人教版数学高考考哪几本书

广东高考数学热考点

首先，解答题一般有：

考点1：三角函数

1、应用诱导公式，重点是“函数名称”与“正负号”的正确判断，一般常用“奇变偶不变，符号看象限”的口诀确定三角函数名称和判定三角函数值的符号。

2、在运用两角和、两角差、二倍角的相关公式时，注意观察角之间的关系，公式应正确、熟练地记忆与应用，并注意总结公式的应用经验，对一些公式不仅会用，还会逆用，变形用，如tg(?+?)=tg?+tg?的变形tg?+tg?=tg(?+?)(1?tg?tg?),二倍角公式

1?tg?tg?1?cos2?, cos2??cos2??sin2??1?2sin2??2cos2??1的变形用cos2??21?cos2?等。 sin2??2 3、常用的三角变换

① 角的变换：主要是将三角函数中的角恰当变形，以利于应用公式和已知条件：

如2α=(α+β)+ (α-β) 2β=(α+β)-(α-β) α=[(α+β)/2]+[( α-β)/2]

β=[(α+β)/2]-[( α-β)/2] 2α=2α/2=(α+β-β) ②函数名称变换： 主要是切割化弦、弦切互换、正余弦互换、正余切互换

第一单元古代中国的政治制度

【知识网络】

奴隶社会：西周的分封制和宗法制

皇帝制度的建立

秦朝三公九卿制

中央官制的演变唐朝三省六部制中国古代明朝废丞相、设内阁政治制度清朝设立军机处

秦朝全面推行郡县制封建社会：君主专制中央集权制度地方行政制度汉初郡国并行制

元朝实行行省制

汉代察举制

选官制度的演变魏晋南北朝九品中制

隋唐以后推行科举制

第1课．早期政治制度——西周的分封制和宗法制

【2012年考试说明】

西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；西周时期政治制度的特点

【考点详解】

一、西周的建立与灭亡

公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，史称西周。

公元前771年，周幽王被杀，西周灭亡。

二、西周的分封制

1．目的：为了进行有效的统治。（“封建亲戚、以藩屏周”）

2．内容：①分封对象：王族、功臣、古代帝王的后代。

②诸侯义务：服从命令；镇守疆土；随从作战；交纳贡赋；朝觐述职。

③诸侯权利：设置官员；建立武装；征派赋役；再分封。

3．影响：形成贵族统治阶层内部森严的等级“天子——诸侯——卿大夫——士”；加强了周天子对地方的统治；开发了边远地区；扩大了统治区域。

4．瓦解：①表现：楚王问鼎——是诸侯对分封制的公开挑战。

②原因：周王室的衰落；生产力的发展（最主要原因）。

三、西周的

广西数学考纲学习

2015年高考数学考纲学习心得 高三数学组 蒋黎

研究新高考，教师必须要研究课程标准、考试大纲、考试说明，进而把握高考新考向。具体表现在：考试范围、全国各地新课标高考试卷设计、新增内容研究、选择题解答题常考考点研究、主干知识考查研究、考情分析七个方面。（1）考查全面、主干分明、导向突出

（2）创新适度、经典频现、突出本质。（3）注重应用和探究，突出能力立意，关注数学思想（4）发挥选拔功效、体现文理差异、彰显人文关怀、体现了浓郁的数学文化。

一、 立足课本夯实基础知识。

高考试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“注重通性通法，淡化特殊技巧”。一般而言，选择题、填空题以及解答题的前几道均属于基本题，无论从题目的形式结构，还是试题陈述方式与解答技巧来看，基础知识占主导地位，属常规问题，不会超出平时模拟练习的范围，因此在复习中要注意夯实基础知识，领悟学科思想，掌握学科方法，形成纵横练习的网格，要养成良好使用教材的习惯，概念是基础，要求考试按照大纲要求准确地理解、掌握概念，更应理顺五种关系：

