《唐太宗论止盗》原文及翻译儿童版

篇一：初中课外文言文导读《唐太宗论弓矢》阅读答案附翻译

唐太宗论弓矢

上谓太子少师萧瑀曰：朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工①，乃曰皆非良材，朕问其故。工曰：木心不直，则脉理皆邪②，弓虽动而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务③，其能遍知乎?乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见④，问以民间疾苦、政事得失。

导读：唐太宗治下的贞观盛世，其主要成因就是他能够知不足然后能自反也，知困然后能自强也。治理天下是这样，读书上进不也如此吗?

注释 ：①近以示弓工：近来把它给造弓的工匠看。②脉理皆邪：木头的纹理都不正。脉理，指木纹。③务：事务。⑩数延见：经常召见。数（shu ），屡次。

精练

一、解释加点的词

1．上谓太子少师萧瑀曰( ) 2.朕始悟向者辨之未精也( )

3．木心不直，则脉理皆邪( ) 4.况天下之务，其能遍知乎( )

5．联少好弓矢( )( )

二、翻译

1．自谓无以加。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦、政事得失。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、唐太宗说：以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？

1.识之犹未能尽

杭州师范大学政治与社会学院 20013–2014学年第二学期期末考查

《中国古代史》试题

姓名 陈佳婵 学号 2012212419 得分

围绕“中国古代史”，写某一人物的研究综述。

要求：

1、论文要求按期刊论文格式，包括题目、摘要、关键词、正

文、参考文献等，用A4纸打印。 2、字数在3000字以上。

3、选题最大范围为中国古代史（上古时期至1840年），超范围论文酌情扣分。

国内唐太宗研究综述

陈佳婵

2012212419

政治与社会学院 思政121

摘要 唐太宗李世民是唐朝的第二位皇帝，他为政有效，在他在位的二十余年间，社会安定、经济恢复并稳定发展，奠下了唐高宗、武则天、唐玄宗年间大唐盛世的基础，史称为贞观之治。而对唐太宗的研究自古以来就是学界和政界的热门，而研究的内容也是比较全面并且深入的的，但是同样的也存在着一些不足以及继续研究的地方。。因此本文通过对唐太宗进行人物综述研究，提出对研究唐太宗这一人物的进一步研究方向。 关键字 唐太宗 研究综述 不足 建议

唐太宗是中国古代史上最有作为的帝王之一，也是各种历史演绎的热门人物之一。

信用评级

唐太宗讲诚信 不以权术驾驭群臣

唐太宗说曹操多诡诈，是有历史记载作依据的。裴松之注《三国志》引《曹瞒传》云：一次曹操带领军队出征，军粮不足，私下问主管军粮的人怎么办，回答说发放军粮时改用小斗。曹操说，很好。后来士兵们说曹操欺骗他们。曹操生怕士兵闹事，便把主管军粮的人找来，对他说：“特当借君死以厌众，不然事不解。”意思是只好借你的死平息众怒，不然此事解决不了。于是将他斩首示众，还在其脸上题了10个字：“行小斛，盗官谷，斩之军门”。《曹瞒传》说，“其酷虐变诈，皆此类也”。可能是以上这类记载，引起了唐太宗对曹操为人的反感。他要以曹操为戒。

对自己任用的大臣，唐太宗从不轻易怀疑。要想在唐太宗面前诬害一个人，是难以得逞的。宰相萧瑀曾诬告房玄龄结党营私，对皇上怀有二心，只是尚未谋反。唐太宗对萧瑀说：你的话未免太过分了。国君“选贤才以为股肱心膂，当推诚任之”。我虽谈不上圣明，但还不至于糊涂到好人坏人都分不清。对房玄龄，唐太宗一如既往地信任。

对犯有过错的大臣，唐太宗总是批评教育，给予改过自新的机会，不一棍子打死。有一次宫中宴会，发生了纠纷：时任同州刺史的功臣尉迟敬德生气地对坐在他上首的人说：你有何功劳，坐在我上首！坐在尉迟敬德下首的任城王李道宗劝说尉迟，

信用评级

唐太宗讲诚信 不以权术驾驭群臣

唐太宗说曹操多诡诈，是有历史记载作依据的。裴松之注《三国志》引《曹瞒传》云：一次曹操带领军队出征，军粮不足，私下问主管军粮的人怎么办，回答说发放军粮时改用小斗。曹操说，很好。后来士兵们说曹操欺骗他们。曹操生怕士兵闹事，便把主管军粮的人找来，对他说：“特当借君死以厌众，不然事不解。”意思是只好借你的死平息众怒，不然此事解决不了。于是将他斩首示众，还在其脸上题了10个字：“行小斛，盗官谷，斩之军门”。《曹瞒传》说，“其酷虐变诈，皆此类也”。可能是以上这类记载，引起了唐太宗对曹操为人的反感。他要以曹操为戒。

对自己任用的大臣，唐太宗从不轻易怀疑。要想在唐太宗面前诬害一个人，是难以得逞的。宰相萧瑀曾诬告房玄龄结党营私，对皇上怀有二心，只是尚未谋反。唐太宗对萧瑀说：你的话未免太过分了。国君“选贤才以为股肱心膂，当推诚任之”。我虽谈不上圣明，但还不至于糊涂到好人坏人都分不清。对房玄龄，唐太宗一如既往地信任。

