老师的三大技能作文

我们班的黄老师是一位漂亮的女老师，她教育我们很有一套方法，最有意思的是她有三大法宝”。

口袋仓库

每天上课，黄老师都会穿着有两个大口袋的衣服，你们知道这是为什么吗？那就听我一一给你们讲解吧！黄老师的大口袋里装的可不是手机、钥匙之类的东西，而是同学们上课手里摸的小玩意。只要谁上课不专心听讲做小动作，黄老师就会轻轻地走到你的课桌旁，然后不动声色地把你手中的小玩意儿装进她的大口袋，暂时替你保管”，这样能在不影响其他同学听课的情况下把那些思想开小差的同学拉回课堂。

狮吼功

黄老师的大嗓门在我们四年级也是出了名的，只要她那作文狮吼功响起，再嘈杂的环境也会立马安静下来。记得有一次上课，黄老师晚来了几分钟，同学们在教室里叽叽喳喳”地讨论。黄老师进门一声吼，教室里立刻安静下来，鸦雀无声，安静得连一根针掉在地上能听得一清二楚。

魔法直尺

做题目时，黄老师只要看见谁的坐势不对了，头没抬高，她就会用这把带有魔法的直尺轻轻拨那个同学的头。这时那位同学就会立马把头抬起，腰背挺直地做作业。如果谁的握笔姿势不对，黄老师就会用魔法直尺敲敲他的笔，让他知道只有正确的握笔姿势才能写出漂亮的字来。这时同学会立马改正错误的握笔姿势。

同学们，你们喜欢黄老师的这

大家好，我叫达爽，你们可以叫我大爽老师。”他推了推眼镜说。

这位高高瘦瘦的，站在讲台上的年轻小伙就是我新晋的数学老师。他嘴角突然扬起一个神秘的弧度：我的名字是有来历的。每到了夏天，打开冰箱，拿出芬达，猛灌一口，”说着，他还做了一个喝饮料的动作，猛然放大他的眼眶，让他的黑眼球有了更大的伸展空间，哇，好爽！于是才有了这个名字。”我们哄堂大笑。有了这个老师，我预见了以后数学课堂的乐趣。

每讲一节课前，他都会先来句：价值九九八的课马上开始了，小伙伴们请关上手机，打开耳朵。”我们都会心一笑，准备好用具。敲敲白板，他便开始讲课。每次讲到高兴处，他都会让两只被笔染得花花绿绿的手在面前挥舞”。一次，他讲的太高兴了，擦黑板时用力过猛，板擦突然飞起，划了一道美丽的弧线，正好击中了他的鼻子作文。他坚强”地抓起板擦，顶着鼻子上的一抹蓝色给我们继续讲题。善良”的我们硬憋着没笑出声。

大爽老师的智商出乎意料的高。在学因式分解时，我们被十字相乘”纠缠的头昏脑涨，他却通过一个简单的列表法分分钟秒杀”。想当年啊，为师是自己研究出来这十字相乘的。”他背着手，用一种老

10、大作家的小老师

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会生字，理解生字组成的词语。

3.通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神，培养学生的自学能力。 教学重难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。从萧伯纳的话中体会谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。 教学准备：课件

预学单：

一、练习书写文中的生字，注意观察字的间架结构，书写要正确、美观。 豪 预

触 虚

二、读一读，结合上下文或查字典，理解加点词的意思。 采纳 学科 告诉 预料 联想 意识 感触 谦虚 萧条 口吻 娜塔莎 请教（多音字） 自豪（毫米） 自夸 惊喜 出乎意料 深有感触 ．．．．．．．．三、多音字组词。

jiāo（ ） wèi（ ） zā( )

初三写人作文

初三写人作文《老师》

在成长过程中，我们有太多值得去感恩的人，但最值得我感恩的人，还是我的小学班主任——于老师。

于老师虽然不算是我的启蒙老师，但可以说她是改变我一生的人。

记得还是刚刚上一年级时，我们老老实实地坐在教室里，等待上语文课。咯吱，门开了，一位年轻漂亮的女老师走了进来，她穿着一条牛仔裤，一个小外套，圆圆的脸，笑眯眯的，戴着一副眼镜，梳着一根辫子，给我们一种亲切感，顿时，我那紧张感觉消失了，认真地听起了课，一节课下来，我们并没有什么疲惫的感觉，也对这个老师有了好感，而我也喜欢上了语文课。

