课题3金属资源的利用和保护教学视频优质示范课

《金属资源的利用和保护》教学反思

王红梅2013.11

金属资源的利用与保护这一课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀与防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。本课题内容与生活、生产联系密切，教学时我注意从三个方面对学生进行引导：一引导学生从一些熟悉的现象中发现问题，通过寻找解决问题的方法，将课本上学到的知识与实际结合起来，体现化学的应用价值；二是发挥学生的主体作用，多设计学生的活动，通过对采集资料的处理和在实验探究活动中的观察与分析，获得新的感悟；三采用多媒体手段辅助教学。

本课题由常见金属矿物的照片以及金属元素在地壳中的含量的表格引入，简单介绍了地球上及为我国的金属资源情况。人类对地球上金属矿物资源的利用主要是用来冶炼金属，而其中冶炼量最大的是铁。因此，教材很自然地转入对铁的冶炼的讨论。铁的冶炼是本课题教学的重点。教材简要地介绍了我国冶炼铁的历史，主要介绍了从铁矿石中将铁还原出来的化学反应原理，并结合炼铁的实际情况，以例题的形式介绍了化学方程式计算中有关杂质问题的计算。这样，把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，使学习活

课题3 金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护

金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

金属活动性由强逐渐减弱

课题3 金属资源的利用和保护

引入由前面的学习我们知道，金属是 一类重要的材料，人类的生活和 生产都离不开金属，由于地球上 的金属资源是有限的，所以我们 要对它进行合理的利用和保护。

课题3 金属资源的利用和保护

金属的存在形式单质：少数化学性质较不活泼的金属， 如金、银、铜等 化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、 锌、钠和钙等孔雀石(Cu2(OH)2CO3 )

闪锌矿

图8-16 自然界以单质形式存在的金

图8-17 自然界以单质形式存在的银

黄铁矿: FeS2

赤铁矿: Fe2O3 菱铁矿: FeCO3

黄铜矿：CuFeS2

铝土矿: Al2O3 辉铜矿：Cu2S

课题3 金属资源的利用和保护

一、铁的冶炼

课题3 金属资源的利用和保护

阅读课本p15--16思考1、分析原料是什么？ 原料产物是否为纯净物？ 2、分析工业炼铁的原理？

主要设备？3、实验前先通入一氧化碳的原因？

4、尾气的处理方法是？

一、铁的冶炼1、原料：黄铁矿 赤铁矿 焦炭、石灰石、铁矿石 菱铁矿 磁铁矿FeS2 Fe2O

课题3金属资源的利用和保护（第1课时）

【探索目标】：

1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4、认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 【探索导航】：

一、金属在自然界中的存在

绝大多数的金属在自然界中以 形式存在，而金、银等少数金属能以 形式存在。

（1）概念：工业上把能用来 叫做矿石。 （2）常见的矿石

名称 赤铁矿 黄铁矿 菱铁矿 铝土矿 黄铜矿 辉铜矿

主要成分 Fe2O3 FeS2 FeCO3 Al2O3 CuFeS2 Cu2S （3）各

种矿石均为 （物质分类）。其中仅以金、银等以 形式存在

（4）矿石的选择一要考虑金属元素的含量，二要考虑是否含污染元素如硫、氮等。 二、铁的冶炼

1、实验室用一氧化碳还原氧化铁

⑴实验装置 ：如右图所示 ⑵实验步骤：

检查装置气密性→装药品并

固定→点燃尾气处的酒精灯→通入一氧化碳气体→对试管中的Fe2O3加热→停止加热→停止

安定区李家堡初级中学九年级化学学科导学案

导学案序号： 0803 课 题：课题3金属资源的利用和保护 课 型： 新课 课 时： 第一课时 主 备 人： 安新东 审核人：

备课时间：2012-5-30 上课时间：

1、铁的冶炼及反应理。 1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中学习重点 2、化学方程式中有关含将铁还原出来的方法。 杂质的计算。 学习目标 2、会根据化学方程式对含有某1、铁的冶炼及反应原理。 学习难点 2、化学方程式中有关含些杂质的反应物或生成物进行有关计算 杂质的计算。 金属资源的利用和保护 第一课时 自学课本15—18页内容，完成下列问题。 1、地球上的金属资源少数以单质的形式存在，如 、 等，其余多数以 形式存在。 2、请把下列铁矿石和其对应的主要成分，用短线连接起来： 磁铁矿 Fe2O3 赤铁矿 FeCO3 预 菱铁矿 FeS2 习 黄铁矿

课题3金属资源的利用和保护（第2课时） 主笔：季源峰 修正：何生龙 学习目标： 1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法。 2、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属资源保护的重要性。 课前预习：一、知识回顾 1、写出炼铁高炉中发生的化学反应 二、自主学习： 一周前作准备，根据P17页的活动与探究自己完成探究实验，完成下表： 实验步骤 ①试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一现象 结论 半在水中，一半在空气中 ②试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完 全浸没 ③试管烘干，放一铁钉，用橡皮塞塞紧试管口 1.铁制品锈蚀的过程，实际上是 与 、水蒸气等发生 的过程。 2.铝不易被锈蚀原因是在空气中与氧气反应，形成致密的 ，而铁锈的主要成分是 ，很疏松，不起保护作用。 3.保护金属资源除防止 外，另一条重要的有效途径是 。 课堂探究：一、铁的锈蚀和防护 交流讨论： 1.据铁制品锈蚀