1、 看与练：许多考生注意练而不注意看，这是一个误区。学科复习，做题练习固然重要，但切忌只练不看，扎实地看教材，教材上的概念要读几遍，该记忆的的一定

高三心理辅导

高三学生很快就要面临择业或继续求学的人生选择。面对新的挑战，何去何从，这对于涉世未深的高三学生来说，实在是个难题。最重要的是在高三阶段，由于学习强度大，来自个方面的压力增多，很容易造成心理上的种种不适。如对成绩的忧虑，对前途的担心，对没完没了的作业的厌烦等等，以及父母过高的期望、社会多元化价值取向，也使得高三学生经常体验到强烈的内心冲突和压力。

从高三学生咨询的实际情况中发现，发现高三学生最困惑的问题主要表现在以下四个方面：

一、学业问题

学业问题是高三来访者中被咨询得最多的问题。多数学生述说上课注意力不集中；学习没有动力；有时想认真学习但缺乏恒心等。中学生在学习中常常会出现注意力分散，“走神儿”现象。造成注意力分散的原因可能有以下几点：因单调刺激而引起的厌倦感，如学习材料重复、枯燥；否定注意对象的价值导致意志努力失败或放弃努力；还有一种情况是由于精神疲劳而引起的疲劳效应。

“注意紧张状态”理论提出学习单元时间概念。由于个性差异，每个人的学习单元时间可能不尽相同，有人认为一个人的最佳学习单元时间约为25分钟，通俗地讲，一个学习单元时间即是一个注意紧张状态，学习者应避免在一个既定学习单元时间内分心。

可以尝试以

走进高考生 辅导心理压力

主讲：安徽工程大学建筑工程学院 志愿者服务团

走进高考生 辅导心理压力

倒“U”理论学 习 成 绩

焦虑水平

走进高考生 辅导心理压力

如何保持好的心态？ 1.调控情绪。

关键的第一步。 2.行为的力量。 建立自信，淡化消极。 3.调节方法。 减压是重点~!

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弈射不中夏王使弈射于方尺之皮，径寸之的。乃命弈曰：“子射 之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。” 弈容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之， 又不中。 夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚， 则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾， 万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不 愧于羿矣。”

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1.调控情绪

高考前良好情绪的标准： (1)心平气和; (2)情绪饱满; (3)控制情绪能力较好。 如何优化情绪： (1)以平常心对待高考； (2)不要把考试焦虑看的太重； (3)积极的自我想象。

走进高考生 辅导心理压力

2.行动的力量

考前几天做好八件事：

1.制定好作息时间计划 3.以高考心态做卷子

2.进入高考时间节奏 4.抓住记忆最佳时间

5.最好不玩电脑和上网7.注意饮食卫生

6.参加自

2007年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)

数 学（理科）

参考公式：

如果事件A、B互斥，那么 球的表面积公式 P(A+B)=P(A)+P(B) S=4Πr2

如果事件A、B相互独立，那么 其中R表示球的半径 P(A·B)=P(A)+P(B) 球的体积公式

n(n?1)43

V=?R 23n(n?1)(2n?1)12+22+…+n2= 其中R表示球的半径

61+2+…+n

n2(n?1)21+2++n=

43

3

3

第Ⅰ卷（选择题共55分）

一、选择题：本大题共11小题，每小题5分，共55分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

(1)下列函数中，反函数是其自身的函数为

(A)f(x)?x3,x??0,??? （B）f(x)?x3,x????,???

1,x?(0,??) x(2)设l,m,n均为直线，其中m,n在平面?内，“l??”是“l?m且l?n”的

(C)f(x)?cx,x?(??,??)

高考考场应试技巧总结

高考考场应试技巧总结

人的一生要面临无数次考试，作为学生，可谓“久经沙场”了。可是，仍然有不少学生“谈考色变”。多数同学都有临门欠佳的体会，即养兵千日时(日常学习)感觉良好，可用兵一时之际(考试)却发挥不出自己的应有水平。调查表明，不少学生考前睡不好，吃不好，甚至一听考试就紧张。高考要取得好成绩，固然靠平时知识的积累，技能的培养，但临场发挥也很重要，俗话说“养兵千日，用兵一时。”三年来辛勤的劳动主要通过中考体现其价值。那么怎样才能使自己在考试时发挥出最佳水平呢?下面结合往届学生的考试经验，谈几点建议：

