密度知识的应用教学视频

篇一：密度知识的应用教案

第四节：密度知识的应用

【课标要求】：能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

【学情分析】本节在学习质量、密度概念的基础上，学习测量物质的密度。学

习利用公式间接秋某个物理量的方法。物理计算题是初二学生第一次接触，解题的规范性较差，需要反复强调。

【教学目标】1、知识和技能：

（1）、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；

（2）学会测量液体密度的方法;

（3）、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

2、过程与方法：

（1）通过探究活动学会测量液体或固体密度的方法；

（2）通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。

（2）、通过测石块的密度，体验科学探究带来的乐趣。

【重点难点】：

1、重点： 用天平和量筒测不规则物体的密度。

2、难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

【课前准备】

多媒体课件、托盘天平、量筒、石块、烧杯、适量的水和细线

【教学过程】

（一）、引入新课

活动1：如何鉴别戒指是否是纯金的？引导学生思考讨论引人课题 让学生带着疑问进入学习应用密度知识解决问题的新课中。

（二）、新课教学

1．可以用来鉴别物质

实验讨论设计：

（1）、如何设计实验

密度

第四节 密度知识的应用

密度

知识回顾 知识回顾: 知识回顾

1.一块质量为200g的橡皮泥被捏成了一头小 猪，小猪的质量为多少？为什么? 2.一个铜块被打成了一个铜勺子，铜勺子的密 度将____(<;>;=) 铜块的密度，因为______。 3._________________________叫做物质的密 度，用公式表示为________________。

密度

我们可以利用密度知识来做什么？ 我们可以利用密度知识来做什么？ 1、用来辨别物质(利用特性), 判断物体空心、实心。 2、求物体的质量 (m= ρv)。 3、求物体的体积 (v=m / ρ)。

密度

1.可以用来鉴别物质 1.可以用来鉴别物质例1.古典名著西游记中写道,齐天大圣孙悟空的 “如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海 神针”,重一万三千五百斤,有两丈长短,碗口粗 细.如果改用国际单位制,该棒的体积约为0.2m3, 质量约为6750kg.你能猜出“如意金箍棒”大概 是用什么物质做成的吗?对作者的这一设定,你 有什么看法? 再如:怎样鉴别戒指是不是纯金的? 怎样知道矿石可能是由什么物质组成的?

密度

2.计算不便直接测量的物体的质量 2.计算不便直接测量的物体的质量[例2]一

密度

第四节 密度知识的应用

密度

知识回顾 知识回顾: 知识回顾

1.一块质量为200g的橡皮泥被捏成了一头小 猪，小猪的质量为多少？为什么? 2.一个铜块被打成了一个铜勺子，铜勺子的密 度将____(<;>;=) 铜块的密度，因为______。 3._________________________叫做物质的密 度，用公式表示为________________。

密度

我们可以利用密度知识来做什么？ 我们可以利用密度知识来做什么？ 1、用来辨别物质(利用特性), 判断物体空心、实心。 2、求物体的质量 (m= ρv)。 3、求物体的体积 (v=m / ρ)。

密度

1.可以用来鉴别物质 1.可以用来鉴别物质例1.古典名著西游记中写道,齐天大圣孙悟空的 “如意金箍棒”原是大禹治水时的一根“定海 神针”,重一万三千五百斤,有两丈长短,碗口粗 细.如果改用国际单位制,该棒的体积约为0.2m3, 质量约为6750kg.你能猜出“如意金箍棒”大概 是用什么物质做成的吗?对作者的这一设定,你 有什么看法? 再如:怎样鉴别戒指是不是纯金的? 怎样知道矿石可能是由什么物质组成的?

