珍奇的稀有动物--针鼹阅读理解

课题：珍奇的稀有动物——针鼹

学习目标： 1．培养学生热爱生命、爱护动物的情感，增强保护珍稀动物的意识。

2．学习在观察中敏锐抓住说明事物的特征，能整理观察得来的材料，有条理地说明

事物的特征。

3．学习本文运用作比较、列数字、打比方等说明方法说明事物特征的特点。 学习过程：

一、快乐起航

（一）温故知新：回顾说明文的有关知识 1、说明文的类别：根据说明的对象可以将说明文分为 说明文和 说明文。2、说明文的结构：有 、 、 、 等。 3、说明的顺序：有 、 、 等。 4、常见的说明的方法

有 、 、 、 、 、 、 、 、 。5、说明文的语言有 性、 性、 性等，文学性说明文还要求 性和 性等。 （二）导入新课：

在2000年悉尼奥运会上有一种小动物被选为吉祥物，你们知道这是什么动物吗？本课就让我们一起来认识这种可爱的小动物。

二、自主解读 自学流

篇一：珍奇的稀有动物

《珍奇的稀有动物——针鼹》说课稿

一、说教材

1、教材分析：

《珍奇的稀有动物——针鼹》是语文版七年级下册第五单元中的一篇略读

课文。 它是一篇介绍针鼹的说明文，在文章当中，作者紧紧抓住其“珍奇”的

特点，主要从针鼹的形态特点、生活习性及繁殖特点等多个角度进行了细致的

介绍，并恰当运用了作比较、列数字、打比方等多种说明方法，以简洁生动的

语言向读者介绍了针鼹的相关知识，全方位地向我们展示了针鼹的珍奇与稀有。

学习本文不仅可以增加有关动物的知识，更主要的是学习说明事物的方法，以

及增强保护珍稀动物的意识。

2、教学目标：

结合本单元教学要求和本课特点，依据新课标中的“知、过、情”三个维

度，我为本节课定了以下三个教学目标：

（1）、知识和技能：理解说明事物必须抓住事物的特点，学习本文说明事

物的方法。

（2）、过程和方法：学习在观察中抓住说明事物的特征，提高搜集、整合

信息的能力，培养主动探究的精神。

（3）、情感态度和价值观：激发学生的求知欲，引发对珍稀动物的关注，

增强环保意识和保护动物的责任感。

3、教学重点：

由于这篇课文是说明针鼹的，学生以前没见过针鼹，要了解这一动物就必

须了解它的特征，所以我把本课的教学重点定为：学习抓住特征说明事物的方

法。

4、教学难点

篇一：中国都有哪些珍稀动物

中国都有哪些珍稀动物

白臀叶猴熊猴台湾猴北豚尾猴滇金丝猴黔金丝猴川金丝猴喜山长尾叶猴黑叶猴菲氏叶猴戴帽叶猴蜂猴倭蜂猴白眉长臂猿黑长臂猿白颊长臂猿白掌长臂猿亚洲象雉鹑四川山鹧鸪海南山鹧鸪

黑头角雉

红胸角雉

灰腹角雉

黄腹角雉

棕尾虹雉

白尾梢虹雉

绿尾虹雉

蓝鹇

褐马鸡

白颈长尾雉

黑颈长尾雉

黑长尾雉

灰孔雀雉

海南灰孔雀雉

绿孔雀

黑嘴松鸡指名亚种

斑尾榛鸡

儒艮

河狸

豹

虎

雪豹

熊狸

大熊猫

马来熊

貂熊

紫貂

野马

蒙古野驴

藏野驴

双峰驼

小鼷鹿

豚鹿

梅花鹿

梅花鹿山西亚种

梅花鹿东北亚种

梅花鹿华东亚种

梅花鹿山东亚种

梅花鹿四川亚种

梅花鹿台湾亚种

泽鹿

泽鹿海南亚种

海南坡鹿

麋鹿

黑麂 ...

