人教版四年级语文上册二次备课

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人教版小学语文四年级上册集体备课

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版小学语文四年级上册第一单元集体备课

一、单元教材分析

本组教材的单元主题是“自然奇观”,其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》,还安排了很多与主题密切相关的学习内容,如“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。

通过学习本组教材,使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、教学设计理念

本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计:用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程,把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节,使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣,培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力,提高学生综合语文素养,激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

三、单元教学目标 知识与技能:

1.认识“罩、屹”等27个生字,会写“潮、称”等27个生字。积累

人教版四年级上册语文练习二

标签:文库时间:2025-03-18
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练习二 姓名:———

一、 把字母宝宝送回家。

b o yv a e p yi f u m y w wu i 单韵母: 声母:

整体认读音节:

二、 把笔画相同数的放在一起

口 耳 手 禾 云 虫 火 目 山 上 田

三画:—————————— 四画:———————— 五画:—————————— 六画:———————— 三、 找朋友连线

火 朵 虫 水 高 云 口 子

白 山 目 里

耳 红 田 光

四、 照样子写音节

b---ǎ----(bǎ) p- ò -( ) m-- ǔ --( ) f--à- ( ) y--ǎ --( ) w-- ā --( )

wǒ h

人教版四年级上册语文练习二

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练习二 姓名:———

一、 把字母宝宝送回家。

b o yv a e p yi f u m y w wu i 单韵母: 声母:

整体认读音节:

二、 把笔画相同数的放在一起

口 耳 手 禾 云 虫 火 目 山 上 田

三画:—————————— 四画:———————— 五画:—————————— 六画:———————— 三、 找朋友连线

火 朵 虫 水 高 云 口 子

白 山 目 里

耳 红 田 光

四、 照样子写音节

b---ǎ----(bǎ) p- ò -( ) m-- ǔ --( ) f--à- ( ) y--ǎ --( ) w-- ā --( )

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人教版四年级上册语文电子备课教案 - 图文

标签:文库时间:2025-03-18
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人教版四年级上册语文教案主备人:张涛时间:2014/9/3

第一单元

一、单元教材内容:《观潮》《雅鲁藏布大峽谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》 二、教学目标:

1、识字、写字、朗读、感悟。

2.通过对课文的学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

3、让学生走进大自然,热爱祖国的山山水水。

4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。 三、教学重难点:

1、识字、写字、朗读、感悟。

2.通过对课文的学习,培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情,及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。

四、 课时安排:13课时 二次备课 课题 1、观潮 课型 新授课 课时 2 执教者 1、认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 教学2、有感情地朗读课文,背诵课文第3、4自然段。 目标 3、边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4、感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。 教学 重难教学重点:引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 点及教学难

人教版四年级语文上册

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人教版四年级语文(上册)期末总复习知识点汇总

一、字

(一)400个生字,见课文第180~185页。 (二)多音字

扒:bā(扒开)pá(扒手) 把:bǎ(把握)bà(刀把) 背:bēi(背负)bèi(背诵) 奔:bēn(奔波)bèn(投奔) 辟:pì(开辟)bì(辟邪)

薄:báo(薄饼)bó(单薄)bò(薄荷) 差:chā(差距)chà(差点儿) 差:chāi(差遣)cī(参差不齐)

称:chèn(称心)chēng(简称)chèng(同秤) 乘:shènɡ(千乘之国)chénɡ(乘法) 冲:chōng(冲动)chòng(冲劲儿) 得:de(得到)děi(你得用功)

的:de(我的)dí(的确)dì(目的) 地:de(慢慢地走)dì(地球) 调:tiáo(调整)diào(调查) 度:dù(度假)duó(揣度) 恶:ě(恶心)è(凶恶)wù(可恶) 缝:féng(缝补)fèng(缝隙) 给:gěi(送给)jǐ(供给) 供:gōng(供应)gòng(口供) 冠:ɡuàn(冠军)ɡuān(鸡冠花) 好:hǎo(好事)hào(爱好) 号:háo(号叫)hào(口令) 喝:hē(喝水)hè(喝彩)

和:hé(和平)huò(和药)huó(和面)

人教版四年级语文上册语文园地二(教案)

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语文园地二

1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学生体验观察的乐趣。 2.写下平时观察中的新发现,或者观察中发生的事。练习修改习作。 3.能一边读课文,一边体会到观察的重要性,养成留心观察的意识和习惯。 4.积累花名的歌谣,了解几种花的特点,并作适当拓展,让学生依照短文试写歌谣,激发学习语文的兴趣。

5.积累成语,运用成语。并从“胸有成竹”的典故中体会仔细观察的重要意义。

成语积累与观察写作。

能熟练地遣词造句,并对写出的文章进行适当地修改。

3课时。

(口语交际) 一、导入

世间万物丰富多彩,美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就会有可能发现事物的奥秘,认识事物间的联系。本组课文讲的就是观察和发现方面的趣事。我们来看看书上的图,比比谁的眼力好!

