友善待人作文600字

篇一：602班 友善待人快乐生活主题班会教案

《友善待人，快乐生活》主题班会教案

602班 张韦

一、教学目标：

1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：

1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

三、教学准备：

教师准备：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，

2、友情卡

学生准备：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学准备进行小品的表演

四、教学过程：

班主任张老师 ：

同学们！待人友善是中华民族的传统美德。友善，即朋友之间亲近和睦，待人温和、亲密、友好。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。今天我们召开“友善待人，快乐生活”主题队

诚信友善待人主题队会

活动目的：通过本次队会，让学生懂得如何诚信友善待人；认识到诚实守信，友好和善在生活中的重要性。

活动形式：讲故事、小品表演、诗朗诵、手语

活动地点：五一班教室。

一、活动过程

（一）

1、中队长：“全体起立，稍息、立正，各小队整队、报告人数。” 第一小队队长跑到小队前面：“稍息、立正、请坐。”小队长跑到中队长面前，互相敬队礼后说：“报告中队长，第一小队原有（ ）名队员，实到（ ）名队员，报告完毕。”

中队长：“接受你的报告。”

第二小队

第三小队

第四小队

2、中队长：“中队长向辅导员报告人数。”

中队长跑到辅导员面前，敬队礼：“报告辅导员，第五中队原有队员28人，实到28人，我们准备召开《诚信友善待人》主题队会，请批准。”

辅导员：“接受你的报告，并预祝你们的队会圆满成功！”

3、中队长：“下面我宣布： 五一中队《 诚信友善待人 》主题队会，现在开始！”

4、中队长：全体队员立正，出旗，奏乐，敬礼。（礼毕）

唱队歌:

中队长：坐下。

下面有请主持人主持今天的队会《诚信友善待人》，大家欢迎！ （ 二）开场白

敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！

诚信像一面镜子，照出了你的内心。

友善是一只白鸽，纯洁而又和平。

诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。

友善是一

　　尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家上午好！

　　我是xxxx，今天我演讲的题目是《友善待人，和睦相处》。同学们，友善是中华民族的传统美德，-是人类社会永恒的主题。“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。在公共汽车上，有人无意间踩了你的脚；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本；在雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；在饭店吃饭时，有人不小心将菜汤洒到你的衣服上等等，这些都需要用你的“友善”来对待别人的“无意”或“不小心”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不能以怨相报。那么在我们生活、学习的这个校园大家庭中，应该怎样争当友善的使者呢?

　　首先，同学之间要相互信任，和睦相处。要善于发现别人的长处，及时弥补自己的不足。当自己的见解与别人不同时，不要固执己见，强词夺理，要做到善于倾听，积极听取别人的合理建议。不能给同学取外号，尤其是侮辱性外号，更不能讥笑和戏弄那些有生理缺陷的同学。不做那些只图自己快乐，而给别人带来痛苦的事情。不传播一些

【友善】

文/秦瑞

今天，我们不讲别的，直接老讲一讲我自己经历过的友善和我对这个友善的看法吧！

记得，那已经是我五年级时候的事情了，那个时候我们放学了，那时外面还在下雨，我看见个小男孩看上去和我差不多大。

我便走过去和他说：我把你送你回去吧！”他给我说：谢谢你，你就把我带一段就可以了。”于是，我二话不说直接让他和我一起走。

回家的路上，我和他聊天聊得十分投缘呢！

我们约定每天都一起回家，至今我还不知道他的家在哪里呢？一位他每一次都只和我走到我回家那里他就不知道走去哪里。

终于，我有一天对他说，他家在哪里住时，他却对我说：没事，我家和你家正好顺路。”

那天，正在下着雨，他正好带着伞，我却没有带伞。

他吧我送到我家就走了，我便快速回家取了一把伞跟着他，看看他家住在哪里。

我本以为他家在我们向左走，没想到他家在向学校的那边走，我班跟去一看究竟。

我看到他在被他妈妈骂道：你又去哪玩了？连家都不知道回了。”我眼前浮现出一丝泪光。

第二天到校后我环抱了他，给他说了这事情。

我对经历过的友善记忆太深刻了。

我对友善的看法是：友善不需要太多的金钱和物质，而是最纯粹的感情。

【友善】

文/李灵玉

记得一年级的时候，我看到过一个宽容的故事。

当时，一

我们的地球非常美丽：有波光粼粼的湖水，有蓝莹莹的天空，还有那绿茵茵的草，连绵起伏的群山孩子们的嬉戏声回荡在天空，天空中洋溢着孩子们的欢声笑语！

可是现在清澈见底的小溪不告而别，茂盛的森林不知去向迎来的而是浓密的雾霾，酸雨的恶劣天气。听见的不是童年的笑声，而是吵杂的伐木声！看见的不是清澈的小溪，而是P飘满垃圾的废水。

