小学数学大单元教学感想与体会

小学数学复习课教学体会

教师在平时的教学中，既要注重新授课、练习课，使学生把新知识学的扎实、牢固，又要注重适时的复习课，使所学的知识及时得到系统化，提高学生的综合运用能力。在小学数学教学中，复习课与平时教学是相辅相承的，如果只注重平时授课而不注重复习课，学生就不会形成他们自己的知识网络，更谈不上提高综合运用知识的能力；如果只注重复习课的教学，而不注重平时教学，学生对所学的知识不能达到真正的理解和掌握，那么复习的效果当然也不会好。 为了更好地提高学生知识的掌握程度，提高教学质量，我们可以把数学复习课分为单节复习课、单元复习课、期中复习课、期末复习课和毕业复习课等阶段性复习，目的就是对本阶段学习的内容进行系统的整理和归纳，弥补知识上的不足。我认为复习课的要求:首先复习的目标要明确恰当，要使复习有效地进行，教师必须根据学生的实际情况，制定出切实可行的复习目标，才能在教学时做到有的放矢。教师要根据平时教学中的传授知识、批改作业和课外辅导中了解到得情况，归纳一下哪些知识，学生掌握的比较扎实，哪些问题是全班共性存在的，哪些问题是个别学生存在的等待，根据这些实际情况制定复习目标，在目标中要注意以下问题。

首先、整理知识时注意系统性。知识的系统性

新农村建设的感想与体会

铁岭县文家沟村大学生村官

今天我阅读了《大学生村官报》上的一篇文章，名为《天下第一村掌门人的睿智心得》。作者搜集整理体现吴协恩书记个性特点的创新妙语，从中感悟他在实践中思考，在体验中感悟，在发展中创新，在思辨中进取的心路历程。看过之后我颇有感触。

建设社会主义新农村是一项系统工程和长期任务，新农村建设是一项极其复杂的系统工程，在推进新农村建设过程中，面临着许多制约因素和困难。作为一名大学生村官，我们在农村工作有着得天独厚的条件的同时，我们更要注重工作中的实践和锤炼。通过对这篇文章的学习，让我对大学生村官这个岗位和自己有了更多的思考和认识，让我知道了差距、明确了方向，必将成为我今后发展的方向和奋斗的动力。

一、以村官角色为契机，树立正确的世界观、人生观和价值观 当前，我们应该注重自身角色的转变，抓住工作岗位的特点，虚怀若谷地学习发展社会主义新农村的建设之道，学习实践科学发展观，坚持用科学发展观的思想统领农村改革发展，从而树立自身正确的世界观、人生观和价值观。

面对工作中的难题，要积极思考，勤于动手，克服急于求成的心理，学会用换位思考的方法了解问题本质，经常总结反思，开阔思路，提高解决实际问题的能力。随时提醒自

新农村建设的感想与体会

铁岭县文家沟村大学生村官

今天我阅读了《大学生村官报》上的一篇文章，名为《天下第一村掌门人的睿智心得》。作者搜集整理体现吴协恩书记个性特点的创新妙语，从中感悟他在实践中思考，在体验中感悟，在发展中创新，在思辨中进取的心路历程。看过之后我颇有感触。

建设社会主义新农村是一项系统工程和长期任务，新农村建设是一项极其复杂的系统工程，在推进新农村建设过程中，面临着许多制约因素和困难。作为一名大学生村官，我们在农村工作有着得天独厚的条件的同时，我们更要注重工作中的实践和锤炼。通过对这篇文章的学习，让我对大学生村官这个岗位和自己有了更多的思考和认识，让我知道了差距、明确了方向，必将成为我今后发展的方向和奋斗的动力。

一、以村官角色为契机，树立正确的世界观、人生观和价值观 当前，我们应该注重自身角色的转变，抓住工作岗位的特点，虚怀若谷地学习发展社会主义新农村的建设之道，学习实践科学发展观，坚持用科学发展观的思想统领农村改革发展，从而树立自身正确的世界观、人生观和价值观。

面对工作中的难题，要积极思考，勤于动手，克服急于求成的心理，学会用换位思考的方法了解问题本质，经常总结反思，开阔思路，提高解决实际问题的能力。随时提醒自

法院旁听感想与心得体会

姓名:贾耀凯

学号：191100411

时间: 2012年6月27日

时间：2012年6月26号 地点：福州市中级人民法院 流程： 1 宣布开庭 2展开法庭调查 3质证 4法庭辩论 5双方总结陈词

6法官组织调解，本案并没有当庭宣判。

作为福州大学法学院的学生，很荣幸这次有机会去福州中级人民法院参加旁听，在我的心目中，法院是一个庄严与神圣的地方，令人心生敬畏，所以在参加旁听之前，心情难免忐忑不安，当进入法庭的时候，庄严肃静的氛围让我心生对法官们的敬畏，也让我心生对法律的无比的敬畏。

