教师语言文字基本功培训总结

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

教师自带笔记本电脑使用管理制度

实验小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,大力推进我校语言文字规范化、标准化,结合本校实际,特制定我校教师语言文字培训方案。

一、指导思想

通过有计划的培养提高活动,进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度,全校师生的语言文字规范意识普遍增强,语言文字应用能力普遍提高,普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字,实现普通话成为校园语言,推动主要工作及措施

二、学校语言文字工作整体水平的提高工作目标

目前普通话已成为我校的教学语言,即师生在教学和学习活动中普遍使用普通话。争取使普通话成为校园语言,即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话,校园公共场合用字规范率。

（一）健全机构，完善制度管理

1、建立学校语言文字领导小组及管理网络,加强领导。

2、加紧制度建设,坚持制度管理。如教师持普通话或规范字等级证书上岗,晋级、评先制度、“推普周”开展系列活动的制度。校内规范用字制度,师生课堂用语督査制度。学生课余用语督查制度等力争通过制度化管理,将语言文字工作渗透到学校工作的方方面面。着重在学生常规管理,学生评先评优,教职员工聘用、考核、评优评先等各项

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

黄庄小学教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

教师语言文字规范化基本功培训资料

教师语言文字规范化基本功培训资料

资 料 目 录

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2、《国家第一批简化字总表》

3、《现代汉语常用字表》

4、《第一批异体字整理表》

5、《标点符号用法》

6、《第一批异型词整理表》

7、《汉语拼音正字法基本规则》

8、语言文字知识问答题目

备注：

1、专任教师要求掌握目录1、2、3内容；

2、语文教师要求掌握1、2、3、4、5、6、7内容；

教师语言文字规范化基本功培训资料

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通

过）

第一章 总则

第一条 为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条 本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条 国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条 公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，

峨山县富良棚小学教师语言文字规范化

基本功培训资料

资料目录

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》

2、《国家第一批简化字总表》

3、《现代汉语常用字表》

4、《第一批异体字整理表》

5、《标点符号用法》

6、《第一批异型词整理表》

7、《汉语拼音正字法基本规则》

8、语言文字知识问答题目

备注：1、专任教师要求掌握目录1、2、3内容；

2、语文教师要求掌握1、2、

3、

4、

5、

6、7内容；

中华人民共和国国家通用语言文字法

（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十

八次会议通过）

第一章总则

第一条为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用，促进各民族、各地区经济文化交流，根据宪法，制定本法。

第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

第三条国家推广普通话，推行规范汉字。

第四条公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供条件。

地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

第五条国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

第六条国家颁布国家通用语言文字的规范

关于组织参加小学教师 语言文字基本功比赛的通知

为进一步做好全区语言文字工作，增强小学教师带头讲普通话、写规范字的意识，全面提高广大教师语言文字基本功水平，更好服务于教育教学需要，区教育局决定积极参与全市组织的小学教师语言文字基本功比赛，以比赛促提高。

一、组织单位

东昌区教师进修学校组织初选，决赛由通化市教育局主办，通化市院分院承办。

二、比赛办法、规则 （一）参赛范围。

每学校推荐一名语言文字基本功优秀的选手（不受学科限制）到进修学校参加初选，选手必须是在编在岗教师，年龄不超过40周岁（1973年1月1日以后出生）。初选后确定三人组成代表队（其中至少有一人是男教师）参加通化市组织的决赛。

（二）比赛项目及分值。 1.粉笔字20分。

2.朗读30分（自选现代散文脱稿朗诵20分，规定篇目古典诗词朗读10分）。

3.正音正字30分。 4.口头作文20分。 三、比赛内容、要求 （一）正音正字。

全体选手参加。时间为20分钟。内容为三项，十个正音，十个正字，十个笔画笔顺。

1

（二）粉笔字。

全体选手参加。内容为七言绝句，时间为6分钟。要求用楷体书写，按题签书写全部内容。

（三）朗读

全体选手参加。朗读由两部分组成，一是自选现代文朗读，篇目自定，要

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 普通话 刘咏梅 培训时间 参训教师 3月 全体教师 了解语音的性质，并提高表达与朗读能力 1语音 2 教师口语表达技能训练 3 掌握朗读的基本技巧 4进行声调辨正 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 粉笔字的训练 刘咏梅 培训时间 参训教师 提高粉笔字的规范性 1粉笔字的书写姿势 2 粉笔字的执笔方法 3 粉笔字的运笔方法 4粉笔字的练习内容 4月 全体教师 培训效果 良好

庞佐综合学校教师语言文字训练活动记录

培训内容 主讲教师 培训目的 培 训 提 纲 钢笔字的训练 史聪睿 培训时间 参训教师 提高钢笔字的规范性 1钢笔字的写字姿势和执笔及基本笔法 2 以横竖和撇捺为主笔的独体字以及练习 3 长行和短行，斜行独体字以及练习 4 相随，相背，相向结构以及练习 5让左，让右，平分结构以及练习 6上平，下平，居中结构以及练习 5月 全体教师 培训效果 良好

教师语言文字应用能力培训总结为了全面推进素质教育,我校的语言文字工作,紧紧围绕贯彻落实《国家通用语言文字法》,以推广普通话和推行规范字为目标,以强化中学生写字教学和教师普通话水平,不断加大各项工作力度,取得了较为显著的成绩。

一、贯彻政策法规,全面提高认识。

语言文字是文化的载体,具有凝聚民族精神的重要作用。语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分，在信息化飞速发展的今天,语言文字规范化尤为迫切,它有利于提高国家通用语言文字的地位规范语言文字,推广普通话,可以增强民族自豪感,弘扬中华优秀文化。

二、加强领导,健全组织机构。

加强领导,健全组织、落实人员,形成网络,这是推进我校语言文字工作的重要保证。学校成立了语言文字规范工作领导小组。语文组全体教师负责学生日常“听、说、读、写”的训练,学校德育活动、团队活动、及校本课程研究开发等,多条线积极配合。

三、落实管理。

强化目标管理坚持依法推进,将语言文字工作纳入规范化、法制化轨道。学校依据《国家通用语言文字法》对教师普通话提出了明确要求:凡年满45周岁的以下的教师普通话水平必须100％达标，学校管理人员、教职工普通话水平必须达到三级甲等，在年龄范围内的语文教师普通话水

平全部达到二级甲等，其他学科教师必须全部达

山根镇中心学校教师语言文字基本功训练计划

（2017-2018学年度）

一、指导思想

围绕贯彻实施《国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。紧紧围绕语言文字工作要点，我校本着“用普通话交流，用规范字书写”的宗旨，做好各项常规工作，开展多样活动，创建规范、健康的校园语言文字应用环境，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与学校各项教育工作更好地结合起来，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。

二、工作目标

继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面、各项教育教学活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，以取得长久实际的效果，全面提升校园文化品位。

三、主要工作

（一）加强语言文字规范化建设

1．加强学校语言文字工作的管理。学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。修改、健全学校推普网络，进