密度

2.计算不便直接测量的物体的质量 2.计算不便直接测量的物体的质量[例2]一

视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分析,探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。

第2 8卷第 1期V0 . 1 28 N0 .1

兰州教育学院学报J 0URN F L NZ AL O A HOU I T T T DUC I NS I U E OF E AT ON

21 0 2年 2月Fe b. 2 2 0l

论商法教学中视频案例的应用李慧(南财经政法大学法学院，河南河郑州 400 ) 5 0 2

[摘

要]视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分

析，探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。 [关键词]商法教学；视频案例；学方法教[中图分类号]D 3[ 6 1文献标志码]A[文章编号]10 -83 2 1 ) 109 -3[ 0 85 2 (0 2 0—0 90收稿日期]2 1—1— 0 0 1 1 2

随着商法学科体系的逐步发展，法已进入高商等法学课程体系，为国家教育部规定的高等教育成法学专业的 1 4门核心主干课程之一。商法学体系庞大，包括公司法、券法、据法和破产法等，内证票其

度，又能使枯燥的内容生动化，高

视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分析,探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。

第2 8卷第 1期V0 . 1 28 N0 .1

兰州教育学院学报J 0URN F L NZ AL O A HOU I T T T DUC I NS I U E OF E AT ON

21 0 2年 2月Fe b. 2 2 0l

论商法教学中视频案例的应用李慧(南财经政法大学法学院，河南河郑州 400 ) 5 0 2

[摘

要]视频案例教学是一种新颖实用的教学方法。本文通过对商法教学中应用视频案例的必要性和可行性分

析，探讨了在商法教学中应用视频案例的具体方法和应注意的问题。 [关键词]商法教学；视频案例；学方法教[中图分类号]D 3[ 6 1文献标志码]A[文章编号]10 -83 2 1 ) 109 -3[ 0 85 2 (0 2 0—0 90收稿日期]2 1—1— 0 0 1 1 2

随着商法学科体系的逐步发展，法已进入高商等法学课程体系，为国家教育部规定的高等教育成法学专业的 1 4门核心主干课程之一。商法学体系庞大，包括公司法、券法、据法和破产法等，内证票其

度，又能使枯燥的内容生动化，高

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初中英语教学视频的设计与应用

【内容摘要】随着信息化的发展，初中英语视频教学以其自主性、互动性、高效性和便捷性等特点而被英语教育者所热衷。本文首先对初中英语教学现状及视频教学的意义进行了分析，然后提出了初中英语教学视频的设计与应用策略，这对于提高初中英语教学水平有重要的意义。

【关键词】初中英语教学视频设计应用案例分析

一、初中英语教学现状及视频教学的意义

目前来说，初中英语教学存在以下几方面的问题：首先，学生的学习过程比较茫然。受应试教育的影响，初中英语教学大多数采用教师为主导、语法知识为中心、词汇为目标、阅读为主要方法的教学模式，学生缺乏英语学习的目标和动机，没有很高的学习兴趣。其次，英语课堂教学趋于僵化，很多英语老师的教学脱离了语境，课堂教学规律化、程序化，限制了学生英语综合素养的提升。最后，学习效果评价过于窄化，笔头考试替代了丰富的教学评价方法，忽略了对学生学习过程的评定。针对上述问题，英语教学视频的设计与应用，一方面能利用视频的形、图、貌、声来激发学生对英语学习的兴趣，刺激他们的大脑，发挥大脑想象、贮存、判断和接触的作用，使得英语课堂教学效率大大提升;另一

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方面，英语视频能为学生展现

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微视频在初中劳技教学中的应用探索

作者：曹婷

来源：《新课程研究·下旬》2018年第03期

摘 要：劳技教学属于九年义务教育的基础课程，其对学生动手能力与综合素养的提高具有重要作用。随着素质教育的不断普及，初中劳技课程教学越来越受重视。为充分发挥该门课程的作用与价值，教师在课程中应采用多媒体技术进行教学，利用微视频突破教学的重难点，不断提高学生的探究热情。本文就“微视频”在初中劳技教学的应用探索进行分析，并就此提出几点可行的建议。

