写作能力训练方法

篇一：初中记叙文写作系列训练

一、定题作文 1．以单个词语为题2．以短语为题

3．以句子为题

二、半命题作文

三、供材料作文1．续写与补写2.改写 3．扩写与缩写

（一）、例文

补写《妈妈只洗了一只鞋》 续写《范进中举》

（二）、将该诗改写成一篇短文。不要超过250字。春水（之一）

（三）、根据下面的材料，写成一篇记叙文，补写字数500左右，自拟题目《爸妈教我学骑车》 《成绩单发下来以后》

初中记叙文写作系列训练：中考作文指导(二)

一、审题 1．审题要准确、全面 2．立意要稳中求新

二、选材 1．材料要围绕中心2．材料要精

3．材料要熟4．材料要新

三、构思

四、结构

五、语言1．语言要通顺2．语言要精练3．语言要生动

例文

《包饺子 》 《初中生活将要结束的时候 》 《我最喜爱宋词》 《我第一次接到男同学的信》《“妈妈，水开了” 》《欣慰 》《脚印》《令我珍惜的一份试卷》《他总是那样好问》《他总是那样沉默 》

一、调整心态激潜能

二、审题立意抠题眼 1．整体性。2．比喻性。3．待补性

4．溯源性。5．逆转性。6．情感性

三、列好提纲树框架

四、“凤头”、“豹尾”细琢磨

五、语言美化靠点缀 1．要用修辞点缀。2．注意句式变换，

3．适当点缀一点文言词汇，

六、依纲行文一挥就

七、文美

公文写作能力测试题（一）

一、单选题（30分）

1．（ B）对公文的文稿内容和行政效力负责。

A．拟文者 B．签发人 C．承印部门 D．文秘部门 2．以下发文字号正确的标注是（D ）

A．粤教 [200×] 成字20号 B．皖工商(200×)45号 C．京计生 [200×] 第5号 D．川人培[200×] 12号

3．对公文在政策、法规方面的内容审核时，如果发现文稿与党和国家的方针政策不一致，应（ D） A．及时对照修改 B．及时提请领导修改

C．及时请起草人修改 D．及时与起草单位联系并加以修改

4．同一发文机关就同一领域的问题先后发布了两个以上的公文时（ B）。 A．后制发的公文在效力上等于先制发的公文 B．后制发的公文在效力上高于先制发的公文 C．后制发的公文在效力上低于先制发的公文 D．后制发的公文在效力上有别于先制发的公文 5．公文的紧急程度针对的是公文的（B ）

A．发文方 B．收文方 C．发文方和收文方 D．发文方或收文方 6．书写公文的成文日期应使用（B ）

A．阿拉伯数字 B．汉字 C．汉字大写 D．汉字与阿拉伯数字皆可 7．盖章是证实文件效力

小学生写作基本功训练方法，简单实用

会写文章，善于写文章，需要若干条件，其中一个条件就是练好基本功。在基本功的各项练习中，打好写作基础，练好写句子的基本功，是相当重要的。现在和小编一起来看看小朋友应该如何写句子吧。

打好写作基础，练好写句子的基本功，要从把句子写完整、具体、通顺、连贯这几方面做起。

一、把句子写完整

怎样的句子才算是完整的呢？读读下面的句子：

1.我们劳动。(谁，干什么)

2.小蚂蚁运送食物。(什么，干什么)

3.哥哥是一名少先队员。(谁，是什么)

不难看出：在一般情况下，句子是由两部分组成的，前半部分交代“谁”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。需要强调说明的是：知道什么是完整句，怎样的句子才算完整，这只是一个知识性的问题;落实在行动上，即平日在说每一句话，在写每一句话时，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”意识，不写残缺不全的句子，这才是最重要的。

二、把句子写具体

句子要完整，这是首要的。但在许多时候，句子只做到“完整”是不能准确表达意思的，还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子，体会一下：

第一组：

1、爸爸做工。

2.爸爸在工厂里做工。

分析：第二句写清了

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

提高初中生语文写作能力的有效方法

作者：李元学

来源：《新课程·教师》2016年第07期

摘 要：作文是体现学生语言表达能力的环节，也是初中语文教学中的重点，为了提高学生作文的写作能力，按照阅读、练笔、写作、批改等逻辑顺序来阐述提高学生作文写作能力的策略，旨在提高教师作文教学的有效性。 关键词：写作能力；即兴作文；书写日记

