斗蟋蟀的视频

篇一：宁津蟋蟀传说与现实

宁津蟋蟀

宁津蟋蟀文化馆一隅

蟋蟀罐 戴玉亮 摄

初秋时节,记者到宁津县采访。适逢当地正在举办全国性的蟋蟀文化节,各地蟋蟀爱好者和玩家云集,蟋蟀市场一派兴旺景象。走访市场,与玩家交流,观看当地独有的蟋蟀文化馆。蟋蟀,这种看似普通的小小昆虫,引发了记者探本溯源的浓厚兴趣。

斗蟋缘起唐朝说

宁津县文化馆专家杨柱山称,中国的斗蟋之风源远流长,成风气应起于唐代,有可能是从某些寂寞的宫女打发时光开始的。该县文化局副局长杨承田则认为,兴于宫中是可能的,但最早肯定来自民间。蟋蟀天性好斗,老百姓在耕作之余,在田间地头就有可能斗起来。

有研究者认为,从唐代开元年间的社会风气看,斗蟋蟀出现在此时是极有可能的。那时天下太平,四方无事,从李隆基到民间百姓,享乐之风蔓延,斗鸡走狗成风。李隆基喜斗鸡,便在宫中建起鸡坊,定时举行斗鸡比赛。皇帝的爱好常常像瘟疫一样迅速感染整个社会。在

这种氛围下,出现斗蟋蟀的游戏,为皇上多一项娱乐活动,似在情理之中。

至于人们是如何发现蟋蟀有善斗习性,并使它发展为一项游戏的,有人设想了以下几种可能。

一是在偶然的情况下,人们看到雄性蟋蟀在交配期为争夺配偶而展开搏斗,于是好奇心驱使他们捉来雄蟋蟀,双双放到一起,让二虫搏斗厮杀。二是当宫女

篇一：宁津蟋蟀传说与现实

宁津蟋蟀

宁津蟋蟀文化馆一隅

蟋蟀罐 戴玉亮 摄

初秋时节,记者到宁津县采访。适逢当地正在举办全国性的蟋蟀文化节,各地蟋蟀爱好者和玩家云集,蟋蟀市场一派兴旺景象。走访市场,与玩家交流,观看当地独有的蟋蟀文化馆。蟋蟀,这种看似普通的小小昆虫,引发了记者探本溯源的浓厚兴趣。

斗蟋缘起唐朝说

宁津县文化馆专家杨柱山称,中国的斗蟋之风源远流长,成风气应起于唐代,有可能是从某些寂寞的宫女打发时光开始的。该县文化局副局长杨承田则认为,兴于宫中是可能的,但最早肯定来自民间。蟋蟀天性好斗,老百姓在耕作之余,在田间地头就有可能斗起来。

有研究者认为,从唐代开元年间的社会风气看,斗蟋蟀出现在此时是极有可能的。那时天下太平,四方无事,从李隆基到民间百姓,享乐之风蔓延,斗鸡走狗成风。李隆基喜斗鸡,便在宫中建起鸡坊,定时举行斗鸡比赛。皇帝的爱好常常像瘟疫一样迅速感染整个社会。在

这种氛围下,出现斗蟋蟀的游戏,为皇上多一项娱乐活动,似在情理之中。

至于人们是如何发现蟋蟀有善斗习性,并使它发展为一项游戏的,有人设想了以下几种可能。

一是在偶然的情况下,人们看到雄性蟋蟀在交配期为争夺配偶而展开搏斗,于是好奇心驱使他们捉来雄蟋蟀,双双放到一起,让二虫搏斗厮杀。二是当宫女

篇一：《蟋蟀的住宅》教学反思

《蟋蟀的住宅》教学反思

阜阳市七里河小学李晓娟

在教学《蟋蟀的住宅》一课时，我认真地看了教案，揣摩了一下本课的主要内容，在教学中，我没有像以前一样带领学生朗读、分析课文，而是采用了一种幽默的语言来进行教学，结果学生学得轻松，我自己的心情也十分愉快。下面就将我的一些做法介绍如下：

1．介绍作者，引起兴趣

本文的作者法布尔长期观察昆虫达30年，积累了丰富的经验。我在上课前先给学生讲了一个有关法布尔观察昆虫入了迷的故事，学生听得哈哈大笑。然后我话锋一转，引到了蟋蟀的住宅上，学生的兴趣一下子就被激发起来了。

２．纵横对比，理解课文

在学习课文的过程中，我让学生抓住重点，纵横对比，以点带面来理解课文：为什么说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程？老师的住宅比蟋蟀的住宅大得多，装修也好得多，为什么反而没有蟋蟀的住宅出名呢？学生从课文中找了大量的例子来证明蟋蟀挖掘住宅的不易，还指出老师的住宅虽然好，但全是别人完成的．学生找得高兴，我也教得轻松，在快乐的氛围中不知不觉就突破了难点．

《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文，是法布尔写的一篇观察笔记。说老实话，我抽到这篇课文还有些抵触情绪，初读这篇课文时兴趣也不大，可能有些老师和我有同感，觉得文

7 蟋蟀的住宅 预习提纲

1、读课文，读准生字词，读通读顺全文。

2、再读课文，思考:哪几个自然段写了蟋蟀住宅的样子?哪几个自然段又写了建造的过程?