来到法庭，在这更显安静。靠近门口有几排座位，这是旁听者的座位，正对门口的是审判席，中间是审判员，审判员两边一名人民陪审员，另一名是代理审判员，在审判席正上方是我国国徽，我深知这代表着庄严，在这里我们必须保持安静。在审判席的左边是公诉人，右边是被公诉人，但是本次庭审，双方当事人均未出席，而是由律师经过特别授权作为代理人出席本次庭审。审判席的正前方是书记员，负责对案件的记录。

虽然开庭之前我们并不了解本次所审理案件的案情，但是通过双方代理人在法庭中的诉讼请求和陈述，我们了解到这是一个关于房产买卖合同纠纷的案件，原告从被告（房地

家长开放日感想与体会

【篇一：家长开放日感想与体会】

家长开放日心得体会 第一篇：参加 家长开放日 活动

20xx年11月25日，我有幸参加了南王平中心小学组织的家长开放日活动，聆听了班主任郭凤英老师给学生上的一节生动的数学课。 这节课主要讲分数的初步认识，整堂课气氛热烈，基本上是让孩子们在近似游戏中，在自己动脑和自己动手中，学习了新知识。孩子们的注意力完全被老师吸引，就连我们家长也被这种气氛完全的融入了进去。随后郭老师给孩子们讲了一个关于分数的故事，孩子们听的津津有味，然后老师提出了故事中的问题让孩子们回答，孩子们举手踊跃，积极抢答，气氛热烈，又把这一堂课推入一个新的高潮。

这节课结束了，让我难忘的是，这节课孩子们是在快乐中渡过的，孩子们不仅学到了新知识，还提高了孩子们的动手能力，活跃了孩子们的思维。为了让孩子们学到知识，又不单纯的读死书，我想老师下了很大的功夫。

之后，我们家长来到操场，欣赏孩子们在操场上做体操、跳兔子舞。虽然从整体来看，孩子们做的不是特别的整齐，但是在家长看来，眼前的这一幕要胜过任何的一场大型文艺表演。

家长开放日是一个很好的交流沟通平台，对父母而言，孩子永远都是一颗璀璨的明珠，生活上父母能给予他们很多，可是对于

小学语文大单元教学设计1

一、新课导入

课题质疑，生齐读课题《朱德的扁担》提出问题。

二、授新课

1、讲解“朱德”“扁担”的读音与字体、偏旁。

2、学生齐读课文，老师纠正轻声的读音。

3、先点名读第一自然段，再齐读第一自然段。

4、提问：从第一段中你读懂了什么？（朱德是什么人）

5、齐读第二自然段，解决问题：朱德的扁担是用来干什么的？（挑粮食）

6、欣赏朱德同志条粮食的图片，你从图中看到了什么？

7、齐读描述朱德形象的句子，你从“满满”这个词中体会到了什么？

8、阅读课文，想一想：

（1）战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？

（2）从这个“藏”字中，你体会到了什么？

（3）之后，战士们为什么又不藏了？

9、引导学生逐个解决问题，齐读课文，边读边解决。

（由朱德同志与战士一齐挑粮，同甘共苦，同时教育班干部要以身作则，起带头作用。）

10、总结课文，学生在课前对课题的提出质疑，此刻解决：

（1）朱德为什么要在扁担上写“朱德记”？

（2）朱德为什么要挑粮？

（3）朱德同志为什么要带领队伍会师？

三、总结课文

生齐读课文，师总结朱德同志身上的优良品质。

四、布置作业

回家把朱德的这个故事讲给家人和朋友听。

板书：

战士藏扁担尊敬热爱。

朱德找扁担以身作则。

同甘共苦。

听课反思：

符老师教态很自然，很会引导学

省小学数学教学能手评选听课体会

9月21日有幸参加聆听了山东省小学数学教学能手评选课，几天的听课体验，让我有了很大收获，也让我对教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容、不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成、不同的效果 。而且在他们的课堂中，有疑问、有猜想、有惊讶、有沉思；有经历探究的刺激，有茅塞顿开的喜悦，每节课又都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，下面我就针对这次活动谈谈自己的感受。