白臀叶猴熊猴台湾猴北豚尾猴滇金丝猴黔金丝猴川金丝猴喜山尾叶猴黑叶猴菲氏叶猴戴帽叶猴蜂猴倭蜂猴白眉臂猿黑臂猿白颊臂猿白掌臂猿亚洲象雉鹑四川山鹧鸪海南山鹧鸪

黑角雉

红胸角雉

灰腹角雉

黄腹角雉

棕尾虹雉

白尾梢虹雉

篇二：世间罕见种稀有动物的人都没见过

世间罕见种稀有动物的人都没见过

12月13日消息在大自然的世界存在着很多稀奇古怪的动物。很多就算去到当地也可能没机会遇到这些存在于世界各地的特别长相有些令人喜爱有些令人觉得毛骨悚然下面这32种奇珍异兽一定会让人大开眼界。

1. 非洲穿山甲-从头到尾披覆鳞片的食蚁动物分

1. “苹果”令世界震撼

Steve Jobs was one of the fathers of the personal computing time and the founder of Apple. He was also one of the giants of the information age. Here are some of his greatest contributions.

2.“天宫一号”发射成功

China launched its first space lab module Tiangong-1 on the evening of September 29, 2011, at the Jiuquan Satellite Launch Center in northwestern China.

President Hu Jintao praised the successful launch of China's first space lab module Tiangong-1, and shook hands with the staff of the Beijing Aerospace Flig

阅读理解（一） 魂 马光复

1、听老人讲，人是有魂的，但我不信世界上会有魂儿。可最近我却看到了。 2、我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。

3、刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫《龙虎斗》的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。

4、邻坐一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”

5、那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘问：“是吗？”

6、小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。” 7、话音刚落，那打开水的精壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”

8、坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”

9、火车的轰鸣声杂夹着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水样灌入耳中，让人肌寒目凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。 10、四只手揪巴在一起，一场厮打近在眉睫。 11、没有人劝，也没有人去拉。

12、忽然，那个穿红色上衣的姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦，

A． Choose the best answer（根据短文内容，选择最恰当的答案):

Andrew Engel was puzzled. He was sitting in class, but had no idea what the other students were talking about. He had done his homework, paid attention to lectures, and taken notes, but nothing was familiar. “Everyone is so much cleverer than I am,” he thought. It was a strange feeling, as he was always a good student in high school.

He felt even more puzzled a few days later. He got lost on his way to his

favourite cinema. What’s worse, he began having trouble finding the right

Orthodox views prize intelligence and intellectual rigor highly in the modern realm of universities and tech industry jobs. One of the underlying assumptions of this value system is that smart people, by virtue of what they've learned, will formulate better decisions. Often this is true. Yet psychologists who study human decision making processes have uncovered cognitive biases common to all people, regardless of intelligence, that can lead to poor decisions in experts and laymen alike.

Thankfully these biases can be avoide

A． Choose the best answer（根据短文内容，选择最恰当的答案):

Andrew Engel was puzzled. He was sitting in class, but had no idea what the other students were talking about. He had done his homework, paid attention to lectures, and taken notes, but nothing was familiar. “Everyone is so much cleverer than I am,” he thought. It was a strange feeling, as he was always a good student in high school.

He felt even more puzzled a few days later. He got lost on his way to his

favourite cinema. What’s worse, he began having trouble finding the right

阅读理解（一） 魂 马光复

1、听老人讲，人是有魂的，但我不信世界上会有魂儿。可最近我却看到了。 2、我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。

3、刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫《龙虎斗》的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。

4、邻坐一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”

5、那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘问：“是吗？”

6、小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。” 7、话音刚落，那打开水的精壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”

8、坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”

9、火车的轰鸣声杂夹着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水样灌入耳中，让人肌寒目凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。 10、四只手揪巴在一起，一场厮打近在眉睫。 11、没有人劝，也没有人去拉。

12、忽然，那个穿红色上衣的姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦，

解题步骤：

1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地 阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及其解题方法： 一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点） 3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景的，主要赞美景的美丽可爱。

1

写物的，比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部

分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，

如果有写人的成分，那就是借物喻人； 如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。 三、理解句子的含