九年级物理测量电功率教学视频

16.3 测量电功率

一、夯实基础

1．下列各组仪器中，可以用来测量功率的是（ ）

①电能表和秒表； ②电能表和电压表； ③电能表和电流表； ④电流表和电压表 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③④

2．在“测定小灯泡的电功率”实验中，操作时手和眼睛的合理分工是：手移动滑动变阻器的滑片，眼睛观察（ ）

A．电压表的示数 B．电流表的示数 C．灯泡是否发光 D．变阻器滑片的位置 3．在利用电流表和电压表测量小灯泡的额定功率的实验中，手和眼的分工分别是（ ） A．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表 B．手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表 C．手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光 D．手按开关，眼睛观察电流表

4．在科学实验时，往往需要我们注意操作，才能取得良好的实验效果，在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手移动变阻器滑片时，眼睛应观察（ ）

A．灯泡的发光情况 B．变阻器滑片的位置 C．电压表的示数 D．电流表的示数

5. 下列关于功率的测量方法中，不正确的是（ ） A．利用电能表和秒表可以测量用电器单独工作的电功率 B．利用电压表和电流表可以测量用

第三节 测量电功率同步测试

1． 课本中测电灯功率的实验中，实验原理是＿＿＿＿，用＿＿＿＿测出小灯泡两端的电压，用＿＿＿＿测出通过小灯泡的电流，然后根据公式算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用＿＿＿＿＿＿调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡＿＿＿＿（正常或不正常）发光。

2．某同学在做完“测定小灯泡的电功率“的实验后（所用小灯泡的额定电压为2.5V）及时完实验报告。实验报告中，他设计了如下的表格。如该同学对实验现象的观察和数据的数据都正确，请你指出他所设计的表格中的错误是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 实验小灯泡两端的通过灯丝的 灯泡的电功灯泡的平均 灯泡的亮度 次数 电压U／V 电流I／A 率P／W 电功率P／W 1 2.20 0.28 比正常发光暗 0.62 2 2.50 0.30 正常发光 0.75 0.76 3 2.8 0.32 比正常发光亮 0.90 3．为了测额定电压为2.5W小灯泡的额定功率，采用如下图所示电路，请回答下列问题：

（1） 闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应置于＿＿＿＿（选填“左“或“右“）端。 （2） 实验中使用的电流表有0－0.6A和0

电功率复习试题

九年级物理电功率复习试题2

一、选一选（每小题只有一个正确答案，共27分）

1．小明利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2kW·h，这个用电器可能是：

A．电饭煲 B．电冰箱 C．电视机 D．收音机

2．家用的手电筒．用干电池作电源．正常发光时电流为O．32A．小灯泡的电功率接近： A．1W B．10W C．0.1KW D．1KW

3．小明同学在家中拍到一张电能表照片，如图，他仔细观察照片后，得到下列结论，你认为正确的是：

A．电能表的额定功率为2500W B．电能表的标定电流为5A C．拍照片时，小明家已消耗的电能为9316KW·h D．拍照片时，小明家已消耗的电能为931．6J

4．如图所示，电路中的电源电压相同且保持不变，所有的灯泡规格相同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开关，以下比较a，b、d三灯实际功率的大小关系式中正确的是：

