厦门理工oj

零起点学算法80——逆序输出（数组练习）

Time Limit:1000MS Memory Limit:65536K Total Submit:2994 Accepted:1369

Description

数组是在程序设计中，为了处理方便， 把具有相同类型的若干变量按有序的形式组织起来的一种形式。这些按序排列的同类数据元素的集合称为数组 数组类型说明 在Ｃ语言中使用数组必须先进行类型说明。 数组说明的一般形式为： 类型说明符 数组名 [常量表达式]，……； 其中，类型说明符是任一种基本数据类型或构造数据类型。 数组名是用户定义的数组标识符。 方括号中的常量表达式表示数据元素的个数，也称为数组的长度。 例

int a[10]; 说明整型数组a，有10个元素。 float b[10],c[20]; 说明实型数组b，有10个元素，实型数组c，有20个元素。 char ch[20]; 说明字符数组ch，有20个元素。

Input

多组测试数据。第一行输入一个整数T表示测试数据组数 每组首先输入1个整数n,然后输入n个整数(不大于20）

Output

对于每组测试数据按照输入相反的顺序输出n个数据

Problem C: 平均值

Description

求3个数的平均值。

Input

输入只有一行，为3个较小的整数。

Output

输出为这3个整数的平均值，保留3位小数。

Sample Input

1 2 3

Sample Output

2.000

HINT

注意除法运算对整型数据和浮点型数据是不一样的。

#include intmain() {

inta,b,c;

scanf(\

printf(\float)a+(float)b+(float)c)/3); return0; }

Problem D: 货币兑换

Description

给出人民币对美元、欧元、日元的当日汇率，求给定金额的人民币能兑换成外币的金额，求给定金额的外币能兑换成人民币的金额。 要计算的外币有三种：美元、欧元、日元。

Input

输入有三行。

第一行依次为美元、欧元、日元外币汇率，用空格分开。汇率用100外币为单位，精确到小数点后4位，如668.5200表示“100美元=668.5200人民币”。汇率浮动范围为(0,10000)。 第二行为外币金额x，第三行为人民币金额y。x,y均为整数，且0

Output

输出为两行。

第一行为金

固体中原子及分子的运动

一、

填空题

1、菲克第一定律J??D?C 中，J为 ，D为 。 ?x2、上坡扩散是指 ，扩散的驱动力是 。 4、扩散系数与扩散激活能和扩散温度的关系表达式是 。

7、上坡扩散是指扩散原子从 向 的扩散，产生上坡扩散的原因是合金系中存在着 。

8、扩散第一定律只适用于 条件，第一定律所表达的基本含义是：在 条件下，只要浓度梯度存在就会有扩散发生，而且扩散通量与浓度梯度成 变化。扩散流动方向是由 浓度向 浓度，此过程中扩散的驱动力是 。 9、固体中原子的扩散必须具备的条件是 。 10、固体质点扩散的推动力是________。

二、判断题

1、一般来说，在相同的温度下在铁中渗碳速度比在铁中渗铬的速度快。 （ ） 2、晶体结构对扩散有一定的影响，在致密度较大的晶体结构中，原子的扩散系数较大。（ ） 3、原子扩散不可能从浓度低的区域向浓度高的区域扩散。 （ ） 4、菲克第一定律适用于稳态扩散，菲克第二定律只适用于非稳态扩散。

实验(5)

1224 Problem A: 编写函数：求三个整数的最大值

(Append Code)

Time Limit: 1 Sec Memory Limit: 2 MB

Submit: 5056 Solved: 2457 [Submit][Status][Web Board]

Description

求三个整数的最大值。

----------------------------------------------------------------------------- 编写一个函数maxValue()求三个整数的最大值。其原型为： int maxValue(int a,int b,int c);

功能：函数的三个参数传入a,b,c的值，返回其中最大值。 函数的调用格式见“Append Code”。

Input

输入三个int类型的整数，两两之间用空格隔开。

Output

输出三个整数的最大值。

Sample Input

1 2 3

Sample Output

3

HINT

参看系统首页上的“Append Code”使用说明，讨论版（Web Board）上也有。

Append Code

append.c, append.cc,

厦门理工学院2012年普通高等教育招生章程

阅读数: 7585文章来源：学工处时间：2012年06月06日 02:46

为进一步规范学校招生工作，提高生源质量，维护学校和考生合法权益，保证学校招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，结合学校具体情况，制定本章程。

第一章 学校概况

第一条 学校全称厦门理工学院，代码11062。学校创建于1981年，是福建省属公办本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、艺等多学科协调发展的全日制普通高等院校。

第二条 厦门理工学院位于中国东南海滨城市厦门，学校根植厦门，服务海西，面向全国，正逐步成长为一所区位优势突出、专业特色鲜明、师资结构优化、学生素质出众、办学效益显著、发展后劲十足、影响力和知名度快速提升的新型“亲产业”本科大学。

