农村义务教育政策落实的现状问题与对策研究

毕 业 论 文

题目农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究

姓 名：刘凯

学 号：1514001455039 专 业：行政管理 入学时间：2015.09 指导教师：程老师 教 学 点：古交

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内容摘要、关键词 ?????????????????????????1 大纲???????????????????????????????2 一、农村义务教育政策落实的现状 ??????????????????3 （一）农村义务教育程度普及程度高 ?????????????????3 （二）建立了相应的教师培养体制 ??????????????????3 （三）形成了完善的农村教育经费保障机制 ??????????????4 （四）加强了农村师资队伍建设 ???????????????????4 二、农村义务教育政策落实的问题 ??????????????

论文题目：

农村义务教育政策落实的现状、问题及对策研究

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【内容摘要】................................................................................................................... 1 【关键词】 ...................................................................................................................... 1 引言................................................................................................................................. 1 1、农村义务教育政策落实的现状 ..............................................................................

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农村义务教育政策落实的现状、问题与对策研究

【摘要】农村义务教育事业是影响国家人才素质、关系民族千秋万代的大事，肩负着对亿万农村青少年实施教育的责任，直接影响着农村青少年的身心健康，更直接关系到我国义务教育的总体质量。在目前农村义务教育良好发展的形势下，依然有许多问题亟待解决，农村义务教育发展依然刻不容缓。为此我们应该全面分析影响义务教育政策落实的因素，深入调查与研究，大力宣传教育优先发展的重要性，从农村、农民、教师、财政等多方面着手，创新农村义务教育政策落实的制度安排，努力践行科学发展观，加大农村义务教育政策落实的步伐。 【关键词】农村义务教育政策 问题 对策

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摘要................................................................ 1 关键词.............................................................. 1 一、农村义务教育政策落实的现状 .................................... 3

（一）农村

当前农村义务教育政策实施困境与对策分析

王功建

安庆大学（安庆），安庆 246000

摘要：自从2007年我国实施农村义务教育改革以来，目前已经初见成效，但与此同时，问题也是显而易见的，例如教育经费短缺、办学条件差、师资力量不足、教育质量较低、教育负担沉重、辍学率居高不下等问题就比较突出。究其原因，主要还是由于义务教育政策本身的不足造成的，这些原因包括政策执行者缺陷，政策执行资源短缺和政策的被认知水平较低等。为了更好的促进免费义务教育政策的实施以及维护农村地区孩子们的入学权利，促进农村尤其是中西部农村地区基础教育事业的发展，维护教育公平，必须进行分析和采取相应的对策。

关键词：农村； 免费； 义务教育； 困境； 对策 一、农村免费义务教育政策实施现状概述

2007年我国开始实行农村义务教育制度改革以来，农村地区义务教育的相关费用已经逐步纳入到公共财政保障范围，中央和各地方按比例、分项目的分担农村义务教育的财政开支，从而可以顺利实施免费义务教育政策。这一政策可是说是建国以来教育方面的重大改革，也是对全国各地区尤其是中西部农村地区产生深远影响的教育改革政策。这些政策切实可行的减轻了农村地区家庭的教育支出，减轻了农民的生活负担，提高农村受教育水平和

当前农村义务教育现状与对策研究

作为具有9亿人口的农村，基础教育关系到整个国家的未来，具有举足轻重的作用。但是以往的义务教育都不是真正完全免费的全民义务教育。苏州市和北京市都宣布：从开始，将实行真正意义上的全免费义务教育。这似乎昭示着，全国在“十一五”期间全部实行免费义务教育已经拉开序幕，农村的义务教育即将进入了一个新的历史时期。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村义务教育政策落实的现状和问题，探索农村未来教育的发展前景，对于教育工作者来说无疑是一项重要和紧迫的任务。 一、当前农村义务教育的现状和问题

自1986年国家义务教育法出台以来，农村教育状况得到了很大改善，但存在的问题依然很严峻。，中央党校组织的“中国农村九年义务教育调查课题组”先后奔赴16个省、自治区、直辖市进行调查。发现我国农村地区中小学生的辍学率出现了较大反弹，并不是统计所说的小学和中学入学率分别达到了98.6％和90％，辍学率远远高于普九所规定的3％，在很多地方达到了6％以上，一些农村学校不惜采取造假的办法来完成“普九”任务，目前农村义务教育的现状不容乐观。

（一）由于农村经济发展落后，农村义务教育环境与城市之间存在较大的差距

由于农业经济发展缓慢，农村

我国农村义务教育经费投入的问题与对策分析

【摘 要】农村义务教育的发展在促进教育公平、均衡方面有重要意义，而保障农村义务教育经费投入则是促进农村义务教育发展的基本条件。随着经济的发展、政府职能和财政体制的改革，国家逐步加大对农村义务教育的扶持力度。但是，农村义务教育经费投入总量不足、不均衡等问题依旧困扰着农村义务教育的发展。因此，保障农村义务教育经费投入的稳定性、可持续性，促进农村义务教育经费投入的均衡发展，是农村义务教育发展的当务之急。

【关键词】农村义务教育；经费投入；问题；建议 一、我国农村义务教育经费投入的发展概述

义务教育，是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。

我国农村义务教育经费投入的发展主要经过了三个阶段。第一个阶段（1985～2001）。1985年5月27日《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，依据法律规定适龄儿童和青少年都必须接受义务教育。此阶段中央及省级政府是财政收入的主体，而义务教育的投入主体仍然停留在乡镇级别，财权与事权不统一。第二个阶段（2001～2005）。2001年农

