初三物理热机

初中物理 梦立方教育，圆你人生梦

任课教师 学生姓名 王泳程 学科 年级 物理 授课时间： 年 月 初三 授 辅导章节：第二章第一、二、三节 辅导内容 热机、内燃机、热机效率 考试大纲 重点 难点 听课及知识掌握情况反馈： 教学需:加快□;保持□;放慢□;增加内容□ 课后 巩固 作业__________ 巩固复习____________________ ; 预习布置_________________ 你学会了那些知识和方法： 课后学生 你对那些知识和方法还有疑问： 分析总结 课堂 检测 签字

教务主任签字： 学习管理师: 梦立方教育个性化教学教案 咨询电话：2266069 2121765

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初中物理 梦立方教育，圆你人生梦

课堂内容

1、利用内能来做功（重、难点）

1.1、实验探究：能利用内能来做功吗？

第一节 热机

一、填空题

1.热机是把_______能转化为_______能的机器.

2.常见的内燃机有 和 两种。四冲程内燃机的一个工作循环是由 、 、 和 四个冲程组成的。在一个工作循环中，曲轴转动 周，燃气对活塞做功 次。

2.内燃机的特点是：燃料在__________燃烧，生成_______的燃气，燃气推动活塞_______，将_______能转化为_______能.

3.内燃机的工作的四个冲程中，将机械能转化为内能的是_______冲程，将内能转为机械能的是_______冲程. xK b1.C om

4.在内燃机工作的四个冲程中，只有 冲程对外做功，其他三个

辅助冲程要靠飞轮的 来完成。

5.内燃机的一个工作循环有四个冲程，如图2-3所示表示的其

中的__________冲程；它将__________能转化成__________能。



二、选择题

6.汽油机在某个冲程中，进气门和排气门都关闭，活塞向上运动，此冲程是

A.吸气冲程 B.压缩冲程

C.做功冲程 D.

第二节 热机的效率 一、填空题

1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做__________的那部分能量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率.

2.__________叫做这种燃料的热值.热值的单位是_______，符号是

3、生产中常用水来作为机器的冷却剂，这是因为水的________大；火箭的燃料要用液氢，这是因为液氢的________大；沿海地区的气候比沙漠地区的气候更宜人，这是因为水的比热容比沙的比热容________。

4、现代社会中汽车是一种重要的交通工具，很多汽车使用的发动机是四冲程汽油机，在它工作的过程中，________冲程将内能转化为机械能。焦炭的热值是3′107J／kg，完全燃烧1kg的焦炭放出的热量为________J。

5、氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出________J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值________ (大于／等于／小于)14．3×107J／kg． 二、选择题

1.关于热机错误的说法是 A.利用内能来做功的机器叫热机

B.蒸汽机、内燃机、燃气轮机、喷

第二节 热机的效率 一、填空题

1.热机是把_______能转化为_______能的机器；在热机里，用来做__________的那部分能量，与燃料__________放出的能量之比，叫做热机效率.

2.__________叫做这种燃料的热值.热值的单位是_______，符号是

3、生产中常用水来作为机器的冷却剂，这是因为水的________大；火箭的燃料要用液氢，这是因为液氢的________大；沿海地区的气候比沙漠地区的气候更宜人，这是因为水的比热容比沙的比热容________。

4、现代社会中汽车是一种重要的交通工具，很多汽车使用的发动机是四冲程汽油机，在它工作的过程中，________冲程将内能转化为机械能。焦炭的热值是3′107J／kg，完全燃烧1kg的焦炭放出的热量为________J。

5、氢能源具有来源广、热值高、无污染等优点．氢气的热值为14．3×107J／kg，完全燃烧0．5 kg的氢气可放出________J的热量；若一罐氢气用去了一半，则剩余氢气的热值________ (大于／等于／小于)14．3×107J／kg． 二、选择题

1.关于热机错误的说法是 A.利用内能来做功的机器叫热机

B.蒸汽机、内燃机、燃气轮机、喷

第2讲 比热容和热机

第一部分

考点1：比热容 相关知识点： 1．比热容：

（1）定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量。 （2）物理意义：表示物体吸热或放热的本领的物理量。

（3）比热容是物质的一种特性，大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

（4）水的比热容为4.2×10J(kg·℃) 表示：1kg的水温度升高（降低）1℃吸收（放出）的热量为4.2×10J （5）水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大 典型例题：

例1 探究“比较不同物质的吸热能力”时，同学们用酒精灯同时开始均匀加热质量和初温都相等的沙子和水，装置如图．下列说法正确的是（ ）

A．实验中，沙子吸热升温较快，说明沙子吸热能力较强 B．在本实验中，物体吸热多少是由物质的种类决定的

C．实验中，将沙子和水加热到相同温度时，它们吸收的热量相同 D．实验中，加热相同的时间，末温低的物质吸热能力强 例2 关于物质的比热容，下列说法中正确的是（ ） A．冰化成水，比热容不变

