糟糕

今天是星期四，我原以为今天是一个开心的日子，可事实并非如此。

今天的天气是阴天，我的心情也是阴天，因为明天将要进行英语和数学测验，由于是正式测验，所以成绩非常重要。一想到成绩我就紧张，太恐怖了，所以我极度不想测验。可是，该来的还是会来的。即便我们躲得过一时，也躲不过一个学期啊。与其逃不掉，不如接受吧。

和往常一样，我早早来到学校，开启了一天的学习模式。今天上午有三节语文课，其中两节是写作文，手都写酸了，原本阴沉的心情变得更阴沉。就在我沉浸在作文郁闷中时，组长把日记本丢给我。天哪，原来今天我不仅要在学校写作文，晚上还轮到我写日记。想到这里，我哭笑不得，突然想起了课文中的一个词语，没错，我已经变成了最强大的"战士"。

原本以为我已经练就成不屈之身，可是盛老师在今天下午丢出了一枚‘原子弹’把我炸得粉身碎骨。这个‘原子弹’就是周五进行语文正式测验。听到这个消息，我真是欲哭无泪。

语数英三科测验，这些学习营养已经足够丰富，都快吃不消了。可是今天我不仅要写作文，还要写日记，真是糟糕透了啊！

篇一：单句翻译练习

单句翻译练习

1. 该项计划经过了广泛的讨论。（extensively）

2. 人们意识到了相互沟通的重要性。（conscious）

3. 对他独特的思维方式，老师们大加赞赏。（unique）

4. 每个农村的孩子现在都享有受教育的机会。（access）

5. 只有当你从失败中汲取教训时，才能取得更大的进步。（Only…..）

6. 令我们大家感动的是这位科学家虽身在异乡仍心系祖国。（think of ）

1. The plan was / has been discussed extensively.

2. People are conscious of the importance to communicate with each other. People are conscious of the importance of communicating with each other.

3. The teachers greatly praised his unique ways of thinking.

4. Now / Nowadays every child in the countryside has access to educ

　　20xx年06月27日 星期一 天气：晴

　　天气越老越热，大家也没了排练的热情。现在到农历六月十二队里才有接到演出的单子，所以这几天闲暇的我才有时间上网。

　　今年kevin回国的时间最长，只和他通了二次电话，因家有多事的我也错过和大家聚会见面的机会。

　　农历七月十六-十七队长接到了二单长场大戏，要准备排练新戏。可队员好几个都是没空，队长对那几个没空的队员演技和接受能力，也没了再耐心教的心情。去年因为去沿海演出人数的限制，没下去的几个老队员既然背地里要自己另起炉灶，可她们又没能耐，大半年了也见不到她们十音八乐的演出踪迹。这样一闹大家心里都不愉快！

　　按理说《弄八仙》的节目老队员都演出了好几年，农历五月十三的演出她们怎么会那么糊涂，内行的人一看就知道都走错了台位，搞得大家都乱了阵势。所以队长会被她们气病倒了，二十个队员个有脾气，老的少的够队长气受了。

1. 横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_______________的心情。

2..用文中原句回答：为什么说\我越来越体会到我当初是多么幸运\？答：_________________________________

3.\精彩极了\糟糕透了\是父母对\我\的两种态度，这两种态度是母亲对我___________；父亲对我___________。

4.从下词语选出反映\我\思想感情变化过程3个词语，填入括号。得意 信任 醒悟 悔恨 失望 （）→（）→（）

5.用文中原句回答，能够体现中心思想的句子是__________________________________ 参考答案：1、用反复的修辞手法强调我等待父母归来的急切心情。

2、因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 3、热情鼓励 严格要求

5、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。

问题：

1. 文中划横线处时间词语连用，是为了表现巴迪 的心情。 2. 文章以“我”的思想感情变化为线索，其大体表现为： 3. 为什么说“我越来越体会到我当

“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿

尊敬的评委，主持人，亲爱的同学们，大家好！我是xx号选手。我今天说课的题目是：《“精彩极了”和“糟糕透了”》的第二课时。这是语文s版六年级上册第三单元 《温暖的记忆》中的一篇精读课文。下面我从以下4个方面对来进行我的说课。 一、说教材

说教材部分包括了一下个方面的内容： 1、教材分析

（1）教材内容《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲述的是作者童年时写了一首诗，父母亲对他的作品却有着截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 （2）教材地位及作用

首先，本课来自第三单元《温暖的回忆》，上承第二单元《爱我中华》，让学生在被激发了爱国感情之后，通过跟随作者的回忆脚步继续感悟和体会身边无形的爱，引导学生形成正确的情感价值观。其次，本课是在学习了五年级下册第二单元《人类的伙伴》的基础上，再次体会作者是怎样表达情感的课文，通过本课为

六年级下册第四单元的《情暖人间》的学习做铺垫。 （3）学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读能力，并初步具有了把握课文内容的能力，他们会结合自己的生活经验进行思

炎热的中午过去了，天上轰隆隆的雷声伴随着刺眼的闪电一直不停地作乱，黑黑的乌云跟着雷声与闪电布满了整个天空，大雨像从盆里倒出来一样从天上倾泻到人间。

倾盆大雨使原本就滑的马路变得更滑了，四周的水使路上的行人都摔倒了，行人们都小心翼翼地左一脚、右一脚在湿滑的马路上行走。他们有的用手抱着头，一步步艰难地往家走。那些行人心里肯定想着今天的天气可真糟糕，早知道的话就不出来了。

上学的时间到了作文，我不顾一切冲向学校大门口，老远就看见了学校门口，我双手一边扶着可以抓的一边行走，生怕狂风把我吹跑。我努力地向学校门口走去，但狂风依旧不肯认输，仿佛要把世界卷走。狂风越刮越强，我的裤腿已经被大雨给打湿了，到了学校，我全身湿漉漉的。