3、细读课文2--6自然段，看看课文是从哪几个方面介绍蟋蟀住宅的特点，你对哪一特点感受最深?谈谈体会。

4、细读课文7--9自然段，说说蟋蟀是怎样建造它的住宅的，画出描写蟋蟀挖掘动作的词语。

5、说说课文应用了哪些修辞手法，用上这些修辞手法好在哪?

主备人：吴爱金 审核人：卢美英

7 蟋蟀的住宅

延学单

一、在把蟋蟀比做人，把它的巢穴比做人的住宅的句子后面画“√”。 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 2.蟋蟀并不是挖掘技术的专家。( )

3.蟋蟀的屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。( ) 4.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。( ) 二、指出下列各句的修辞手法。 1.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( )

2.蟋蟀的住宅难道不能算是伟大的工程吗?( ) 3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( )

三、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹

7 蟋蟀的住宅 预习提纲

1、读课文，读准生字词，读通读顺全文。

2、再读课文，思考:哪几个自然段写了蟋蟀住宅的样子?哪几个自然段又写了建造的过程?

3、细读课文2--6自然段，看看课文是从哪几个方面介绍蟋蟀住宅的特点，你对哪一特点感受最深?谈谈体会。

4、细读课文7--9自然段，说说蟋蟀是怎样建造它的住宅的，画出描写蟋蟀挖掘动作的词语。

5、说说课文应用了哪些修辞手法，用上这些修辞手法好在哪?

主备人：吴爱金 审核人：卢美英

7 蟋蟀的住宅

延学单

一、在把蟋蟀比做人，把它的巢穴比做人的住宅的句子后面画“√”。 1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( ) 2.蟋蟀并不是挖掘技术的专家。( )

3.蟋蟀的屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。( ) 4.居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。( ) 二、指出下列各句的修辞手法。 1.蟋蟀有特别好的工具吗?没有。( )

2.蟋蟀的住宅难道不能算是伟大的工程吗?( ) 3.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。( )

三、课文中有许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹

篇一：蟋蟀的住宅教学反思5篇

蟋蟀的住宅教学反思（一）：

《蟋蟀的住宅》是一篇经典的科学小品文。

这天用了两个课时跟孩子们一齐把课文学完了。从教学策略的选取上，仍坚持读议结合，以读为主的原则，把超多时间放在了引导学生读课文上面。

根据课文的层次，或以自然段为单位，或者按照好处段来读，思考到教学时间不宽裕，在朗读要求上没有提出过高的标准，只是强调要读准确、读整齐。读完之后，让孩子们议一议段落的基本大意，这样做是为了训练孩子概括段意的潜力，是课程标准明确要求的。议了段意，通常会由我提出一个问题，让学生发表各自的见解。如读完本课前第二自然段，我设计的问题是蟋蟀选取住址的标准是什么？跟其他动物相比，蟋蟀的做法体现了什么？，孩子们很快就找到了排水优良、有温和的阳光、不肯随遇而安、慎重等关键词，在群众探究了随遇而安、慎重两个词语的意思之后，孩子们对蟋蟀选取住址的标准和讲究程度有了比较深刻的认识。而后再读课文，感觉就明显不一样了。讲到蟋蟀住宅的特点时，根据课文的表述，我跟孩子们一齐在黑板上画出了蟋蟀住宅剖面图，洞口的位置在哪里，平坦的平台以及九寸深、一指宽的隧道，都被直观呈现了出来。我感觉这样做效果不错。蟋蟀是怎样建造住宅的，也是解读课文的一个重点。遗憾的是由于时

《时代广场的蟋蟀》阅读试卷

一、填空题.

1．《时代广场的蟋蟀》的作者是 美 国的 乔治·塞尔登 ，这本书曾荣获 纽伯瑞儿童文学奖银奖 。

2．《时代广场的蟋蟀》主要讲：一只名叫 柴斯特 的乡下蟋蟀，因为贪吃一根腊肠跳进了 野餐盒 ，被带到纽约最繁华的地方——时代广场 ，后来被玛利欧 收留了，还遇到了 塔克鼠 和 亨利猫 并成了好朋友。 3.玛利欧给柴斯特的家先是 火柴盒 后是 蟋蟀笼子 。 4.在家乡的草地上 云雀 会与柴斯特来一段音乐对话。

5.来到纽约时代广场以前，蟋蟀是靠柳树高度 来度量事物，用 溪水声 来评价周围声音的。 二、 选择题.