村第一次税费改革农村使义

当前农村义务教育现状的感触与思考

提起笔来，作为一名处于一线的有良知和责任感的教育工作者,我的感触颇多：无奈、愤慨、担忧、悲哀······我的心情异常沉重，许多思绪纷乱纠结在一起，真是到了鲁迅先生说的“无话可说的地步了”。下面所谈的也许只是本地区存在的片面现象，也许只是本人的一家之言，有失偏颇，不当之处，请教育同行们笑纳。

我国实行由应试教育向素质教育的教育体制改革已经十多年了，实行普及义务教育的方针也已经十多年了，我们也取得了很大的成就。诸如教师的教育观念发生了巨大的改变，教师的教育行为更加富有人性化和理性意识；我们也基本上实现了“两基”目标——基本上普及九年义务教育、基本上扫除青壮年文盲；而且学校的硬件建设比以前有了显著的改善。

但是，作为一名一线的有良知和责任心的教师，我感到深深的困惑，扪心自问，当前农村的义务教育培养的学生的素质究竟如何？固然，我们把大量的学生送进了高级中学的校园，向上一级学校输送了大量的优秀学生。但更多的是：大量学生的流失，大量的学生获得了一张义务教育毕业证书。所以，就实而论，我们取得的是否只是义务教育的表面形式，而不是素质教育的真正内涵？

请来看看校园里我们学生的表现吧。

教室里，乱成一锅粥：追逐打闹的、大声喧哗的

论述农村义务教育公平发展的现状及对策

DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.08.020 江西省农村义务教育是整个义务教育系统中不可分割的组成部分。推进江西省义务教育公平性发展,是实现\两基\之后义务发展的一项重要任务。对于江西这样的中部农业大省来说,协调好城乡义务教育对于江西教育质量的全面提高,农业、农村、农民问题的解决以及农村经济繁荣的全面提升具有基础性、先导性和全局性的重要作用。

一、江西省义务教育发展现状

对农村义务教育的发展情况,江西省政府除积极实施国家教育方针政策外,还结合自身实际,采取了一系例促进地方性农村义务教育的措施,在很大程度上也促进了江西省农村义务教育的发展。

1、江西省义务教育阶段学校全面实行\一费制\收费办法。据江西教育部公布,2008年9月秋季开学,江西省对2994所义务教育阶段学校全面实行\一费制\收费办法。

2、江西省加强对农村义务教育的投入和补贴力度。近年来,江西省教育经费支出持续增长。据人民日报报道,在2008年江西财政支出的1203亿元中,教育经费总支出首次突破300亿元,达到336亿元,占江西财政支出的25%。其中,教育\民生工程\项\济困

河南农村义务教育困境及对策

[提要] 中国的农村教育规模较大，投入严重不足，辍学率偏高，教师资源缺乏，教学基础设施落后，发展严重不足，与全面建设小康社会的要求相差甚远。造成这些问题的原因是多方面的，必须采取有力措施，大力发展农村教育，为全面建设小康社会提供智力支持。

关键词：农村；义务教育；留守儿童

阶段性成果

我国80%的人口在农村，农村教育的提高与发展直接关系到我国社会主义农业现代化建设。目前，我国农村教育现状不容乐观，存在着农民素质低、劳动者对教育投资积极性不高，师资力量薄弱、学生流失严重等一系列问题。为之，探讨我国当前农村教育的现状及采取相应的措施，就具有重大的现实意义和长远意义。

一、多维视角：农村教育现状与存在的问题

（一）开课齐全，开足课时困难。在尉氏县乡镇中小学，存在一个普遍的怪现象：开课齐全，开课时困难，笔者从乡镇的中小学了解到，小学开设有语文、数学、体育、艺术、思想品德、英语等，高年级还开设了计算机课程，但许多课仅仅上了几节就上不下去了。主要原因就是没有专门的老师，例如英语，许多小学根本没有专门的英语老师，只能由学校出资，让部分老师去学习，回来传授给学生。如此现学现卖，如何能够适应小学教育的需求。有时学校没有可以教英

农村义务教育的困境与出路

百年大计，教育为本。农村教育特别是义务教育的水平决定着当地农村教育的水平，生产力的水平。改革开放以来，在党中央的高度重视下，农村义务教育得到了长足的发展，也取得了显著的成绩，为当地的经济发展作出了突出的贡献，但目前农村义务教育还面临着诸多的发展瓶颈、困境，制约着农村义务教育的进一步提高和发展。其重要表现在以下几个方面：

一、经费投入不足

农村义务教育实际是政府起主导作用，承担着主要责任的教育，经费投入主题应该在政府。眼下的情况是除了中央和省投入必要的教育经费保运转以外，地方政府特别是县、镇两级政府基本没有投入，导致农村义务教育学校在校舍修建，日常维护，设施设备的添置更新等方面与城里的学校差距越拉越大，导致教育均衡化发展无法实现，实际上成为一句口号，一句空话。

二、师资严重不足

教育说起来，没有人说他不重要，从国家层面到普通民众认识都是到位的，尴尬局面是农村学校连最基本的师资数量都不能保证。目前我们还存在大量的代课教师，而这些代课人员由于待遇太低（每月不足500元），也多是干一段时间就走了，各所学校再想法设方招一些在家有一定文化素质，又由于某种原因暂时离不开家的人来充数代课。县里每年也新招聘200多人，但新招的还抵不上