬芳 就像好好睡了一夜直到天亮

又能边走着边哼着歌 用轻快的步伐

沮丧时总会明显感到孤独的重量多渴望懂得的人给些温暖借个肩膀 很高兴一路上我们的默契那么长穿过风又绕个弯心还连着

像往常一样

最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的梦想绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂 最初的梦想绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂

多渴望懂得

书籍《菜根谭》读后感2022年【一】

　　闲来无事我随手找了本《菜根谭》读了读。本以为是一本介绍做菜用的书。可一读之下却发现它是一本论述修养，人生，处世，出世的语录世集。里面的故事和讲述的道理，细细读来对人颇有教益！尤其是在人浑浑噩噩，烦躁不堪的时候就像一阵清凉的风拂面，让人顿感浑身舒泰！现摘录里面的几个事例，共同学习一下。

　　其一是我们都知道的三国时期著名的政治家军事家诸葛亮的故事。他在《诫子书》中是这样谆谆教导他的子孙的：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”诸葛亮认为一个德才兼备的人，应当不受任何外界的干扰来修养自己

说明文是常见的文体之一，也是语文测试必考的一种文体，所以了解说明文的文体特点，掌握说明文阅读的答题技巧，对提高说明文的阅读能力和复习迎考非常重要。

不论命题者如何出题，我们在认真阅读文章的基础上，掌握说明文解题的方法与技巧，明白说明文答题程序，是能够顺利答题的。笔者结合近三年来上海中考说明文阅读的考点及题型，提供一些答题方法与技巧。

考点一

基础知识考查

[方法点拨] 这是对学生文字的书写、词义的辨析(包括近义词、反义词的辨析)、词语的语境义、引申义、比喻义的理解的考查。要认真仔细阅读对应的段落，思考词义，比较异同，注意搭配等。

题型1：词语在具体语境中的意义。

例：2008年《深层海水的利用》第③段中加点词“肥料”在文中的意思是营养丰富的食物。(通过上下文研究得出。) 题型2：在文中找到相应近义词。

例：2008年《深层海水的利用》第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是丰富。(直接文中就能找到。) 题型3：联系上下文，辨析词义。

例：2009年《城市景观花卉装饰》依次填入第①段横线上的词语应是C。

A。丰富陶冶美化

B。美化丰富陶冶

C。美化陶冶丰富

D。丰富美化陶冶

(花卉正可以美化环境，美化性情，丰富人们的精神生活。此题考查的是词语之间的搭配问题。功夫在平时。

基础写作

主讲教师 徐玉英2013-12-24

第六章 文学文体2013-12-24

第二节 小 说2013-12-24

本节应1、掌握小说的概念。 2、掌握小说的文体特点。 3、熟悉微型小说的写作要求。 4、了解小说的种类 。 5、了解短篇小说的写作要求。

2013-12-24

一、小说的含义小说是一种运用文学语言，以叙述为主 要表达方式，通过完整的故事情节的安 排，典型人物形象的塑造和典型环境的 描写，多方面地反映和再现现实生活的 一种文学体裁。

2013-12-24

二、小说的演变小说起源于神话。后来逐渐涉及到人与事， 流传演变，变为复杂。 (一)笔记传奇 志怪——干宝《搜神记》 汉魏六朝 ——无意写小说 志人—— 刘义庆《世说新语》

2013-12-24

唐朝:沈既济《枕中记》——传奇体 ——有意写小说 蒲松龄《聊斋志异》 ——传奇 清朝 纪晓岚《阅微草堂笔记》——笔记

2013-12-24

(二)说书话本 1、宋朝

唱——韵文

话本←变文←印度

讲——散文 开始僧人宣讲佛教故事，后来流入民间，成 为民间瓦子(肆)里说书艺术。2013-12-24

话本的含义：说书人的底本。 话本兴盛的原

　　躺在国旗下的瓷砖板上，台风来临前的风吹起来格外地凉爽。旁边几个女生哼起歌来，似乎大家想把即将离别的心情换成歌声。而今天我的心情却变得沉重起来，嗓子早已喊得嘶哑。塞满火药的我，看到他们爬篮球杆，大声喊到“下来，没有摸到篮筐就不要摸”；小男孩随地吐口水，“别给我吐口水，这么想吐的话，拿个水杯给你吐。”，我吼着。也许是怕以后走了，他们还是这个样子，只能用这种方式来表达最后对他们的离别。借用Eason的《最后今晚》，原是表达对好兄弟离别的不舍，而我则是，希望在某天，他们还记得，有这么一群老师来过这里，跟他们一起学习，一起玩乐。

写作中对学生文体意识的培养,是从根本上解决学生作文中缺乏规范、文体混乱状况,提高表达能力和写作水平的有效途径。同时文体意识对阅读教学也有着直接的意义和价值。因此,应根据学生现状,结合文体意识培养的特点,制订出行之有效的计划和方案,从而发挥文体意识在写作教学及整个语文教学中的意义和价值。

第2卷第 3 4期 2 1年3 0O月

教育与教学研究Ed c t n a d Te c i s a c u a i n a h ng Re e r h o

V l12 0 .4N 0. 3 M a . r2O1 0

写作教学中对学生文体意识的培养 *杨泉良(湛江师范学院人文学院厂东湛江 544) 208

[摘

要】写作中对学生文体意识的培养， 是从根本上解决学生作文中缺乏规范、文体混乱状况，高表达能力和写提

作水平的有效途径。同时文体意识对阅读教学也有着直接的意义和价值。因此，应根据学生现状，结合文体意识培养的特点，制订出行之有效的计划和方案，而发挥文体意识在写作教学及整个语文教学中的意义和价值。从

【关键词】写作教学；学生；文体意识；培养

[中图分类号】 G3. 633 4

c文献标识码】 A

【文章编号】 1 4 6 021)— 1— 2 6— 1 ( 00

　　她今年17岁，高中刚刚毕业。带着大包小包的东西乘坐车来到上海来，好不容易得空腾出手给她的男朋友打电话，“喂，阳吗？”“嗯”“我上火车了”“哦，”。。。“你来接我吗？我的东西很多”“呃。。。。对不起啊！我家里有些事，可能不来了，你下车后打的吧！”“嗯，，那好吧”“嗯，我先挂了拜拜”。。。他挂得很直接，钰放好手机。心中有些失落，她的朋友们都说她男朋友不是一个省油的灯，她不信。她认为阳是爱她的。

　　到了上海，钰把大包小包的东西拎下车，这还真是一个费力的活，钰看起来活像一个打工仔。到了上海钰又打电话给阳，可是阳的手机关机了，她只好自己去打的到先前在网上找的包吃包住的酒店，她在那里找的暑假工作。钰收拾好一切之后，又给阳打电话。“阳，我已经到上海了”“哦，还有事吗、”“没有了”钰刚说完，对方就挂了。钰心里更不好受了，他真的是朋友说的那样吗？不，他这时肯定还忙。一定是这样的。钰在心里安慰着自己说。事实真的如此？

　　阳读大一了，一次偶然的机会让他们相遇相恋。阳长得有些帅，只是不是特别帅。相反钰长得很美很漂亮，会弹钢琴吉他等乐器。她的身份特殊，这一切阳都不知道，他知道她只是一名普通家庭的女孩，优点就是长得漂亮。家里不是很富裕，这次高考不知道考得怎样，不过估