对犯有过错的大臣，唐太宗总是批评教育，给予改过自新的机会，不一棍子打死。有一次宫中宴会，发生了纠纷：时任同州刺史的功臣尉迟敬德生气地对坐在他上首的人说：你有何功劳，坐在我上首！坐在尉迟敬德下首的任城王李道宗劝说尉迟，

篇一：初一历史贞观之治同步练习题及答案

初一历史贞观之治同步练习题及答案

基础达标

1.唐朝建立的时间是( )

A.589年 B.581年 C.605年 D.618年

2.敢于直言，向唐太宗进谏200多次的大臣是( )

A.房玄龄 B.杜如晦 C.魏征 D.姚崇

3.下面有关“贞观之治”出现原因的叙述，不正确的一项是( )

A.唐太宗吸收隋亡的教训，轻徭薄赋，减轻人民负担

B.唐太宗注意任用贤才和虚心纳谏

C.皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公

D.人口大幅度增长

4.毛泽东的诗词《沁园春?雪》中有“唐宗宋祖”之句，“唐宗”指的是(

A.唐太宗 B.唐玄宗 C.唐高祖 D.唐高宗

5.我们今天肯定武则天，主要是因为( )

A.她是我国历史上唯一的女皇帝

B.她重用人才，奖励农业生产，使唐朝社会经济进一步发展

C.她在“贞观之治”与“开元盛世”间起了承前启后的作用

D.她替多病的高宗处理朝政

能力提升

悦考网 )

1.下列统一王朝中，定都长安的是( )

①秦朝 ②西汉 ③西晋 ④东汉 ⑤隋朝 ⑥唐朝

A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②⑤⑥

2.下列关于武则天的叙述正确的是( )

①重用敢于直言的魏征 ②是我国历史上唯一的女皇帝 ③继续实行唐太宗发展生产、选拔人才的政策 ④任用房

+ 六国论 苏洵

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。叫秦之所大欲，诸侯之所大患，固在不战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以矛人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，

篇一：《李生论善学者》阅读答案

李生论善学者

【原文】

王生好学而不得法。其友李生问这曰：或谓君不善学，信乎？王生不说，曰：凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？李生说之曰：孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！王生惊觉，射曰：余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。

【译文】

王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：有人说你不善于学习，是真的吗？王生不高兴，说：凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？李生劝他说：孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己

贞观十九年唐太宗征高丽失败原因分析

贞观十九年（645）二月，唐太宗亲统六军从洛阳北上征伐高丽，《资治通鉴》记载“凡征高丽，拔玄菟、横山、盖牟、磨米、辽东、白岩、卑沙、麦谷、银山、后黄十城，徙辽、盖、岩三州户口入中国者七万人。新城、建安、驻跸三大战，斩首四万馀级，战士死者几二千人，战马死者什七、八。”1在形势一片大好的情况下却受阻于安市，久攻不下，最后因“辽左早寒，草枯水冻，士马难久留，且粮食将尽”2于九月撤军而返，征伐高丽以失败告终。

唐太宗在出兵高丽之前，对隋炀帝征高丽失败的教训进行过深刻的反思并为此次征伐高丽做了充分的准备。按理说经过唐初20多年的休养生息，唐国力复盛，又加之充分的准备，对弱小的东邻用兵应该是手到擒来，但为什么仍然是以失败而告终呢？

一场战争的失败原因是多方面的，唐征伐高丽失败，唐自身的因素自然是失败主要的原因，但同时也不应忽略到高丽方面的因素。

一、唐军方面

1.唐军兵力过少。此役中，唐军水陆兵力为十万左右。张亮统帅的四万水师，因其“素怯懦，无计策”3，所以在整个平辽之役中除攻破沙卑城、围攻建安以外基本再无作为，而陆军六万人中又有近一半人员从事后勤工作，因此唐军可用的兵力严重不足。试想高丽为对抗唐军肯定是举全国之力，其

Of Study

Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse;and for ability, is in the judgment and disposition of business.

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

For expert and execute, and perhaps judge of particulars, one by one; but the general counsels, and the plots and marshalling of affairs, come best form those that are learned. To spend too much time in studies is sloth; to use them too much for

大唐盛世的奠基人——唐太宗

【教材分析】

本节课是人教版选修四《中外历史人物评说》第一单元的第二课内容。它从政治统治思想与方略、经济措施、民族与对外政策、个人修养和为君素质等多个视角，全方位讲述并分析了唐太宗李世民作为中国封建社会一代明君的为君之法和治国之道。唐太宗这一历史人物以其鲜明的个性和富有创造性的行为，有力地影响着人类历史的发展进程。

课标要求：

列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。

教学要求：

基本要求：列举“贞观之治”的主要表现，感受唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质。

发展要求：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。

说明：教学时可从政治、经济、民族关系与对外关系等方面去归纳“贞观之治”的主要表现，并从史实入手分析“贞观之治”对中国古代社会发展的重大作用。“玄武门之变”与“晚年的反省”二目为学生课外阅读内容。 【学情分析】

1、学生在初中八年级《历史与社会》上册第四单元第二课《汉唐盛世》中已学过有关唐太宗的知识，且平时多多少少也有看过关于唐太宗的影视作品，对唐太宗这一人物应该比较熟悉，这有利于教学的深入和目标的达成。

2、高二学生思维活跃，个性鲜明，主动参与意识较强，具备一定的知识储备