孰与固定句式

1.如……何，若……何，奈……何， 2.庸…乎，独…耶(哉)，宁…乎(耶) 3.何以（奚）……为 4.得无……乎(耶)” 5.无乃……与(乎) 6.何其 7.特(直\\止)……耳 8.与其……孰若 9.其……，其……也 10.……孰与…… 11.……之谓也，其……之谓也（乎） 12.有所…，无所… 13.有以…，无以… 14.是故，是以 15.所以 16.然则 17.惟…之，唯…是…

固定句式翻译检测 抄写固定句式，然后解释

1.如……何，若……何，奈……何， 译：把……怎么样，怎么办，为什么 2. 庸…乎，独…耶(哉)，宁…乎(耶) 译：难道……吗， 哪里……呢 3.何以（奚）……为 译：用……做什么呢，为什么……呢 4. 得无……乎(耶)” 译：莫非…吧，该不会…吧，恐怕…吧 5. 无乃……与(乎) 译：恐怕……吧 6.何其 译：多么，怎么那么

7.特(直\\止)……耳 译：只不过……罢了 8.与其……孰若 译：与其……不如（哪里比得上） 9.其……，其……也 译：是……，还是…… 10.……孰与…… 译：和……相比，谁…… 11.……之谓也，其……之谓也（乎） 译：说的就是……啊，大概说的就是……吧 12.有所……，无所…… 译：有什么的(人

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高考文言文

常见固定结构15例

一、“以为”、“以??为”

文言中的“以为”，可以作为一个双音节词，和现代汉语的动词“以为”、“认为” 相当。如：

1.而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。（《石钟山记》）

然而，在更多的场合，“以为”却是“以??为??”的紧缩，常见的有如下两种情况。

第一，在“??以为??”、“以??为??”句式中，“以”是介词，组成介词结构，作动词“为”的状语，此时的“??以为??”、“以??为??”相当于“用??做??”或“把??当作??”。

2.虎视之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》） 3.必以长安君为质，兵乃出。（《触龙说赵太后》）

4.夫以铜为鉴，可正衣冠。（《新唐书·魏征传》）——把铜板当作镜子，可使衣冠端庄。

5.至丹以荆轲为计，始速祸焉。（《六国论》）

第二，在“??以（之）为??”、“以??为??”句式中，“以”是动词，“认为”的意思；“??为??”是主谓词组，作“以”的宾语。这种句式，相当于“认为（觉得）??怎么样”或“认为（觉得）??是??”。

6.（满座宾客）以为妙绝。（《口技》）——（满座的宾客）认为它（口技）奇妙极了。（按：“以为妙绝

常见的文言句式和固定格式

教学目标：1、了解四种常见的文言句式和几种固定搭配。 2、识别并准确翻译这些句式。 教学方法：讲授法 教学时数：一课时。 教学过程：

一、列举几个学过的文言句子，请同学说出句式的特点。 1、 陈胜者，阳城人也《陈涉世家》——（判断句） 2、 便要还家，设酒杀鸡作食。《桃花源记》——（省略句） 3、 终必不蒙见察《答司马谏议书》——（被动句） 4、 甚矣哉，为欺也。《卖柑者言》——（倒装句） 5、 何陋之有？《陋室铭》——（宾语前置句）

二、这节课我们就来 归纳初中文言文常见的几种句式，了解他们的特点，并学会准确的翻译。

（一） 判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：

1．判断句。基本形式：“??者，??也”、“??者，??”、

“??也，??”、“??，??”

（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》 （2）夫战，勇气也《曹刿论战》 （3）环滁皆山也《醉翁亭记》

归纳翻译方法：翻译句子时，在逗号位置加上判断词“是”。（板书） ２、其他形式：用“乃”“即”“则”“为”“是”“皆”“耳”“非”(否定)等词表示判断。

（1）当立者乃公

高考文言文常见固定句式002

1．“无以”，“无从”， 译为“没有用来……的办法”，“无法”。

例1：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(《劝学》)

译文：因此不积累半步一步，就无法达到千里之外；不汇集细微的 水流，就无法形成江海。

例2：而卒惶急，无以击轲，而以手共搏之。

译文：群臣仓猝惶急，没有什么东西来对付荆轲，只能用手搏斗。 2．“……，抑……”， 译为“是……，还是……”或“……，或者……”。

例：抑本其成败之迹，而皆自于人欤? (《伶官传序》) 译文：或者考察其成败的事迹，不都是由人事所决定的吗? 3．“有所”， 译为“有……的”。(人、物、事)

例：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(《鱼我所欲也》)

译文：死也是我厌恶的，(但是我)厌恶的还有比死更严重的，所以祸患(也) 有(我)不躲避的。

4．“无所”， 译为“没有……的”。(人、物、事)

例：质明，避哨竹林中，逻者数十骑，几无所逃死。(《指南录后序》)译文：天刚亮，在竹林里躲避哨后，(碰到)几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死。

5．“如何”、“奈何”、“若何”， 译为“把……怎么办呢?”“对……

2017年高考一轮复习之文言文特殊句式

教学目标

1、了解高考对文言句式的要求。

2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。 3．通过相关练习加以巩固和提高,延及高考。 考点阐释：理解与现代汉语不同的句式。