以后的日子里，于老师还是那样带着微笑来，带着微笑走，我们感觉永远都是快乐的，她很少批评我们，总是去鼓励我们，所以，我们越来越喜欢她了。

我天生胆小，不爱说话，所以语文课对我来说，虽然很喜欢，但也常常是“无言以对”，幼儿园时，老师们不去注意我，所以我变得越来越不爱说话了，但在那节课上，改变了我的一生。

初三写人作文

记得那天我们学习《颐和园》那一课，学校领导来听课，所以老师嘱咐我们一定要好好回答问题，上课时，老师依然微笑着提出了一个问题，但这个问题似乎很难，没有几个人举手，我想出了答案，但就是不敢说，老师用鼓励地目光看着我，好象在对我说：“你能行！”我

三 我的老师

教学目标：

1.识记基础知识，领会记叙的要素。

2.掌握围绕中心选取多个材料,详略有致地表现人物的写法。 3.理解重点词、句、段，感悟词语中所蕴含的作者情意。

4.体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。 教学重难点：

1.掌握围绕中心选取多个材料,详略有致地表现人物的写法。 2.辨析词义，感悟词语中所蕴含的作者情意。 教具准备：小黑板 课时安排： 2课时

第一课时

教学目标：

1.识记基础知识，领会记叙的要素。

2.掌握围绕中心选取多个材料,详略有致的表现人物的写法。 教学过程： 一、目标导学 （一）导入新课：

同学们：在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是自己的妈妈和爸爸，或是疼爱你们的外婆与奶奶，但是，当你们进入学校后，在老师无徽不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们一定会认为老师也是最可亲的人，从心底激起对他们的敬爱与感激。今天，就让我们一同感悟著名作家魏巍的小学教师蔡芸芝先生倾洒给他的无私的爱。

(板书课题) （二）展示目标

二、自主学习（8分钟左右） （一）按照下列自学提纲进行自学 1.根据课下注解或材料，简介作者

篇一：小学三年级作文《我的老师》3篇

我的老师

我们的班主任——朱老师，是一位和蔼可亲，待事认真的好老师。我们三○三班在朱老师的带领下，一、二年级都是先进班，其他竞赛也得过好多第一。可我实在是一个顽皮好动的孩子，有时觉得老师管得太宽，要求太严，人是被管住了，心还在外面游荡。但是，那一天我真的很听话。

记得这是在二年级下半学期发生的一件让我感动的事。那天早上，来到学校，我看见朱老师眼眶乌黑乌黑的，面容憔悴，脸色苍白，好像一夜之间老了好几岁。到第四节语文课，我发觉朱老师快坚持不住了。

第四节课刚开始没多久，朱老师朗读了几遍范文，突然咳嗽起来。后来，她越咳越重，越咳越急促，脸也被涨得通红通红。这下我可急坏了，照这样咳下去，朱老师可怎么上课呀！我忽然想到了早上妈妈给我带的草珊瑚含片，对了！就让它来帮忙吧！它应该能暂时止住老师的咳嗽。我连忙从书包里掏出含片，拿了一片，走到讲台边，递给老师。老师见了，躬着腰，摆摆手对我说：“谢谢你，我能坚持，你下去吧！”老师又咳嗽了几声，缓缓地直起腰来，继续给我们讲课。这一刻，我被朱老师的这句话和她的行动所感动，心想：老师带着病，还来为我们上课，我一定好好表现，其他同学大概也是这么想的。从那时开始，大家都认真听老师讲课，积极举手