初中生的作文写作中存在的诸多问题影响着学生对语文的学习。主要表现在作文内容平淡无奇、没有内涵、千篇一律等，为了提高学生的作文写作水平，本文从六个方面探讨了提高写作能力的方法。

一、广泛阅读，增加积累

要想写好作文就需要学生通过阅读大量优秀的文章从中吸取对自己有用的素材，学习他人在行文上的脉络和技巧，在遣词造句上的斟酌，在修辞上的选择等，都需要学生在平时的阅读中进行积累，并将经典的文字摘记到本上，同时对这些句型和词语进行分类总结，并时常拿出来诵读，仔细体会语言使用之美妙，将这些文字内化成自己的语言，并能在作文中灵活地运用，增加文章的亮点，提升作文水平。例如，教师可以给学生指定阅读的书籍《

体能训练方法

一、活动身体的方法

（一）关节和韧带的活动（5—10分钟）

1、头部运动；2、扩胸运动；3、振臂运动；4、交叉轮臂运动；5、体侧运动；、6、体转运动；7、腰部运动；8、左、右弓步；9、左、右匍步；10、马步；11、膝关节运动；12、踝关节运动。

（二）慢跑（10—15分钟） （三）行进间的活动（10分钟）

1、小步跑；2、高抬腿；3、后撩腿；4、后蹬跑；5、跨步跳；6、车轮跑；7、左右侧身跑；8、摸地跑；9、短距离冲刺跑等

注：根据科目需要选择针对性的动作，每个动作至少两次，每个动作做完后都要有30米的冲刺跑。

（四）韧带的撑拉

主要是大的韧带群，如：腰、大腿、小腿等。一是撑拉韧带；二是平复心跳，始终保持在80—90次每分钟。

二、耐力的训练方法

（一）50分钟跑。速度把握在平时考核跑五公里速度的80％。

（二）3000米跑。每次训练3—4个，时间把握在10分半左右（根据自身的能力定）。每个之间休息3—5分钟。

（三）1500米跑。每次训练6—8个，时间把握在3分半到40左右（根据自身的能力定）。每个之间休息2分钟。

(四)1200米间歇跑。每次训练6—8个，快跑时按照5000米跑90％的速度跑，慢跑时要踮起来，调整呼吸，在标准

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

提高初中生语文写作能力的有效方法

作者：李元学

来源：《新课程·教师》2016年第07期

摘 要：作文是体现学生语言表达能力的环节，也是初中语文教学中的重点，为了提高学生作文的写作能力，按照阅读、练笔、写作、批改等逻辑顺序来阐述提高学生作文写作能力的策略，旨在提高教师作文教学的有效性。 关键词：写作能力；即兴作文；书写日记

初中生的作文写作中存在的诸多问题影响着学生对语文的学习。主要表现在作文内容平淡无奇、没有内涵、千篇一律等，为了提高学生的作文写作水平，本文从六个方面探讨了提高写作能力的方法。

一、广泛阅读，增加积累

要想写好作文就需要学生通过阅读大量优秀的文章从中吸取对自己有用的素材，学习他人在行文上的脉络和技巧，在遣词造句上的斟酌，在修辞上的选择等，都需要学生在平时的阅读中进行积累，并将经典的文字摘记到本上，同时对这些句型和词语进行分类总结，并时常拿出来诵读，仔细体会语言使用之美妙，将这些文字内化成自己的语言，并能在作文中灵活地运用，增加文章的亮点，提升作文水平。例如，教师可以给学生指定阅读的书籍《

怎样才能提高写作能力？

要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。写作者必须懂得写作的具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。更为重要的是，中国学生还必须解决用英语思维的问题。不懂得英美人思维方式的人，无论语言功底有多深，是写不出地道的英语文章的。

英语语言的功底指对这门语言中各种语言知识的掌握和运用能力，其中包括用词的准确和精炼、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握等。写作中常出现的问题是用词欠准确，这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致，而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素。当然，掌握了一定词汇量而不懂得修辞知识的人仍不可能把文章写好。

除了语言功底，写作者还必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧。写作是一种综合的智力活动，其作品是以思想为基础，以语言为工具而创造出来的艺术品。写作不仅需要丰富的想象力，还需要严谨的语言逻辑和独特的思想。否则，文章决不可能成为语言的佳作。