A．Pa= Pd= Pb B．Pa> Pd> Pb C．Pa= Pd> Pb D．Pa< Pd= Pb

第十八章电功率

一、选择题：（每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

正确的，请在答题卡上作答，用铅笔在你认为正确的答案上涂上横线。）

1.在国际单位制中，电功率的单位是

A．焦耳 B．瓦特 C．安培 D．库仑

2.小华同学的家里在这个月使用了102度电。几个同学有如下的说法，正确的是

A．消耗的电能是102 kW·h

B．消耗的电能是102kW

C．消耗的电能是102 J

D．消耗的电能是102W

3.下列说法正确的是

A．对人体的安全电压是36V

B．家庭电路中的插座应与灯座串联起来

C．在家庭电路中可以用铜丝代替保险丝

D．电能表是用来测量用户消耗电能的仪表

4．用电器中都用保险丝保护电路。发生保险丝烧断的情况是由于

A．电路中的电压不稳定造成电路中的电流过小

B．保险丝的质量不好，用久了就很容易烧断

C．大功率的用电器同时使用造成电压过大

D．用电器或电路中的某个部位出现短路

5．家庭中的用电器日益增多，下列各组用电器中利用电流热效应的是

A．电饭锅、电风扇、电磁炉 B．电热毯、电水壶、电烤炉

C．电熨斗、电冰箱、电风扇 D．电吹风、电饭锅、微波炉

6．图1是一种电热水器中发热

第十八章电功率

一、选择题：（每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

正确的，请在答题卡上作答，用铅笔在你认为正确的答案上涂上横线。）

1.在国际单位制中，电功率的单位是

A．焦耳 B．瓦特 C．安培 D．库仑

2.小华同学的家里在这个月使用了102度电。几个同学有如下的说法，正确的是

A．消耗的电能是102 kW·h

B．消耗的电能是102kW

C．消耗的电能是102 J

D．消耗的电能是102W

3.下列说法正确的是

A．对人体的安全电压是36V

B．家庭电路中的插座应与灯座串联起来

C．在家庭电路中可以用铜丝代替保险丝

D．电能表是用来测量用户消耗电能的仪表

4．用电器中都用保险丝保护电路。发生保险丝烧断的情况是由于

A．电路中的电压不稳定造成电路中的电流过小

B．保险丝的质量不好，用久了就很容易烧断

C．大功率的用电器同时使用造成电压过大

D．用电器或电路中的某个部位出现短路

5．家庭中的用电器日益增多，下列各组用电器中利用电流热效应的是

A．电饭锅、电风扇、电磁炉 B．电热毯、电水壶、电烤炉

C．电熨斗、电冰箱、电风扇 D．电吹风、电饭锅、微波炉

6．图1是一种电热水器中发热

第2节电功率说课稿

各位评委老师上下午好,今天我说课的题目是声音的特性（板书：课题），下面我将从说教材，说教法和学法，说教学过程，说板书设计四个方面对本节课进行说明。

一、说教材

（一）说教材的内容:

本节课是初中物理九年级全册的内容。它是在学生已经系统的学习了有关电学的初步知识，特别是串并联电路的电流、电压、电阻关系以及初中电学中最重要又是最基础的电学定律------欧姆定律的基础上进一步升华。这既符合了学生由易到难，由简到繁的认知规律，同时又保持了知识的结构性和系统性。因此，它是初中物理电学金字塔结构中的最上层部分，也是初中物理中考的一大热点。在本节课中涉及到的电功率概念，它在生活中应用十分广泛，是各种用电器的一项重要的技术指标。而熟练运用各种电学公式求解各用电器的实际电功率和额定电功率，不仅是培养学生分析能力、综合归纳能力、以及发散性思维的一个重要手段，也是体现了物理来源于生活，又服务于生活的新课标理念。

（二）说教学目标

根据课程标准对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认识水平，结合教材，本着面向全体学生，是学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：

1.知识与技能

⑴知道电功率的物理意义、定义、单位

⑵理解公式，P=UI，进行简单的计

18．3 测量小灯泡的电功率

【学习目标】

1．会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。 2．进一步理解额定功率和实际功率。 重点难点：

1．用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。 2．学生自己设计实验电路和实验步骤。 学习内容一：测量小灯泡的电功率

学习指导：阅读课本P96—P97文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。 【自学检测】

1．本次实验的原理：P＝UI。

2．我们使用电压表测量小灯泡两端的电压，使用电流表测量流过小灯泡的电流。 3．设计并画出实验电路图。(使用PPT展示这个电路图)