高考中常见的文言句式：判断句、被动句、倒装句、省略句。

一、判断句

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系作出肯定或否定判断的句子。 在古代汉语中，判断句一般是以名词或名词短语为谓语而表示判断的。 （一）分析下面的句子，请找出它们的规律并作小结。 第一组： 1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。

3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、吾妻之美我者，私我也。

6、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 【句式特点：】??者，??也

第二组： 1、城北徐公，齐国之美丽者也。 2、莲，花之君子者也。 3、夫战，勇气也。

4、和氏璧，天下所共传宝也。 5、道之所存，师之所

高中文言文固定短语（固定句式）释例及译文

高中文言文固定短语释例及译文 A

1.安?乎（哉、也?）？ 怎么?呢？例: 安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？【哪能让玉一般清白的东西去蒙受世俗尘埃的沾染呢？】（《渔父》）＼固一世之雄也，而今安在哉？【本是盖世的英雄，如今在哪里呢？】（《赤壁赋》） 2.诚?则?

如果?那么（就）?例:诚能见可欲，则思知足以自戒。【如果真的能做到见了合乎（自己）欲念的东西，就想到要知足以警戒自己。】（《谏》） 3.得以

能够。例:而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上。【而这五个人也能够（修建大）坟墓（被重新安葬），在大堤之上（立碑）列出他们的姓名。】（《五》） 4.独?邪（欤、与、耶、哉、乎?）？

表疑问，常表反问。难道?吗？例:且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？【况且公子纵然轻视我赵胜，抛弃我让我投降秦国，难道就不可怜公子的姐姐吗？】（《信》）＼今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？【现在（您的）恩德足够惠及鸟兽，而功德却偏偏不能施及百姓，（这）又是为什么呢？】（《齐桓晋文之事》） 5.得无?乎（耶、也??）

It句式总结

一、It作形式主语的句型

为使句子平衡，往往把it置于句首作形式主语，而把真正的主语（通常是不定式短语、动名词短语或主语从句）移至句末。It 作形式主语的句型有：

㈠ it 代指不定式短语的句型

1. It takes + (sb.) + sometime / some money + to do sth. 做某事花去某人多长时间

Just a minute, it won't take me long to change. 等一下,我很快就可以换好衣服。 It takes five minutes to walk there. 走到那里需要5分钟。

It took me three days to prepare for the examination. 我花了三天准备那次考试。

It takes a lot of money to buy a house like that. 买那样一幢房子需要很多钱。

2. It takes + 名词 + (for sb.) to do sth. 某人做某事需要… …

It took great imaginatio

It句式总结

一、It作形式主语的句型

为使句子平衡，往往把it置于句首作形式主语，而把真正的主语（通常是不定式短语、动名词短语或主语从句）移至句末。It 作形式主语的句型有：

㈠ it 代指不定式短语的句型

1. It takes + (sb.) + sometime / some money + to do sth. 做某事花去某人多长时间

Just a minute, it won't take me long to change. 等一下,我很快就可以换好衣服。 It takes five minutes to walk there. 走到那里需要5分钟。

It took me three days to prepare for the examination. 我花了三天准备那次考试。

It takes a lot of money to buy a house like that. 买那样一幢房子需要很多钱。

2. It takes + 名词 + (for sb.) to do sth. 某人做某事需要… …

It took great imaginatio

变换句式、仿用句式、选用句式练习题

变换句式练习

将下面的被动句变成主动句。

长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域，被一条水门汀的小巷划成狭长的两块。

将下面的肯定句变成否定句。

为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。

用三种方法将下面的复句变成单句。 他用双手创造了奇迹！（2）十二年间，在这荒山野岭上，造成了大片森林。（3）它蒙着如丝细雨，显得格外郁郁葱葱。

将下面的几个短句变成一个单句。 共产党员一不怕苦，二不怕苦。（2）共产党员是完全彻底为人民服务。

5、将下面的句子改成排比句。

度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知世界上什么叫做困难。

改动一个字，将下面单句改为复句。

中国共产党领导全国人民建立的崭新的社会主义制度，为广大青年自由充分地施展自己的聪明才智，开辟了广阔的天地。

将下面的长句变成短句。

让我们尽可能地不要到他们死后才想起他们和表示对他们没有多加照顾的痛悔吧。

将下面的句子改成双重否定的假设句。

我们只有用自我牺牲的精神活着，奋斗着，才能带领人民去实现共产主义的理想。

将下面的句子改成不使用否定句的反问句。

1、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句） 2、 看了电视剧《亮剑》，很受感动。（修改病句） 3、 敌人的神机妙算被我军识破了。（修改病句） 4、 老师一直夸耀我们班班风好。（修改病句） 5、 中国那时候已经有了自己的工程师。（改为反问句） 6、 这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。（改为反问句） 7、 《怀念母亲》的作者是季羡林写的。（修改病句） 8、 我怀念母亲的情绪越来越剧烈。（修改病句） 9、 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（修改病句） 10、 他这样做是为了调解烦闷的气氛。（修改病句） 11、 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。（改为反问句） 12、 一万多弓弩手一齐朝江中放箭，箭很多。（改为比喻句） 13、 周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句） 14、 诸葛亮神机妙算，我不如他。（改为感叹句） 15、 我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（陈述句） 16、 我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（陈述句） 17、 乐队奏起了中华人民共和国国歌——《义勇军进行曲》。（缩句） 18、 警卫员端端正正的向毛主席敬了个礼。（缩句） 19、 这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记？（陈述句） 20、