一、调整生物钟，提前进角色

科学研究表明每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。显然，如果考试时间在我们大脑的兴奋期，那是再好不过的;反之，考试时间正好处在我们大脑的 抑制期，那就糟糕了。事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋(即处于兴奋期)，第二天上午头脑昏昏沉，即大脑处于抑制期，这种情况， 显然不利于考试。因此，我们在考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点左右起床，如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与考试时间同步， 这样，我们就等于

七年级上册 章节 节次 1.1 从自然数到有理数 重难点 a. 有理数概念的理解 b. 相反数、绝对值的运用 出题类型 选择题 选择、填空题 填空题 填空题 选择、填空、计算题 第一章1.2 数轴 有理数 1.3 绝对值 1.4 有理数的大小比较 2.1 有理数的加法 2.2 有理数的减法 第二章有理数2.4 有理数的除法 的运算 2.5 有理数的乘方 2.6 有理数的混合运算 2.7 近似数 3.1 平方根 2.3 有理数的乘法 a. 有理数混合计算选择、填空、计算题 的熟练掌握 b. 近似数的理解 选择、填空、计算题 c. 科学计数法的运选择、填空、计算题 用 选择、填空、计算题 选择题 a. 对平方根、算术平选择、填空、计算题 方根概念的理解 选择、填空、计算题 b. 平方根与算术平 选择、填空、计算题 c. 实数含义的理解 选择、填空、计算题 选择、填空题 选择、填空题 a. 理解代数式的含义 b. 单项式、多项填空题 式及整式的概念 选择、填空题 c. 合并同类项的运用 解答题 计算题 填空题、计算题 a. 等式性质的理解及运用 b. 解方程 c

七年级上册 章节 节次 1.1 从自然数到有理数 重难点 a. 有理数概念的理解 b. 相反数、绝对值的运用 出题类型 选择题 选择、填空题 填空题 填空题 选择、填空、计算题 第一章1.2 数轴 有理数 1.3 绝对值 1.4 有理数的大小比较 2.1 有理数的加法 2.2 有理数的减法 第二章有理数2.4 有理数的除法 的运算 2.5 有理数的乘方 2.6 有理数的混合运算 2.7 近似数 3.1 平方根 2.3 有理数的乘法 a. 有理数混合计算选择、填空、计算题 的熟练掌握 b. 近似数的理解 选择、填空、计算题 c. 科学计数法的运选择、填空、计算题 用 选择、填空、计算题 选择题 a. 对平方根、算术平选择、填空、计算题 方根概念的理解 选择、填空、计算题 b. 平方根与算术平 选择、填空、计算题 c. 实数含义的理解 选择、填空、计算题 选择、填空题 选择、填空题 a. 理解代数式的含义 b. 单项式、多项填空题 式及整式的概念 选择、填空题 c. 合并同类项的运用 解答题 计算题 填空题、计算题 a. 等式性质的理解及运用 b. 解方程 c

七年级上册 章节 节次 1.1 从自然数到有理数 重难点 a. 有理数概念的理解 b. 相反数、绝对值的运用 出题类型 选择题 选择、填空题 填空题 填空题 选择、填空、计算题 第一章1.2 数轴 有理数 1.3 绝对值 1.4 有理数的大小比较 2.1 有理数的加法 2.2 有理数的减法 第二章有理数2.4 有理数的除法 的运算 2.5 有理数的乘方 2.6 有理数的混合运算 2.7 近似数 3.1 平方根 2.3 有理数的乘法 a. 有理数混合计算选择、填空、计算题 的熟练掌握 b. 近似数的理解 选择、填空、计算题 c. 科学计数法的运选择、填空、计算题 用 选择、填空、计算题 选择题 a. 对平方根、算术平选择、填空、计算题 方根概念的理解 选择、填空、计算题 b. 平方根与算术平 选择、填空、计算题 c. 实数含义的理解 选择、填空、计算题 选择、填空题 选择、填空题 a. 理解代数式的含义 b. 单项式、多项填空题 式及整式的概念 选择、填空题 c. 合并同类项的运用 解答题 计算题 填空题、计算题 a. 等式性质的理解及运用 b. 解方程 c