周围的变化更是令人大吃一惊！空中的鸟儿少了，鱼儿的家没了，餐桌上的野生动物多了，废水垃圾的回收利用低了，山顶山下都有人类扔的垃圾，这些都是人类一手造成的呀！只要我们少扔一次垃圾、少用一次性的饭盒、少吐一次痰、少一次砍伐、少一次猎杀这样才能少一作文次洪水，少一点雾霾，少一些污染

但是走在小路上，脚边的河流依然是那样的浑浊，上面还漂着许多垃圾，如：垃圾袋、塑料瓶、鞋子、菜叶、鸭毛等物品。有了它们，就有了很大的麻烦，路人经过这里都不愿看一眼，如果看了一眼都觉得恶心。他们都是捂着鼻子或者绕道而行。尽管有许多垃圾桶，都懒得走上前一步，扔下手中的垃圾。

谁不想让浑浊的废水变成清澈见底的小溪？谁不想让葱郁的森林茁壮成长？谁不想让流浪鸟儿找到自己的家？谁不想让自己的家园变得更加美丽？

善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。我们应该真珍惜身边的一切，爱

孝亲尊师善待人主题班会

时间：4月份

地点：桐溪小学四年级教室 参与人：六年级一班全体学生 主持人：赵静

设计背景和教育目的：2015年新版《中小学生守则》出版，把旧版的内容作出一定程度上的整合和解释。在这项更新的基础上，我班针对第五条“孝亲尊师”展开本次主题班会，使得学生能更好的理解和实践孝。主要流程包括第一，看漫画明白为何行孝，第二结合案例讨论如何行孝，第三，引用古文，由孝亲延伸至尊师。第四 总结 主要内容： 一 为何行孝？ 1欣赏漫画 同学们，你们还记得小时候和父母相处的事情吗？我们先来看一组漫画，看看能否引起你的同感。

在你很小的时候，他们一次又一次，教会你用勺子，用筷子吃东西 教会你擦鼻涕，擦屁股 教会你洗脸，梳头发

手把手教会你及纽扣，绑鞋带

你是否还记得经常逼问他们，你是从哪里来的 你是否还记得，他们怎么教你骑自行车

你是否还记得和爸爸玩过的举高高，你是否还数的清妈妈烧过多少次你最喜欢的那道菜？ 你可曾想起，在我们遇到危险的时候 你可曾想起，在我们经历挫折的时候 是爸爸，是妈妈，保护我们，鼓励我们。 2同学交流接收爱的故事

同学们，这组漫画中有你一家人的身影吗？我们来回忆交流一下 3记录观后感触

那么看完这组漫画，听完这几位

　　许景新先生提出善待人才的五个方面：真诚、让利、尊重、包容、提升。

　　不久之前，在一次和许先生当面交流中提到在企业的经营管理中如何实现“以人为本”，许先生指出：“企业管理中的以人为本，就是从人性出发，关注和满足人性的根本需求。就是企业的股东要让利于员工，跟员工分享利润。企业的投资者、经营管理者要真正的明白财聚人散，财散人聚的道理。”我以往认为所谓“以人为本”不过是一种抽象的、形而上的人本精神，一种尊重人性表象需求的情怀。听了许先生这一段真诚而朴实的话语，改变了我以往的认知。

　　通过对许先生《怎样善待人才》这篇文章的研读和学习，我认为可以划分三个维度：

　　01让利让利，实质上就是物质激励，是在当今商品经济社会中最直接、最有效、最能迅速调动和激发人才工作积极性的手段，也是最能体现企业的投资者对人才高度重视的态度。物质激励，能够让人才解除后顾之忧，为家人和自己的生活带来安全感，迅速建立起对企业的归属感。物质激励在企业与个人的任何发展阶段都很重要，衣、食、住、行是人类最基本的生存需要，从这层意义上说物质利益对人类具有永恒的激励作用。