1、柴斯特的老家在（ D ）。

A、时代广场的地铁站 B、排水管 C、纽约 D、康涅狄格州乡下的草场 2、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于（ A ）。 A、冯赛 B、白利尼 C、玛利欧 D、塔克

3.塔克老鼠除了四处挖宝外，它最大的享受就要数（ B ） A、吃东西 B、偷听人类讲话 C、睡觉 4.柴斯特和玛利欧最喜欢的一种游戏是（ C ） A、捉迷藏 B、敲铃铛 C、跳

《时代广场的蟋蟀》阅读试卷

一、填空题.

1．《时代广场的蟋蟀》的作者是 美 国的 乔治·塞尔登 ，这本书曾荣获 纽伯瑞儿童文学奖银奖 。

2．《时代广场的蟋蟀》主要讲：一只名叫 柴斯特 的乡下蟋蟀，因为贪吃一根腊肠跳进了 野餐盒 ，被带到纽约最繁华的地方——时代广场 ，后来被玛利欧 收留了，还遇到了 塔克鼠 和 亨利猫 并成了好朋友。 3.玛利欧给柴斯特的家先是 火柴盒 后是 蟋蟀笼子 。 4.在家乡的草地上 云雀 会与柴斯特来一段音乐对话。

5.来到纽约时代广场以前，蟋蟀是靠柳树高度 来度量事物，用 溪水声 来评价周围声音的。 二、 选择题.

1、柴斯特的老家在（ D ）。

A、时代广场的地铁站 B、排水管 C、纽约 D、康涅狄格州乡下的草场 2、柴斯特的那个漂亮的笼子来源于（ A ）。 A、冯赛 B、白利尼 C、玛利欧 D、塔克

3.塔克老鼠除了四处挖宝外，它最大的享受就要数（ B ） A、吃东西 B、偷听人类讲话 C、睡觉 4.柴斯特和玛利欧最喜欢的一种游戏是（ C ） A、捉迷藏 B、敲铃铛 C、跳

《时代广场的蟋蟀》练习题

一、填空题

1、塔克住在（ 纽约市时代广场地铁站一个废弃的排水管出口）。 2、柴斯特是在（垃圾堆下面的一个缝隙里）被找见的。 3、柴斯特的家乡在（康涅狄格州）。

4、玛利欧给柴斯特的新家在（火柴盒中一个蟋蟀笼里）。 5、玛利欧的爸爸叫（白利尼）。

6、文中指出报刊亭里有（收音机）、（闹钟）、（面纸盒）、（火柴盒）、（钱箱）。 7、柴斯特是一只（蟋蟀）。塔克是一只（老鼠）。 8、玛利欧的爸爸的工作是（报刊亭老板）。 9、列车靠近前，玛利欧在（听收音机）。

10、《时代广场的蟋蟀》的作者是（美）国的（乔治·塞尔登），这本书曾荣获（纽伯瑞儿童文学奖银奖）。

11、《时代广场的蟋蟀》主要讲：一只名叫（柴斯特）的乡下（蟋蟀），因为贪吃一根（腊肠）跳进了野餐盒，被带到纽约最繁华的地方——（时代广场），后来被（玛利欧）收留了，还遇到了（塔克鼠）和（亨利猫）并成了好朋友。柴斯特用绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情，帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后又回到自己的家乡。

12、柴斯特是一只（蟋蟀），它是（玛利欧）在（水泥墙边垃圾堆下面的一个缝隙里）找的。 13、蟋蟀唱歌不是用嗓子而是用它的一对（翅膀

蚂蚁子和喊蟋蟀的故事

1在炎热的夏天蚂蚁们仍是辛勤地工作着，每天一大早便起床一个接着一个卖劲地扛着米包工作。

喊蟋蟀呢，天天叽哩叽哩地唱着歌，游手好闲悠哉游哉地跳喽耍喽过日子。总认为夏天满山遍野正是花开盛朵的时候，每个地方都有吃的东西，所以耍弄得很快乐。 2喊蟋蟀对蚂蚁子的辛勤工作感到非常奇怪，他就问蚂蚁子“喂、喂”蚂蚁先生，你为什么要那么努力工作呢?像我这样唱唱歌玩玩不是很好吗? 蚂蚁仍然继续工作着并向喊蟋蟀说，我们没有多余的时间唱歌、玩耍，夏天积存食物才能为严寒的冬天作准备。叫蟋蟀听蚂蚁子这么一说，就不再理蚂蚁子了，还说蚂蚁子是个笨蛋，干嘛想那么久以后的事做啥子喽。

3快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花，到处都是雪，一点食物都找不到，叫蟋蟀消瘦得不成样子，眼看就要倒下来似的，蹒跚地走在雪地上。一直劳动着的蚂蚁子，冬天来了也不在乎。因为夏天积存了皎多食物，并且建了温暖的家。 4当喊蟋蟀找到蚂蚁子的家时，蚂蚁子们正快乐地吃着东西，喊蟋蟀叫蚂蚁先生，请给我点东西好吗?我饿得快要死了，蚂蚁子们吓了一跳，咦，你不是在夏天里见过面的叫喊蟋蟀先生吗?你在夏天一直唱着歌悠哉游哉吗？我们还以

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