【合作探究】教师巡视辅导 一、分组讨论：

1．完成本实验需要哪些实验器材和工具？

答：电池组、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。 2．滑动变阻器在本次实验中起什么作用？闭合开关前应将滑片移动到什么位置？怎样移动滑片更合理？

答：滑动变阻器的作用：1.保护电路；2.改变灯泡两端的电压和电路中的电流，进行多次测量。闭合开关前滑片应位于阻值最大处，然后从阻值最大处向阻值较小的一端移动。

3．电流表和电压表应该怎么接入电路？

答：电流表串联在电路中，电压表并联在小灯泡的两端。

4．观察老师提供小灯泡的规格，

《测量小灯泡的电功率》

教学模式介绍：

“传递-接受”教学模式源于赫尔巴特的四段教学法，后来由前苏联凯洛夫等人进行改造传入我国。在我国广为流行，很多教师在教学中自觉不自觉地都用这种方法教学。该模式以传授系统知识、培养基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速有效地掌握更多的信息量。该模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的作用，非常注重教师的权威性。 “传递-接受”教学模式的课程环节：

复习旧课——激发学习动机——讲授新知识——巩固运用——检查评价——间隔性复习

设计思路说明：

1、复习旧课：出示标有“3.8V”小灯泡，提问：你知道“3.8V”表示什

么意思吗？

2、激发学习动机：利用“把同一小灯泡分别接在不同电压的电源上，观察现象”的实验激发学生学习兴趣，用问题产生困惑，体现从生活到物理的认知过程。 3、讲授新知识：测量小灯泡的电功率实验的设计。

4、巩固运用：通过对实验的评估与交流活动，加强学生对用灯泡两队与实际功率的关系的认识，养成学生科学使用用电器的意 教材分析

测量小灯泡的电功率是在学习了“伏安法测量电阻”之后的又一个综合性实验。该实验对学生熟悉和掌

《电功率》教学设计

湖南省怀化市溆浦县木溪学校 教师：白去洪 【教学目标】

1．知识与技能

（1）知道电功率表示消耗电能的快慢，理解电功率的概念。

（2）知道电功率的单位有W和kW。

（3）会用电功率的公式进行简单的计算。

（4）了解电功率的大小是仪器的主要指标之一。

2．过程与方法

（1）通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系，进一步学习科学研究的基本方法──控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。

（2）通过用电器的铭牌比较它们的功率大小，培养节能意识。

3．情感、态度和价值观

（1）通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。

（2）通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流与合作的重要性。

（3）通过观察铭牌，计算电功，培养节能意识。

【教学重点】

电功率的概念、公式。

【教学难点】

电功率的概念，用电功率的公式进行计算。

【教学过程】

教师活动 假如你家装修 房子时，采购了 60W 和 25W 两种 新 课 引 入 不同规格的灯 泡。根据需要客 厅、书房的灯要 亮些，卧室、厕 所里的灯要暗 些，你会怎么 选？为什么？ 教师演示 60W 和 25W 灯泡正常工 作

最新沪教版九年级物理第三节测量电功率

导学案

学习目标

1．经历 “测量小灯泡的电功率”的过程，体会根据原理设计实验的方法。 2．体验实际功率跟实际电压的关系，领悟用电器正常工作的条件。 3．会用电能表测算家用电器的功率。

课前准备

复习课本P74页实验：测量灯泡工作时的电阻 1.说明伏安法测电阻的原理。 2.画出电路图。

3.怎样正确地将电流表、电压表、滑动变阻器连入电路中？

4.连接电路时要注意哪些问题？怎样检查你连接的电路是否能正常工作？

预习记录

通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：

合作探究

活动1：怎样知道用电器的电功率 怎样知道灯泡 的电功率？ 我有多种办法知道灯泡电 功率的大小？你呢？ 说 明： 从生活走向物理，在生活中发现问题，用物理知识解决问题，用一个活动复习并引入新课

说明：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要的实验。在实验探究中，引导学生结