B．吸收热量多的物质，比热容一定大

C．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 D．”暖气”用水做介质，利用了水的

市二中2014 级3月月考

物 理

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2.5分，共35分）

1．学会观察，处处留心是学好物理的关键，结合身边的生活常识估测下列选项中最接近实际的一项是（ ）

A．一个苹果的质量约为2kg B．我们所用物理教材的宽度约为50cm C．课桌的高度约为1.5m D．托起一个鸡蛋的力大约是0.5N 2．下列现象不属于机械运动的是（ ）

A．微小的灰尘满天飞扬 B．特快列车飞驰而过 C．在影剧院观看的银幕上的活动画面 D．“神舟七号”绕地球运转 3．下例实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ） ①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停的跳动；

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见提示灯闪烁，却听不到铃声；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D．①②④

4．关于超声波、次声波、红外线、紫外线、电磁波的应用，下列说法中正确的是（ ）

A．在光、声、电磁波中，只有电磁波才能

市二中2014 级3月月考

物 理

一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2.5分，共35分）

1．学会观察，处处留心是学好物理的关键，结合身边的生活常识估测下列选项中最接近实际的一项是（ ）

A．一个苹果的质量约为2kg B．我们所用物理教材的宽度约为50cm C．课桌的高度约为1.5m D．托起一个鸡蛋的力大约是0.5N 2．下列现象不属于机械运动的是（ ）

A．微小的灰尘满天飞扬 B．特快列车飞驰而过 C．在影剧院观看的银幕上的活动画面 D．“神舟七号”绕地球运转 3．下例实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是（ ） ①在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停的跳动；

②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见提示灯闪烁，却听不到铃声；

③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次声音的不同； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。

A．①②③ B．②③④ C． ①③④ D．①②④

4．关于超声波、次声波、红外线、紫外线、电磁波的应用，下列说法中正确的是（ ）

A．在光、声、电磁波中，只有电磁波才能

第十一章 机械功与机械能

11.1怎样才叫做功

教学目标：

1、道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。 教学重点：

能识别物体在什么情况下做功，在什么情况下未做功。 教学难点： 怎样正确的测算功。 教学安排： 一课时 教学过程：

一、创设情境 导入新课

小明同学用尽全身力气想举起杠铃，可是杠铃在地上却纹丝不动。思考：在这一过程中小明同学对杠铃施加的力产生效果了吗？

二、合作交流 解读探究 1、 怎样才叫做功

让学生阅读“活动1”部分的内容后进行讨论： ① 物理学中对做功是怎样规定的？ ② 做功必须包含那些要素？

待学生回答以上两个问题后演示以下内容： 【演示1】手托书本静止不动。

【演示2】放在桌上的黑板擦在手推动下移动了一段距离。

【讨论】演示1中手托书本静止不动，手对书本做功了吗？演示2中手对黑板擦做功了吗？

根据学生的回答情况教师再加以明确：托力对书本没有做功，因为书本没有在力的作用下移动一段距离。演示2中推力对黑板擦做了功。

【演示3】手托书本平移了一段距离。 【讨论】手的托力对书本做功了吗？为什么？

【明确】没有做功，因为移动的距离不是在力的方向上。

【板

篇一：初中物理教学反思

教学反思

初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来，从而更好地调动学生积极性，突出学生的主体作用呢？笔者认为要抓好以下几个教学环节。

一、抓好入门教育

物理课是初二年级的一门新学科，这对刚接触这门课的学生来说，往往有一种新鲜感。许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅是停留在表面的一种新奇，如不及时深化，“热”的时间是短暂的。这就要求教师在上序言课时，认真设计教案，上好第一堂课。比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来”等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。再举一些生活中看得见、摸得着的现象，如：“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电，通入不同的用电器会产生不同的作用”等等，使学生一接触物理就感觉到学物理有趣，为今后的奋发学习打下良好的开端。

二、培养师生情感

兴趣总是与人们对事物的情感态度紧密相联，当人们接触到事物，产生愉悦的情绪体验时，就会对它产生向往的心理，进而对它发生兴趣。没有这种情感，就不可能形成兴趣。因此，教师要深入到学生中去，与他们同欢乐，共忧患，热爱自己的学生，尊重学生的人格，和学生打成一

人教版九年级物理高效课堂

导学案全套汇编

目 录

第十三章 热和能 ..................................................................................................................................................... 1

第一节 分子热运动 ..................................................................................................................................... 1 第二节 内能 ................................................................................................................................................. 4 第三节 比热容 ...........................