第三条 培养模式： 1.基准培养模式

学校实行弹性学分制。本科基本学制四年，建筑学专业基本学制五年，专科基本学制三年。 2.主辅修、双专业和双学位培养模式

鼓励学有余力的学生兼修第二学位（专业）或辅修其他专业部分课程。 3. 闽台高校合作培养模式

闽台高

厦门理工学院2012年普通高等教育招生章程

阅读数: 7585文章来源：学工处时间：2012年06月06日 02:46

为进一步规范学校招生工作，提高生源质量，维护学校和考生合法权益，保证学校招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，结合学校具体情况，制定本章程。

第一章 学校概况

第一条 学校全称厦门理工学院，代码11062。学校创建于1981年，是福建省属公办本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、艺等多学科协调发展的全日制普通高等院校。

第二条 厦门理工学院位于中国东南海滨城市厦门，学校根植厦门，服务海西，面向全国，正逐步成长为一所区位优势突出、专业特色鲜明、师资结构优化、学生素质出众、办学效益显著、发展后劲十足、影响力和知名度快速提升的新型“亲产业”本科大学。

第三条 培养模式： 1.基准培养模式

学校实行弹性学分制。本科基本学制四年，建筑学专业基本学制五年，专科基本学制三年。 2.主辅修、双专业和双学位培养模式

鼓励学有余力的学生兼修第二学位（专业）或辅修其他专业部分课程。 3. 闽台高校合作培养模式

闽台高

10信管 5201 丁

累计求和（初级）1149

在中学时，同学们都学过从1到n求的方法是使用公式：（1+n）*n/2，现在你能自己编程实现求 n 到 m 之间（-1000〈=n〈=m<=+1000)，包括n和m）整数的累加和吗？

int main() {

int a,b,sum=0; while(cin>>a>>b) {

sum=((a+b)*(b-a+1))/2; cout<

system(\ return 0; }

水仙花数（初级）1131

春天是鲜花的季节，水仙花就是其中最迷人的代表，数学上有个水仙花数，他是这样定义的： “水仙花数”是指一个三位数，它的各位数字的立方和等于其本身，比如：153=1^3+5^3+3^3。 现在要求输出所有在m和n范围内的水仙花数。 Input #include usi

(1-2)

Description

计算两整数x和y（0

输入只有一行，格式见sample。 Output

输出为多行，按顺序每行输出x,y的和、差、积、商、余数、x的平方和y的三次方，格式见sample Sample Input x = 11, y = 3 Sample Output x + y : 14 x - y : 8 x * y : 33

x / y quotient: 3, remainder: 2 x ^ 2 : 121 y ^ 3 : 27 HINT

注意输入输出格式。了解C语言整数除法运算符的特点，并且没有求幂的运算符 #include

int main() {

int x,y;

0

scanf(\ printf(\ printf(\ printf(\

printf(\ printf(\ printf(\

return 0; } (1-3)

Description

从键盘输入圆的半径，求圆的面积和周长，圆周率取3.14。 Input

输入一个浮点型数据，有效数字不会超过十进制的6位。 Output

输出为两行。

第一行为圆的面积，第二

篇一：2017中国理工类大学排行榜(排版整齐,A4纸可直接打印,工科男的收藏)

篇二：11厦门理工学院2013年度本科教学质量报告

编写说明

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《厦门理工学院2011-2015年建设与发展规划》及《厦门理工学院省重点建设高校建设方案（2013-2017年）》的有关文件精神，按照《福建省教育厅关于全面提高高等教育质量的实施意见》（闽教高?2012?131号）关于建立办学质量报告发布制度的要求，学校决定在上一年度向社会公开发布本科教学质量报告基础上，本年度继续向社会公开发布《厦门理工学院2013年度本科教学质量报告》，自觉接受各方面的评议和监督，以期形成良好的学校与社会、家庭、媒体等各方的良性互动，共同关注学校教育事业的发展，进一步夯实本科教育工作，大力提高人才培养质量，办好人民满意的教育。

本报告经厦门理工学院党委研究部署，由品质管理处牵头组织撰写，学校相关职能部门提供数据信息，其中的数据主要来源于2013年《高等教育基层统计报表》、《全国高等学校教学基本状态数据库》采集的数据、麦可思公司调查报告，以及《2013年中国大学生学习与发展追踪

篇一：11厦门理工学院2013年度本科教学质量报告

编写说明

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《厦门理工学院2011-2015年建设与发展规划》及《厦门理工学院省重点建设高校建设方案（2013-2017年）》的有关文件精神，按照《福建省教育厅关于全面提高高等教育质量的实施意见》（闽教高?2012?131号）关于建立办学质量报告发布制度的要求，学校决定在上一年度向社会公开发布本科教学质量报告基础上，本年度继续向社会公开发布《厦门理工学院2013年度本科教学质量报告》，自觉接受各方面的评议和监督，以期形成良好的学校与社会、家庭、媒体等各方的良性互动，共同关注学校教育事业的发展，进一步夯实本科教育工作，大力提高人才培养质量，办好人民满意的教育。

本报告经厦门理工学院党委研究部署，由品质管理处牵头组织撰写，学校相关职能部门提供数据信息，其中的数据主要来源于2013年《高等教育基层统计报表》、《全国高等学校教学基本状态数据库》采集的数据、麦可思公司调查报告，以及《2013年中国大学生学习与发展追踪研究（CCSS）》报告。

本报告的撰写主要参考了以下资料：

? 《厦门理工学院20