课题3 金属资源的利用和保护

课题 编写 集体研讨时间 课题3 金属资源的利用和保护 月 日 修订 使用修改时间 课型 月 日 新授 知识与 技能 教学目标 1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 1.通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。 2.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。 3.能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 1.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 2.关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 3.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 4.树立为社会的进步而学习化学的志向。 过程与 方法 情感·态度·价值 观 重点 1.铁的冶炼。 2.有关化学方程式计算中的杂质问题计算。 3.铁锈蚀的条件及其防护。 4.合理利用金属资源的意识。 1.对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。

课题：《相对引用和绝对引用》教学设计

[案例背景]

《相对引用和绝对引用》是职业高中《计算机应用基础》第五章第四节内容。它是前面几节尤其是数据计算的延伸，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是学生能够使用公式与自动填充顺利、快捷、准确操作EXCEL的基础，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。本节的重难点在于概念的掌握以及“相对引用”和“绝对引用”的区别。 [教学设计目标]

从教材上看，对学生的操作要求不是很高，要求达到理解并会操作，但是本节对于培养学生对电子表格的分析能力相当重要，因此上课应深入浅出，重在提高学生的分析能力，故确定这一课时的教学目标如下： 知识目标：

1、了解相对地址和绝对地址以及相对引用和绝对引用的概念； 2、能区分相对引用和绝对引用的不同用法； 能力目标：

培养学生的观察力，动手能力，自主学习能力，分析解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会贯通； 情感目标：

通过具体实例的操作，增加学生的民族自豪感，通过上网查询实践，激发学生的自主学习热情。 [教学设计思路]

本节内容牵涉到几个容易混淆的概念，学生往往一下很难区别，因此不能将概念强加给学生，而是通过一个两兄弟对话的例子自然导出，富有新颖性，能够加深学生的理解。充

第八单元

金属和金属材料

课题3 金属资源的利用和保护第一课时

P15

图8-16 自然界以单质形式存在的金

图8-17 自然界以单质形式存在的银

黄铁矿: FeS2

赤铁矿: Fe2O3 菱铁矿: FeCO3

黄铜矿：CuFeS2

铝土矿: Al2O3 辉铜矿：Cu2S

金属活动性顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au

金属活动性由强逐渐减弱

金属的存在形式 单质：少数化学性质较不活泼的金属，如金、 银、铜等 化合物：化学性质较活泼的金属，如铁、铝、 锌、钠和钙等孔雀石(Cu2(OH)2CO3 )

闪锌矿

一、铁的冶炼

一、铁的冶炼

一、铁的冶炼1.实验室用一氧化碳还原氧化铁

(通点熄停)

为什么？

反应原理

Fe2O3 + 3CO === 2 Fe + 3 CO2应用CO的什么性质？

高温

实验步骤：一氧化碳还原氧化铁 ①.按下图组装仪器，并检查其气密性。 必须在封闭的硬质玻 管中进行，防止一氧 化碳污染空气。

②把少量研细的氧化铁粉末装进硬质玻璃管中。 ③把硬质玻璃管接入装臵系统中，先通入一氧化碳气体 排除空气，防止一氧化碳与空气混合受热爆炸。点燃出气口 处的酒精灯(或用气球收集),防止一氧化碳污染空气。待排尽 后，点

九年级化学 chemistry 铭

8.3金属资源的利用和保护导学案（1）

第一部分：基础知识

1、金属元素在地壳中的含量顺序（前六位）：

2、地球上的 金属元素广泛的存在于______和______中，极少数不活泼的金属（如___和______等）以______形式（______）存在；其余都以______形式存在。 3、矿石的定义：

常见矿石成分：赤铁矿______ 菱铁矿______ 磁铁矿______ 铝土矿______ 赤铜矿______ 孔雀石____________ 一、铁的冶炼

1.实验室用一氧化碳还原氧化铁

实验步骤：

现象 分析 反应式 尾气处理 思考题：

1、一氧化碳还原氧化铁必须在封闭的硬质玻管中进行的原因是什么？ 2、先通入一氧化碳气体的原因是什么？

3、点燃出气口处的酒精灯(或用气球收集)的作用是什么？

4、当红棕色粉末已转变成黑色后，停止加热，再通入一会儿一氧化碳，直至玻璃管冷却的原因是什么？

5、如何证明产物中有铁粉？

1

九年级化学 chemis

金属资源的利用与保护

班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿

教学目标：

1、掌握工业炼铁方法。

2、掌握铁生锈的原理，了解防止金属锈蚀的简单方法。

3、知道废弃金属对环境的污染，认识保护金属资源的有效途径。

一、基础训练

1、下列有关金属材料的叙述错误的是（）

A、回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染

B、铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性

C、铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差

D、在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀

2、世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大，防止金属锈蚀以成为科学研究中的重大问题。下列有关金属锈蚀与保护措施中不正确的是（）

A、铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化

B、同样的铁制品在海南比在兰州更易锈蚀

C、在铁表面刷油漆可以防止铁锈蚀

D、铝的抗锈蚀性能不铁强，生活中可用钢丝球洗刷铝锅

3、人类每年从自然界中提取大量的金属铁，下列关于铁的说法正确的是（）

A、炼铁的过程是把单质铁变成氧化铁

B、钢就是铁

C、被腐蚀的铁制品属于不可回收垃圾

D、生铁是含少量碳的铁合金

4、某些食品包装袋内有一包物质，用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败，常称“双吸剂”。下列物质属于“双吸剂”的是（）

A、铁粉

B、炭粉

C、氯化钙