关键词：微视频；劳技教学；劳动技术

作者简介：曹婷，江苏省昆山市第二中学教师。（江苏 昆山 215300）

中图分类号：G633.93 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）09-0092-02

当今社会日新月异，传统的理论教学方式已经难以适应时代发展的需要。为切合素质教育的发展，大部分初中学校已经在教室安装了多媒体，采用信息化的方式进行教学，给予学生更多、更新鲜的课堂体验，从而提高课堂教学的效果。劳技教学的主要目的在于培养学生的动手能力与思维能力，以实现学生

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微视频资源在高中物理教学中的应用研究

作者：徐宜强

来源：《成才之路》2016年第18期

摘 要：采用观察法等方法，以高中物理课堂上的微视频资源为具体研究对象展开研究。首先简要分析了微视频资源的内涵、特征以及高中物理课堂上微视频资源的重要性，其次分析了高中微视频物理教学的微视频资源案例的来源与选取原则，最后分析了微视频资源应用于高中物理课堂的方法与途径，旨在为微视频资源提高高中物理课堂的实效性提供有意义的参考和借鉴。

关键词：高中；微视频资源；物理教学；应用

中图分类号：G436 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0019-02

在全面建成小康社会的新形势下，教育改革不断持续深入，高中物理课堂的教学形式也在不断创新。因此，如何利用好新出现的微视频资源，提高高中物理的教学效率成为亟待解决的问题。

一、微视频资源的内涵及其特征

为了准确把握新形势下微视频资源在高中物理教学中的应用的策略，首先有必要对微视频资源的内涵及其特征具备一定基础性的了解。 1.

数字视频技术

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数字视频技术图像、 --- 图像、视频与色彩空间的应用

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1. 学科介绍：未来世界信息传递的主要内容：从互联网到无线终端 2. 学习方法：应用—》原理—》实践 3. 考试与作业

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数字图像与视频

1. 图像 模拟与数字图像 处理、传输、保存、检索、显示等 数字图像是可以看作是两个变量的离散函数f(x,y) 2. 视频 视频是一个图像序列，数字视频可以看作是三个变 量的离散函数f(x,y,t) 帧率 函数值可以是一个数值(灰度图像),也可以是一个向量(彩色图像)

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视频通信系统框架

一个基本视频通信系统的框架

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图像的分类

二值化图像

灰度图像

彩色图像

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图像中的坐标

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像素与分辨率

像素：一个像素通常被视为图像的最小的完整采样 图像的空间分辨率：指图像中每单位长度所包含的像素或者点的数目

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色彩空间

色彩空间就是表达色彩的数学模型

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RGB色彩空间 RGB色彩空间

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YUV色彩空间 YUV色彩空间YUV颜色空间里，亮度信号Y和色度信号U、V是分离的。如果只有Y信号分量而没有U、V分量， 那么这样表示的图就是黑白灰度图。 彩色电视采用YUV空间正是为

5.4密度知识的应用

一、教学目标 1、知识与技能：

⑴知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。

⑵正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。 2、过程与方法：

通过学习温度对密度的影响，知道密度知识对生产和生活的重要作用；学会运用知识分析和解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：

通过介绍密度知识的实际应用，让学生认识理论与实际的密切联系，熏陶理论联系实际的良好学风。

二、教学重点

知道利用密度来鉴别物质。

三、教具：酒精灯、风车。 四、教学过程 （一）复习

1、什么是密度？公式？单位？

2、物质的密度是物质的一种特性，不同的物质通常密度不同；同种物质（状态相同时）密度相同。 （二）新课

一、常见物质的密度 阅读96页—97页密度表 1、ρ水= ，它表示的意思是： 。 2、通过阅读密度表，你有哪些发现？ 二、密度与物质鉴别

3

例：一个铅球的质量是4kg，经测量知道它的体积是0.57dm。这个铅球是用铅制造的吗？

3-3333

已知：m=4kg V=0.57dm=0.57×10m ρ铅=11