中国人用英语写作还面临一个思维方式的转变问题。不熟悉英语语言思维方式的人，无论有何等\高超\的写作技巧，都

公文写作能力测试题（一）

一、单选题（30分）

1．（ ）对公文的文稿内容和行政效力负责。

A．拟文者 B．签发人 C．承印部门 D．文秘部门 2．以下发文字号正确的标注是（ ）

A．粤教 [200×] 成字20号 B．皖工商(200×)45号 C．京计生 [200×] 第5号 D．川人培[200×] 12号

3．对公文在政策、法规方面的内容审核时，如果发现文稿与党和国家的方针政策不一致，应（ ） A．及时对照修改 B．及时提请领导修改

C．及时请起草人修改 D．及时与起草单位联系并加以修改

4．同一发文机关就同一领域的问题先后发布了两个以上的公文时（ ）。 A．后制发的公文在效力上等于先制发的公文 B．后制发的公文在效力上高于先制发的公文 C．后制发的公文在效力上低于先制发的公文 D．后制发的公文在效力上有别于先制发的公文 5．公文的紧急程度针对的是公文的（ ）

A．发文方 B．收文方 C．发文方和收文方 D．发文方或收文方 6．书写公文的成文日期应使用（ ）

A．阿拉伯数字 B．汉字 C．汉字大写 D．汉字与阿拉伯数字皆可 7．盖章是证实文件效力的一种标志，

怎样才能提高写作能力？

要想用英语把文章写好，首先需要打下牢固的语言基础，即相当程度的语言造诣、良好的语言修养和敏锐的语言感知能力。写作者必须懂得写作的具体步骤，了解写作的性质，掌握写作的技巧。更为重要的是，中国学生还必须解决用英语思维的问题。不懂得英美人思维方式的人，无论语言功底有多深，是写不出地道的英语文章的。

英语语言的功底指对这门语言中各种语言知识的掌握和运用能力，其中包括用词的准确和精炼、修辞手段的自如运用、时态的准确运用以及语法和句法结构的熟练掌握等。写作中常出现的问题是用词欠准确，这主要是由于对词意和词在不同的语境中所产生的不同语意把握不好所致，而词汇量的贫乏也无疑是造成用词欠妥的一个重要因素。当然，掌握了一定词汇量而不懂得修辞知识的人仍不可能把文章写好。

除了语言功底，写作者还必须清楚写作的具体任务、写作的特殊性以及写作所需要的各种技巧。写作是一种综合的智力活动，其作品是以思想为基础，以语言为工具而创造出来的艺术品。写作不仅需要丰富的想象力，还需要严谨的语言逻辑和独特的思想。否则，文章决不可能成为语言的佳作。

中国人用英语写作还面临一个思维方式的转变问题。不熟悉英语语言思维方式的人，无论有何等\高超\的写作技巧，都

龙源期刊网 e6644d85da38376baf1fae4b

优化阅读情境提高写作能力

作者：陈效

来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第02期

一、优化课外阅读情境，引领学生博采众长、广泛积累

1.书香家庭——亲子阅读其乐融融

儿童的阅读，决不是只在学校发生的事情。孩子的生活，大部分时间还是在校外，与家人一同分享。培养孩子良好的生活与学习习惯，家长负有义不容辞的责任。儿童的阅读，既是一种学习手段，也是一种生活方式，大人有责任教会他们如何热爱生活、享受生活。

每天在一个固定的时间段里(半小时左右)，比如晚饭后，家庭成员都选出自己喜欢或需要读的书籍、报刊，安安静静地阅读，探索书籍为我们打开的缤纷世界，享受书籍为我们带来的奇妙感受。

2.过读书节——泛舟书海精彩无限

我校一直开展的读书节活动大大调动起学生对书籍的兴趣，丰润了他们的精神世界。读书节开幕式上精彩纷呈的童话剧表演、新书推荐深深地吸引着学生，激起他们对书籍的渴望；著名作家的见面会，拉近了学生和大师的距离，让他们满怀憧憬；同年级各个班级的“图书漂流”，给了他们最丰盛的精神大餐，统一的图书交换时间使学生有了一定压力，阅读进度加快；新华书店的“好书进校园”活动拉开了学校“宝葫芦”书市的序幕，把自主权交给学