小学二年级语文《我是什么》课文

篇一：小学二年级语文《我是什么》教案 篇一

一、教学目标：

知识与能力：认识本文14个生字，读准多音字“没”，会写10个生字。

过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。说说水的变化过程，结合生活实际体会“落、打、飘”用词的准确性。

情感态度与价值观：了解水给人们带来的好处和灾害。

二、重点、难点：

了解课文内容，说清楚我是什么，我会变成什么，体会文章用词的准确性。

三、课前准备：

课件、生字卡片

四、预习要求：

熟读课文，学习课后我会认的生字，思考课后问题，并从文中找出答案。

五、教学时间：

2课时

六、教学流程：

第一课时

一、导入新课

同学们，今天老师要带领你们去认识一位新朋友，这位新朋友非常有意思，他想让“你们猜猜，我是什么？”出示谜语

（1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。(云）

（2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(雨）

板书“2我是什么”（生齐读课题）

他到底是谁呢？我们一起来学习第二课。

二、随文识字

1、生小声地自由地读课文，自己认生字。可以借助拼音，多读几遍，记住字音，边读边划出文中的生字新词，并且给每一自然段标上序号。

2、师检查生字词。

3、检查会认字和会写字。（出示字卡）

4、指导书写生字。

三、精读课

人教版小学二年级上册语文《我是什么》的教学

实录

一、魔术激趣，导入新课

1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？老师给大家表演个小魔术，瞧！好玩吗？想学吗？谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。

2、师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？），相信会读书的孩子一定能找到答案。

3、师：请同学们把书翻到P144，开始读吧！(生自由读课文)

4、师：谁来说，是什么？（水）你是怎么知道的？还有其他吗？

生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就能变成云。

生2：水才能在变成雨、雹子、雪。 生3：水能淹没庄稼，灌溉田地.

师：原来小魔术师就是“水”啊！瞧！多可爱的小水珠呀！（板书：水），它还会变呢！你们愿意做小水珠吗？（愿意）那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。 二、精读课文，指导朗读 学习第一自然段（8）

第 1 页

1、师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢？自己读一读这一段。（自由读）

2、师：变成什么了？谁来说？那，是怎么变的？ 生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了无数极小极小的点儿，连成一片，

课后作业-《我是什么》

一、填空题。

1.给划线字选择正确的读音，画“√”。

淹没（mòméi）奔跑（bēn bēnɡ）毁坏（huǐfěi）

没有（mòméi）穿越（yuèyüè）晒太阳（sǎi shǎi）2.加偏旁，变成新字，再组词。

乍（）（）旁（）（）每（）（）

羊（）（）合（）（）及（）（）

3.选字填空。

披穿

（）裙子（）披风（）背心（）斗篷

4.下面是水的变化过程，结合课文判断哪一种是正确的，在括号里画“√”。

（1）水—雨—雪—云、汽、冰雹（）

（2）水—汽—云—雨、冰雹、雪（）

5.阅读课文片段，完成练习。

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉，发动，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没，冲毁，给人们带来灾害。

（1）把下面词语的序号填在文中的横线上。

A.机器

B.田地

C.庄稼

D.房屋

（2）从选文中找出反义词：暴躁——（）好——（）

第1页/共6页

（3）小朋友，文中的“我”是。

（4）用“”画出“我”做过的好事，用“”画出“我”做过的坏事。小朋友，怎样才能使“我”只做好事，不做坏事呢？二、同步阅读。

地球爷爷的手

小猴和小兔在树下玩，又唱又跳，真高兴！玩了一会儿，小猴说：“小兔，我请你吃桃子吧。”

是啊，树上的桃子又大又红，一定很好吃。

小猴对正在树

第13课《我是什么》同步练习

一、读拼音写词语。

bīnɡ lěnɡ hǎi yánɡ jiānɡ hé jí xiǎo biàn huà

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。

冰（ ） 坏（ ） 级（ ） 水（ ） 怀（ ） 极（ ） 三、连线。

池塘里 歌唱 小溪里 睡觉 江河里 散步 海洋里 奔跑

四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。

1.有时候我很温和，有时候我很暴躁。 ．．

温和：_______________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________ 2.我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 ．．