一、平实中见精彩

1、为学生提供充分从事数学活动的机会

教学中要让学生在数学活动中学习数学，获取数学知识，发展数学能力，并获得积极的情感体验。

（1）通过创设现实的、有意义的情境、提出有思维价值的问题等活动，激起学生求知的欲望，调动学生主动参与数学活动的积极性。

如青岛的郭育晖老师执教的“扬帆奥运”，一上课，老师便说出让大家引以为豪的话：“2008年奥运会将在中国举行，在青岛将举行帆船比赛”，而后欣赏配乐图画美丽的青岛，紧接着画面一转，“2003年清淤船开始清除淤泥，青岛人付出了很多努力”，最后画面定格信息图，这时让学生根据图中的信息提出数学问题，再让学生根据问题探索解决。这样，在一个具有良好的数学结构的现实问题中，引出算式，探索口算方法。

博山区的赵

小学数学教育教学心得体会

新一轮的课改浪潮已席卷而来，我作为一名普通小学数学教师，对新一轮的课程改革也有了比较深入的认识，下面我将六年对教材的认识和教学心得，做以下几方面概括。 首先是培训心得。

数学作为一门基础课的核心，在新的形势理念指导下，引发了对课程目标、教材编写、教学方式、教学行为，以及教育评价等多方位的改革。

1、重心树立新的教学观念。

教学是课程传递和接受的过程，更主要是课程创造与开发的过程。在传统的教学中，课程与教学是二元对立的关系。而新课中，课程与教学是相互转化、相互促进、彼此融合的关系。在传统教学中是以教为核心，学生围绕教师转，是以教为基础，先教后学。而新课程则强调教与学的关系应转化，要求把学生放在主体地位，要诚心诚意把学生看作学习的主人，以学生发展为本的教学理念。

2、重心更新新的教学目标。

在传统教学中，是强调学生的基础知识是否扎实、基本技能是否熟练、解决书本中的问题是否强为教学目标。而新课程中，数学课程的目标不只是让学生获得必要的数学知识、技能。它包括在启迪思维、解决

问题、情感态度，更多体现学生的价值观。教学目标的核心是促进学生全面和谐地发展。

3、重新领会新旧教材的编写。

旧教材围绕例题、习题转。课程内容突出以基础知

信息技术与学科整合是指信息技术与教师组织、指导和帮助学生学习的学科教学过程的有机结合。使学生更直观更便捷的去理解课程的重难点和易混点。整合应该以实现所教课程的重难点为目标，以突出学习内容的主体结构为中心，使教学内容更加生动和直观，使得学科教学手段更加多样化。下面，我将从我个人的体会出发，谈谈我的一些的见解。

一、数学课程与信息技术整合中的一些优势

数学课程与信息技术的整合，改变了传统的教学模式，在丰富学科知识、创设教学情境、优化学生认知、优化课堂教学结构等方面起到了一定的积极的作用。

1.创设情境，激发求知欲。

在教“三位数乘两位数的乘法”时，因为要结合路程的公式，使用多媒体课件创设这样的教学情境：在一条公路上行驶着自行车、汽车速度不同的交通工具，同样的时间它们行驶的路程是不同的，设问：谁能说说路程怎么求？用什么方法呢？一下子就激发了学生对公式的认识的兴趣，并顺理成章的引出三位数成两位数的简便算式的列发，并自然的总结出路程的公式。

2.变抽象为直观具体，突破重难点。

多媒体的优势在于能针对教学中的难点，提供直观生动的flash图像，诱发学生独立思考解决重难点的兴趣。

3.获取网络信息，扩大课堂信息量。

在学习过程中，学生和老师能够在网络上进行有目的获取所需信

小学数学第4册第三单元《图形与变换》单元教学设计 （本集备稿根据先烈东小学二年级数学集备稿修订）

石牌小学 邱志敏 才运玲

一、

图形与变换 二、

三、与本单元相关知识学生的学习情况分析

1．学生已初步理解角的意义，能用尺子画出一个角，正确率是97%。认识了三角板的特点并能用它判断与画出直角，正确率是96%。

2．学生能把生活的现象与简单的数学知识联系起来，有了初步的几何感受。

3．对于本单元所学的知识，学生在生活中已有了大量的感性认识，在教学中加强与生活的联系，给学生更多的操作机会，将会在很大程度上帮助学生更易于理解知识。 四、本单元教学目标

1. 会辨认直角、锐角、钝角。

2. 初步感知平移、旋转的现象，能正确分辨出平移和旋转现象。 3. 按一定的要求在方格上画出沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 4. 初步渗透变换的数学思想方法。

1

本单元知识框架

学习新知 锐角与钝角 运用与操作 学习新知 平移和旋转 运用与操作 本单元学习内容的前后联系

本单元的主要内容 ·锐角与钝角的认识和判断 ·画角 ·旋转与平移的现象 ·在方格纸上画出平移图 后续学习的相关内容 ·量角 ·角的分类 ·三角形 ·轴对称图形 已学的