会计行业的社会环境

社会环境对会计的影响

[提要] 会计是适应生产活动发展的需要而产生的，是生产活动发展到一定阶段的产物，在漫长的发展过程中伴随着社会环境的发展。社会环境的变化会对会计产生一定的影响，只有适应了其所处的环境，才能长久地存在，并促进政治和经济的发展。

关键词：社会环境；会计；影响

会计，必然存在于一定的环境之中，并随着客观环境的变化而发展变化。所谓会计环境，是指会计赖以生存的政治环境、经济环境、法律环境、文化环境等客观环境。不同国家的政治、经济、法律和文化环境，都使得不同国家的会计有着不同的特点。这是因为，现代会计作为一个信息管理系统，总是服务于一定社会经济环境之下的利益主体，通过会计核算反映和监督利益主体的经济活动，为特定主体的利益服务。各利益主体的经济活动总是受到一定的社会经济环境的影响和制约的，是在一定的社会经济环境的约束下所进行的经济行为。

一、对会计产生影响的宏观社会因素

1、政治环境对会计的影响。政治环境主要指国家的政治制度和政府指定的有关法律和政策，是各种不同因素的综合反映。政治环境包括政治体制、政治路线、政治思想和政治领导。政治因素在整个社会环境中起一种基础性的决定作用，它决定着国家在特定时期的经济、法律和科技等方面的目标导向和

国外关于环境影响创造力发展研究述评 田友谊（华中师范大学教育学院，湖北武汉 430079） 摘 要

随着创造力研究的深入，研究者逐渐认识到创造力是一种认知、人格、社会层面的综合体，环境对创造力发展的影响引起了广泛关注。文章试图对环境影响创造力发展的相关研究进行系统梳理，并进行了简要评价，以期对创造力研究有所助益。 关键词

创造力；环境；述评

创造力研究主要采取了三种取向 ：一种是个性特质的研究，关心的是识别出具有创造性的人物 的特质群，既包括对杰出人物的研究，也包括对普通人物的研究；一种是认知心理学的研究，其焦点放在创造性的过程上，识别一些导致新异、有效的问题解决方法的认知系统加工过程；一种是社会心理学的研究，目标是识别特殊的社会环境条件对人的创造力发挥的积极和消极作用。传统研究倾向于第一种取向，现在第二、第三种取向也日益受到人们的重视。 一、环境影响创造力发展的研究概述

环境对创造力发展的影响已经引起了广泛的关注。早在20世纪30年代中期，心理学家 Lewin 将 物理学中“场”的概念移植到心理学领域，提出了“心理动力场理论”，并以此为出发点来研究人的行为。Lewin认为，人的行为是在一定的“动力场”中发生的，他所说的动力场包括人和环境两

社会环境如何影响消费者心理与行为

小组名单 章丹妮：12635010107 刘若凡：12635010125 刘柳坡：12635010127 曾佳敏：12635010130 黄樱：12635010132 张传杰：12635010138

社会环境对消费者的影响

一，社会环境对消费者心理的影响图：

宣传与信息 消费者的态度 购买行为 经济 社会文化 社会群体 家庭

心理过程 个性倾向性 个性心理特征 商品因素

1

社会群体的影响

心理学研究证明，一个人的习惯、爱好以至思想和行为准则都不是天生就有的，而是在后天活动中受外界影响逐渐形成的。在各种外界影响中，社会群体对消费者心理与行为的影响是至关重要的。

一、社会群体的含义及一般分类

（一）社会群体的含义

社会群体是指人们通过某些社会关系结合起来进行共同活动的社会单位，这种群体在他们自己和别人的心目中都能被意识到。社会群体具有以下特点：

( l ）社会群体表现为一定人数的集合；

( 2 ）社会群体成员之间在某种程度上存在着持续的心理或行为上的相互关联；

( 3 ）存在着共同的行为心理目标，并以此作为活动的基础；

( 4 ）存在着某种整体观念和隶属观念；

( 5 ）不同社会群体有其自身的行为规范

目录

引言 ........................................................................................................................................... 2

第一章 浅析养生与自然环境的关系 ................................................................................... 2

１．１总论 ........................................................................................................................... 2

１．２良好的自然环境条件对养生的影响 ....................................................................... 2

１．３不良的自然环境对养生的影响 ....................................

目录

引言 ........................................................................................................................................... 2

第一章 浅析养生与自然环境的关系 ................................................................................... 2

１．１总论 ........................................................................................................................... 2

１．２良好的自然环境条件对养生的影响 ....................................................................... 2

１．３不良的自然环境对养生的影响 ....................................