一阵狂风暴雨过后，世界又恢复了往日的平静与安宁。雷声渐渐地小了，闪电也渐渐地消失了，雨也没有那么急了，黑黑的乌云慢慢地消失了。

下雨的天气可真是太糟糕了。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿

尊敬的各位评委：

你们好！今天我说课的题目是《?精彩极了?和?糟糕透了?》。 一、说教材

（一）《?精彩极了?和?糟糕透了?》是人教版语文五年级上册第六组课文中的第19课，作者是美国著名作家巴德〃舒尔博格。这篇课文讲述的是文章的作者巴迪在童年的时候创作了人生中的第一首诗，却得到了父亲和母亲?精彩极了?和?糟糕透了?两种完全不同的评价，这件事对?我?产生了巨大的影响，使?我?在?精彩极了?的鼓励中，在?糟糕透了?的警告中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。

这篇课文语言生动活泼，形象的描述了主人公的语言、动作和神态，且与学生的实际生活和情感体验联系十分密切较容易理解，不过也有一些含义深刻但具有启发性的语句需要学生结合自身加以感悟。

本片课文重在让学生体会作者是怎样逐渐理解了父母不同评价中饱含的爱的，并感受生活中不同方式的爱。 （二）本节课的教学目标我设置如下：

1、正确认读7个生字，读写15个生字词；理解?一如既往??扬扬得意?等词语。

2、有感情的朗读课文，说说父母为什么会对巴迪的诗产生截然不同的看法。

3、通过文中对人物语言、动作和神态的描写，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同的爱，感受爱的不同方式

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计

教学目标：

1、学会本课6个生字，会写14个生字。能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途等词语。

2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学重点：

1、体会课文中含义深刻的句子的意思。

2、从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 教学难点：

引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。 教学媒体： 多媒体课件 教学课时：

两课时

第一课时

教学要点：

1、检查生字、新词的掌握情况。

2、整体感知，理清文章脉络，把握主要内容。

3、抓住人物的言行等描写,体会父母两种截然不同的评价以及作者当时心中的感受. 教学流程：

一、板书课题，导入。（3分钟）

1、板书课题——19、“精彩极了”和“糟糕透了”。 学生读课题：

2、（师）：读文章要带着问题与思考，才真正有所得。我们的思考先从课题开始。 （1）有什么发现？与以往的课题有什么不同？（反义词、加了双引号）

（2）请你带上动

早晨，我迷迷糊糊地睁开沉睡的眼睛，伸了个懒腰，一咕噜便从床上爬起来，往镜子前一坐。咦！我怎么变小啦！活脱脱是一个三年级的小女生嘛。头上扎着两个长长的小辫子，一会儿左摇右摆，一会儿又变成了两个漂亮的毽子。圆乎乎的脸蛋儿，炯炯有神的眼睛和笑得灿烂的小嘴巴，组成了我的尊容。

我在心里反复问自己：丁怡，你该不会是穿越了吧！”

虽然，此刻的我就像丈二的和尚摸不着头脑。不过我像往常一样，脚底抹了油似的，娴熟地背上书包飞奔到学校。那心情就跟一只蚂蚁想急切地回到大部队没什么两样！

到了学校，一切的一切还是以前那样：一个舞台、两层教学楼、黄色的墙壁、朗朗的读书声我三步并作两步爬上二楼。

丁怡你跑来六年级干什么？你是三年级的呀！”一位大姐姐郑重地对我说。

哦！我忘记了。”

我忘记自己已经变小了，变成了三年级的小朋友了！我真笨，我红着脸跑向三年级，可这时已经上课啦。

报告！”我小声而犹豫地朝教室正在讲课的老师打着报告，并未顾及老师和同学们此时的神情。

怎么迟到啦，快坐下，我们准备考试啦！”

啊！不会吧。我才穿越过来就要考试。真是走狗屎运啊！居然没一个人发觉我是六年级的学生吗？长相举止就没有任何破绽？”我思忖着。

　　二战期间，一个犹太女人被抓进了集中营。因为语言不通，她只能跟一名可以和她沟通的妇女交往，并且天天寸步不离。

　　一天，德国士兵对所有人进行分队，将她的伙伴分入了左边的人群，女人本能地跟上去，却被一个军官用警棍敲打回了右边的队伍。这让女人万念俱灰，可后来她才知道，左边队伍里的人全被送入了毒气室。

　　苏联军队解放集中营时，女人已被折磨得奄奄一息，但她还是奇迹般地活了过来，并且在6个月后结了婚，还冒着生命危险生下一个女儿。

　　从女孩儿懂事起，母亲就经常给她讲自己的经历，并且说：“你永远不知道什么才是好事情。那些糟糕透顶的事，可能蕴藏着巨大的生机。”

　　长大后，女孩儿屡遭坎坷，刚结婚就遭到了丈夫家人的嫌弃，被迫挺着大肚子去纽约创业，推销自己设计的针织裙。因为缺乏经验，她连一条裙子都没有卖出，但她最终凭着执着乐观的精神，获得了一位记者的帮助，顺利开了一次简单的时装发布会，争取到了第一笔订单。不久后，女孩儿又发明了裹身裙，一上市就风靡美国，一年内卖出了500万条，她创立的品牌也因此价值倍增。

　　此后，女孩儿又经历过几次生意上的困境，几度面临破产，但她总能找到机会，摆脱窘境，还创立了属于自己的时尚王国。在此期间，她还遭遇了情感上的背叛，并不幸患上癌症。但