二、观察、思考、交流 1.出示《枯树人头图》。

2.请你静下心来,仔细观察三秒钟,然后说说你看到了什么。

3.交流。(预设:估计学生有的说看到了一棵树,有的说是看到了人的头像) 4.深入观察,分步训练。

(1)请观察到一棵树的同学边观察边展开联想,然后说说你看到是怎样的一棵树。

(2)用“在这幅图中我看到了……”的句型说话。

(3)请观察到人的头像的同学再深入观察

S版四年级上册语文作文备课

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2012——2013学年度第一学期

四年级上册作文教案

第一单元

作文题目:童年生活中最难忘、最有趣的事情 教学目标:通过言语训练提高表达能力。

重点难点:把自己讲述的内容整理后写下来。 教具准备: 图片 教学时间:2课时

第一课时

一、创设情景,引导说话。

播放《童年》的歌曲,听了这首歌,你想到了什么? 二、明确交流要求。

童年的生活是丰富多彩的,课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的,最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶,制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里。现在,我们来回味一下自己的童年生活,选择一件最有意思,令自己最高兴的事,讲给同学听,让大家分享你的快乐。 三、每组推荐一个同学向全班同学说。

四、师生合作评价:态度是否自然大方,语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。 五、评出“故事大王”。

第二课时

一、激发习作兴趣

二、明确习作范围和要求 1、读题

2、说说你明白了什么?

3、交流:本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写? 三、提出要求,指导习作

l、回忆自己

四年级语文备课笔记

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电子备课

金寺中心小学教师备课笔记

年级 科目 教师 褚丽

电子备课

学期

总第 1 课时

电子备课

第一课时 一、 步入实地,激发读书激情。 1、 活动:师生进入图书室,安静入座 2、 谈话: (体现学生为主,了解学生知识面) 3、 小结:选择读什么书,要根据需要而定,请 大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一 位书本朋友。 二、 看图明法,交流经验名理。 1、 看图交流步骤:确定书类,按类查找----通过 书脊,发现书名----轻拿浏览,确定办理 2、 学生补充借书、购书经验,提请大家注意 (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分 类 (2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一 看----重新选择,书回原位 三、 静静默读,实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获,强化选读意义 1、评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得, 评选 “小博士” 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的 3 本书是--------、-----------、 -----------。 (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、 -------。 (3) 我愿意为班级图书角提供------

四年级语文备课笔记

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电子备课

金寺中心小学教师备课笔记

年级 科目 教师 褚丽

电子备课

学期

总第 1 课时

电子备课

第一课时 一、 步入实地,激发读书激情。 1、 活动:师生进入图书室,安静入座 2、 谈话: (体现学生为主,了解学生知识面) 3、 小结:选择读什么书,要根据需要而定,请 大家活学活用书本上的方法,用最短的时间选择一 位书本朋友。 二、 看图明法,交流经验名理。 1、 看图交流步骤:确定书类,按类查找----通过 书脊,发现书名----轻拿浏览,确定办理 2、 学生补充借书、购书经验,提请大家注意 (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分 类 (2)仔细查找,轻轻抽书----内容提要,大致一 看----重新选择,书回原位 三、 静静默读,实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获,强化选读意义 1、评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得, 评选 “小博士” 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的 3 本书是--------、-----------、 -----------。 (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、 -------。 (3) 我愿意为班级图书角提供------

四年级下册语文第二单元备课

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四年级下册单元备课资料

5 中彩那天

教学目标

知识技能目标

1.用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词; 2.复述课文主要内容,提高口语表达能力; 3.通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。 过程方法目标

1.联系上下文理解课文内容,然后完成课后第二题;

2.通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。

情感态度目标

通过学习课文,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。 教学策略

本课拟采取以下教学策略:

1.略读复述、把握主要内容。

2.合作讨论、相机点拨、突破难点。

3.感情朗读、激发想象、说议结合。

教学过程

第一课时

一、揭题解疑,导入新课:

二、初读课文,整体感知。

1.学生略读。自由读课文,读通语句。

2.鼓励好同学复述课文的主要内容,教师相机出示关键词。

(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)

3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬,发放进步星。

4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说,就应该表扬,发放进步星。

5.识字教学:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学习掌握。

跟“手”有关的字:

跟“心”有关的字:

最容易记的字:

最难写的字:

自己练习组词写两遍,然