第一章 多维理论中 的人类行为

生理、心理、社会的交互分析 生命周期中的动态发展 理论基础

一、生理、心理、社会的交互分析 1、人是自然属性和社会属性的统一 1.1人口的自然属性

生物学特征：个体的生长老病死 1.2人的社会属性

人的行为受生产方式制约 人的行为受文化制约 人的行为受政治制度制约

2、人和社会环境的具体关系

2.1人的生理和心理变化影响社会系统的变化 2.2社会系统变化会影响到人的生理和心理变化

二、生理对人的影响

1、生理因素是人的行为的必须基础 2、生理因素变化会影响心理因素的成长

3、生理发育不同决定着人们不同时期的成长特征 三、心理因素对人的影响 1、认知 2、 情感 3、 行为变化

四、人和环境的关系 1、 人和物质环境的关系 2、 人和社会环境的关系 五、社会环境的特殊意义：

1、 社会环境为人类行为提供了发展的空间和方式 2、社会环境为人类成长提供支持 3 、 社会环境为人类成长提供了参照 4、 个人行为往往有着深层次的社会原因 第二节生命周期中的动态发展 一、成长的含义：

1、 认识局限：成长主体和成长内容

2、 指贯穿一生的过程中所发生的稳定的系统性变化。 如何认识成

国外关于环境影响创造力发展研究述评 田友谊（华中师范大学教育学院，湖北武汉 430079） 摘 要

随着创造力研究的深入，研究者逐渐认识到创造力是一种认知、人格、社会层面的综合体，环境对创造力发展的影响引起了广泛关注。文章试图对环境影响创造力发展的相关研究进行系统梳理，并进行了简要评价，以期对创造力研究有所助益。 关键词

创造力；环境；述评

创造力研究主要采取了三种取向 ：一种是个性特质的研究，关心的是识别出具有创造性的人物 的特质群，既包括对杰出人物的研究，也包括对普通人物的研究；一种是认知心理学的研究，其焦点放在创造性的过程上，识别一些导致新异、有效的问题解决方法的认知系统加工过程；一种是社会心理学的研究，目标是识别特殊的社会环境条件对人的创造力发挥的积极和消极作用。传统研究倾向于第一种取向，现在第二、第三种取向也日益受到人们的重视。 一、环境影响创造力发展的研究概述

环境对创造力发展的影响已经引起了广泛的关注。早在20世纪30年代中期，心理学家 Lewin 将 物理学中“场”的概念移植到心理学领域，提出了“心理动力场理论”，并以此为出发点来研究人的行为。Lewin认为，人的行为是在一定的“动力场”中发生的，他所说的动力场包括人和环境两

期末复习纲要

一、概念解释（每个4分，共20分）

社会生态系统：社会生态系统是指人类为了满足自身生存和发展需要而形成的社会环境系统，包括家庭、群体、社区、学校、工作单位、民族、国家、社会制度等结构形式以及彼此之间构成的复杂联系。社会生态系统的结构、动力和功能具有很强的自我调适能力。

生命周期：生命周期是按照生理、心理和社会发展特点将人的生命从形成到死亡的过程进行的阶段划分，一般包括胎儿期、婴儿期、幼儿期、儿童中期、青春期、成年早期、中年期、老年期。

社会功能：社会功能是人类为了满足自身生存和发展需要在不同的社会角色中承担社会任务的能力。社会功能在人类不同成长阶段具有不同特点。

社会环境：社会环境是指人类存在和发展的各种社会组织系统，包括家庭、学校、群体、社区、工作单位、社会等结构形式。

感觉运动阶段：指皮亚杰认知发展理论中0-2岁儿童所处的认知阶段，这个阶段的儿童主要通过刺激-反应和增加运动经验获得认知发展。

人类成长：人类成长是指自身为了满足生存和发展的需要在生物（生理）、心理和社会等方面不断完善的过程。

成功老化：成功老化是指生理年龄步入老年期的人能够积极应对各类困难、有效调整自身角色并快乐度过老年期的过程。

二、简答题（每小题

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

1 自然环境描写 自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

2 社会环境描写 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。

小说的三要素

小说的三要素:人物形象,故事情节和环境描写.

人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物形象的描写方法有：肖像描写，语言描写，行动描写，心理描写，神态描写。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。）

故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声））

环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描

重视环境教育、加强环境学习。

第一节 社会境环育教述概 第节 二社环会教育境形的式途和 径第三节 绿色区

社第十一章 社会环教育境

重视环境教育、加强环境学习。

一节第

会环社教育境概述

、一社环境教会育定义与形的式 1:、义 定会社环教境是育指庭家和学校以外的社会文教化 育机实施的构境环教。育环 教境育的途径如图:家庭育

教境教环育学校育 教会社育教

重视环境教育、加强环境学习。

2、社环会教育的形境 (式1)少年青童儿教育构： 机以少青为对年象进的行境环育教构。机 (2)人成境环教： 育、a教学形以式行进的环教境。 b、育自我教以形育式进行环的境教育

。

(3社)区环境育教：是 由府政有关的单、社区管委位、会物管理业司 和公间民保环组等织共同社会公民对进行境环教的育形。式

重视环境教育、加强环境学习。

二社会、环境育教任的务目标

及

、1务：任在全社会普及环法律保识和环保知基知础识 ，提人民族的环高境识意2、目标 (1)。教目标： 育到200年1国环全境教体系育于趋理和完善合环，境教 制度育达规到化和范法制化。( 2)宣目传标：

到0102年民全的族境意环识可和持续展发的念有观明 显提。高

重视环境教育、加强环境学习。

三、会社环境教育的响因素影