偷偷地告诉你们，我家有三大活宝，分别是爸爸，妈妈，嘿嘿！当然也包括我了。为什么叫三大活宝”呢？想知道？跟我来吧！

三大活宝”之一

我先跟你们介绍三大活宝”当家之主爸爸。他个子高高的，瘦瘦的，像支风竹竿一样随时可能被风刮倒，脸色因身体体质不好而略显苍白，眼神刚定有力，脸上的表情一下又一下千变万化，时而凶巴巴时而风趣幽默。你看，爱臣们，朕回来了，怎么还不见你们恭候一下？”爸爸一进门就开始他的逗比范。我们一听，配合地说了句：欢迎皇上驾到。”顿时，我们炸了锅，笑声传出千里之外。你作业做完了？还在这看电视？”爸爸的脸说变就变，明明上一秒还是嬉皮笑脸的，下一秒就板着个脸，像跟木头的树皮似的皱巴巴，宛如他就是一只变色龙，瞬息万变，一会儿这，一会儿那，让人摸不着头脑。

三大活宝”之二

我现在和你们介绍三大活宝”当家之母妈妈。她整天板着个脸，十足像个包租婆，活像别人欠她房租似的。你看，韦金晓，你看你，一个女孩子，把房间弄得像个狗窝一样，还不作文快来收拾！”听着妈妈的那狮子般的咆哮声，我仿佛看见妈妈的四周围有股熊熊烈火在燃烧，下一秒就会火山爆发”，我仿

篇一：小学生作文老师评语

文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下

去的欲望 作文过程：

1、以饱满的***，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简

练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 11、小作者观察仔细，叙述时

井然有序 12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 13、文章清逸婉丽、

流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 14、文章想象

篇一：难忘的老师作文

[难忘的老师作文]

教过我的老师很多，但最让我难忘的还是吴老师，难忘的老师作文。 吴老师从三年级一直教到我们现在。吴老师是我们的英语老师，也是我们的班主任。每天和她在一起，我们都能享受到她阳光般的关爱，时间一长，吴老师成了我们生活中不可缺的人，哪天看不到她忙碌的身影，我们就像白云失去了蓝天。 吴老师上课很认真，也很有耐心。有一次，有一个同学怎么教都不会读一个新单词，老师并没有生气，仍然耐心地教他，我们在下面都听得不耐烦了，可吴老师依然满脸笑容地指导着他，小学六年级作文《难忘的老师作文》。 吴老师对我们像对她的孩子一样无微不至地关心、照顾。吴老师的笑容像湖面的微波，时刻荡漾在我们的生活里，让我们感受到了快乐；吴老师的爱如春风扑面，让我们感受到了温暖。我们班的同学都很喜欢她。吴老师不仅有耐心，还非常有爱心。记得有一次，上体育课时，有一位同学的头砸破了，流了很多血。老师听到了这个消息，急急忙忙地跑来。着急得满头大汗，好像自己的孩子被子砸破了头一样。赶忙把她送去医务室，然后打电话给他的家长。吴老师一个人教四个班的英语，非常辛苦。一百多本作业，堆得老师办公桌上像小山一样，她经常利用休息和课间来改作业。有一次，我无意中发现老师头上多了几

三年级作文我的老师

【篇一：我的老师】

她高高的个儿，较胖。她说话很和蔼，教学认真，方法得当，非常受同学们的欢迎。我们都喜欢她。

每当上新课时，宋老师总是先让我们大声朗读一遍，再给我们分析课文，把大家不理解的地方找出来，耐心地讲给大家听，最后让我们一遍遍地读生字读课文。到了下一节课，就做听写生词练习，朗读课文，这样学得东西就不会忘记。 宋老师教我们班时间不长，但我们师生之间建立了深深的感情。她对我们就像对自己的孩子一样关心和爱护。 最近，有一名同学生病住医院了，开学到现在还没来上课，宋老师非常着急，要到她家去看看，班长建议，全班同学集体送她一张贺卡和一束鲜花吧，老师说：“那太好了，同学们应当相互关心、相互爱护”。在贺卡上老师代表全班同学写了一句深深地祝愿，“愿你早日康复！早日上学”，大家都抢着上来，在卡片上签上自己的名字。愿她在病中体验到大家对她的关心和集体的温暖。

我想她收到这张贺卡心里一定很高兴，病也会一天天好起来，一定会提早来上学的。她在心里一定会深深地感谢宋老师和我们全班同学。

宋老师，您知道吗，我们爱您！ 【篇二：我的老师】