　　02真诚、尊重真诚、

当皱纹爬满你的额，手无法抚平，让关爱顺着皱纹，流进眼眶；当童稚写满你的双眼，手无法抹去，让关爱在前方，亮成一盏灯。尊老爱幼，人间美德！”每当想起这句话，我总会想起人性美，与人性的丑恶。

我相信经常坐公交车的同学都知道，公交车上经常都会有很多人，非常拥挤，而且大多数都是上班族的年轻人，少数是老人与儿童，可是往往在这些时间，更能看出人间的美与丑的天壤之别，我真的很为这种不懂得尊老爱幼的人感到可耻。

星期六，我按正常的时间去补习班，那个时候正是上班的高峰期车里非常拥挤，让人感到非常不自在，突然，车上来了一个七十多岁的老奶奶，我站在车道中间，左看看，右看看的想帮老奶奶找一下空位，我看来看去，一个空位也找不到，我心作文想：这可怎么办？老奶奶年岁已高，不能站着太久啊！”我看着对面的三个年轻人，希望他们能让个位置个老奶奶坐，可是，他们不但没让座，反而还当没看见，我真想过去臭骂他们一顿，没想到，车中有一个姐姐说出这样一句话：老奶奶，您坐吧！”老奶奶笑着说：不用了，谢谢你小姑娘，你还要坐很长时间，你坐吧！”姐姐说：没关系，您坐吧！”老奶奶笑着答谢。

不知道为什么，那一刻我好感动，仿佛我看见人世间最高境界尊老

善待是什么？善待是一种宽广的胸怀，是一种美德，是一份高尚的情操，它就像一缕缕阳光；照耀了他人，也温暖了自己，赠人玫瑰，手有余香，善待他人，就是善自己。

善待也是一种理解，老师和同学之间也要相互理解，这样我们才能在轻松愉快的氛围中更爱学习，掌握更多知识，比如我们老师，就很理解同学，认为小孩儿就应该有一个快乐的童年，不给我们施加压力，只要我们课堂上能够掌握所学知识，就不会留太多家庭作业，还有，我们调皮淘气的时候，老师也不责罚我们，但是，只要在学习上马虎，偷懒儿，那么老师就会严厉地批评、指正，尽管我们当时有一些小怕，但事后，我们都能理解老师的良苦用心。她是为了我们将来着想，为我们人生负责，所以我们相处的很融洽作文，在这充满爱的班级里，我们快乐成长。

善待是不拘小节，心胸阔达，它可以是善待身边任何人，不论是朋友还是仇敌，一颗仁义之心最终成就大业，我印象最深的是《三国演义》中桃园三结义的刘关张三兄弟，刘备后来虽然被汉献帝加封为皇叔，但却依然不忘结义兄弟，不顾皇叔的身份，吃住仍同关羽、张飞一起，关张二人十分感动，于是铁了心追随刘备一生一世，这便有了被后人世代传颂的佳话关羽身在曹营心在汉。”其实善待的简称就是仁”，刘备正是以仁为本，常怀

尊老爱幼是中华民族的传统美德；友善是人与人之间交往沟通的桥梁。作为龙的传人，中华民族的后裔，我们应当弘扬。作为一名毕业班的小学生，我们更应当起到榜样的作用，用自身的行动去影响弟弟妹妹们，去影响我们身边的人，使这种良好的传统传承下去！

有一天，我到学校特别早，刚到学校，调皮的雨滴宝宝也争先恐后的来到这个世界，当时我也没太在意，心想这只是雷阵雨，一会儿就停了。可是雨滴宝宝不给我面子，放学的时候到了它还在玩”，这下我发愁了，我可没拿伞啊！这让我怎么回家呀！犹豫了半天，我咬咬牙，把书包顶在头上冲进雨中。跑着跑着，我突然感觉身后好像有人在叫我，我回头一看，原来是我的好朋友小张拿着雨伞一边跑着一边大喊我的名字，见到我停下了，她连忙跑过来说作文：你看你跑得那么快，我都追不上了，给雨伞，你拿着赶快回家吧！”那你呢？你怎么办？”我问。没事，你拿着用吧，我家离的近。我先走了，拜！”说完这些话，小张就抱着书包冲进雨中。我站在雨中，手里拿着那把花伞，心里久久不能平静。也许这就是友善吧！无论遇到什么困难，心里总是先想到的是对方；无论遇到什么挫折，最先关心你的总是对方；无论遇到一切困难，最先打来电话的也是对方。

友善是一瓢纷洒