灾害：_

第13课《我是什么》同步练习

一、读拼音写词语。

bīnɡ lěnɡ hǎi yánɡ jiānɡ hé jí xiǎo biàn huà

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。

冰（ ） 坏（ ） 级（ ） 水（ ） 怀（ ） 极（ ） 三、连线。

池塘里 歌唱 小溪里 睡觉 江河里 散步 海洋里 奔跑

四、解释下列带点词语的意思，并用它说一句话。

1.有时候我很温和，有时候我很暴躁。 ．．

温和：_______________________________________________________________________ 造句：_______________________________________________________________________ 2.我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 ．．

灾害：_

1、《找春天》电子课文

春天来了！春天来了！

我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑?? 2、《古诗两首》课文原文 古诗两首

草 白居易

离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。

宿新市徐公店 杨万里

篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 3、《笋芽儿》电子课文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。

妈妈见

二年级上册课文背诵填写

1、《敕勒歌》【北朝民歌】

敕勒（ ），（ ）（ ）（ ），（ ）穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 2、《望庐山瀑布》【唐】（ ）（ ） 日照（ ）炉（ ） 紫（ ），遥看瀑布（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），疑是银河落（ ）（ ）。 3、清晨，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），湖面上飘着薄薄的雾。（ ）（ ）（ ）晨星和（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），隐隐约约地倒映在（ ）（ ）（ ）。 4、《池上》【唐】白居易 小娃撑小艇，偷（ ）（ ）莲（ ）。（ ）解藏踪迹。浮萍（ ）（ ）（ ）。 5、掂起脚尖儿，（ ）（ ）浓（ ）的小院。我们（ ）（ ）（ ）紫（ ）（ ），栽在（ ）（ ）窗前。 （ ）（ ），（ ）（ ），就让它（ ）（ ）（ ）

《我是什么》教案 【教材分析】

《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通过学习引导，学生知道只有合理地利用水资源才能造福于人类的道理，从而达到激发学生观察大自然的兴趣、培养观察大自然的能力的目的。 【教学策略与设计说明】

本课设计遵循学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，采用“猜谜语”这种儿童喜爱的、感兴趣的而且易于接受的形式，导入教学。为学习后面的学习激起了强烈的渴望。以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式围绕“水是怎样变成雨、雹和雪”这一问题来展开探究并解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。 【教学目标】

1．会认“晒、极、傍”等14个生字，会写“变、片”等9个字。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的

人教部编版二年级上学期语文课文第2课《我是什么》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________

亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！

一、基础知识积累 (共10题；共60分)

1. （5分）我会查字典。

读音音序组词

字部首除去部首还有

几画

号________________________________________

永________________________________________

2. （6分）比一比，再组词。

军________ 总________ 吓________ 到________

写________ 念________ 虾________ 道________

3. （8分）看拼音，写词语。

wǔ lǐnɡwēi yíwū ménɡyǘn yátiěsuǒ

________________________________________

4. （3分）给下面的形近字组词。

要________此________瓣________

耍________些________辫________

5.

第二课 我是什么

项 目 一、我会给要认识的每个生字注拼音。 晒 极 傍 越 滴 溪 奔 洋 （完成打?） （ ） 坏 淹 没 毁 屋 猜 二、我会给生字找朋友。 （变）（ ）（ ） （极）（ ）（ ） （片）（ ）（ ） （傍）（ ）（ ） （海）（ ）（ ） （洋）（ ）（ ） （作）（ ）（ ） （给）（ ）（ ） （带）（ ）（ ） 三、找出他们的反义词。 暴躁——（ ） 早晨——（ ） 一、读了课文，我想告诉大家课文中的“我”是（ ）。 二、我知道。 （ ） 水能变成（