卖油郎全文在线阅读

篇一：第八章 明代短篇小说

第八章明代短篇小说

明代短篇小说有文言、白话两种，而以白话的成就为高。白话小说的代表为“三言”“二拍”，其中又以“三言”最为优秀。白话短篇小说是宋元话本的继续和发展，由于宋元话本受到了读者的广泛欢迎，因而也引起文人浓厚的兴趣，并进行搜集和创作。明代便出现了许多文人模拟话本形式创作出来的专供人们阅读的白话短篇小说，也就是拟话本。标志着说唱文学逐渐从口头创作中分离而成为文人书写的文学作品。在收集、整理、创作白话短篇小说方面贡献最大的便是冯梦龙。

一．冯梦龙和“三言”

(一)冯梦龙的生平和思想

冯梦龙(1574—1646)，字犹龙，别号墨憨斋主人。祖籍长州(今江苏苏州)，他与哥哥冯梦桂、弟弟冯梦熊被称为“吴下三冯”，都是风流才子。他毕生从事戏曲、民歌和白话小说等通俗文学的搜集、整理、和编撰工作，成就卓著，为古代文人中所罕见。他曾改编长篇小说《三遂平妖传》、《新列国志》，推动书商购印《金瓶梅词话》，刊行民间歌曲集《挂枝儿》、《山歌》，编印《笑府》、《古今谈概》、《情史类略》，编辑有散曲集《太霞新奏》，也曾写作传奇剧本，并刻印了《墨憨斋传奇定本》十种。而最重要的成就，是编著“三言”。

冯梦龙在思想上深受进步思想家李贽的影响。在文艺上，他

《卖油翁》作业设计 一、教学目标的设定与说明：

《卖油翁》课时教学目标：

1. 掌握“释、徐、当”等3个文言实词，理解“矜、睨、颔、安”等七个文言实词的含义； 2．抓住关键词句，体会陈尧咨的心境变化和卖油翁的过人之处，感受欧阳修散文精妙。 说明：

本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。这道理不难理解，所以我们将教学难点放在人物形象分析上。如：陈尧咨的“自矜”是如何体现的？卖油翁的“沉稳”又是体现在哪里？鼓励学生抓住描写人物神态、语言、动作等的关键词句进行分析。体会陈尧咨心境的变化和卖油翁的过人之处。

二、课后作业与答案：

（一） 背诵“善”、“释”等16个文言词语。 参考答案：

1、善 陈康肃公尧咨善射 （ 善于 ）

2、释 有卖油翁释担而立 （ 放下 ） 3、徐 徐以杓酌油沥之 （ 慢慢地 ） 4、知 以我酌油知之 （ 懂得 ）

5、当 当世无双 （在某时、某处） 6、见 见其发矢十中八九 （看见） 7、取 乃取一葫芦

《卖油翁》作业设计 一、教学目标的设定与说明：

《卖油翁》课时教学目标：

1. 掌握“释、徐、当”等3个文言实词，理解“矜、睨、颔、安”等七个文言实词的含义； 2．抓住关键词句，体会陈尧咨的心境变化和卖油翁的过人之处，感受欧阳修散文精妙。 说明：

本文短小精悍，作者未发表一点议论，却把道理说得明白生动，引人深思。这道理不难理解，所以我们将教学难点放在人物形象分析上。如：陈尧咨的“自矜”是如何体现的？卖油翁的“沉稳”又是体现在哪里？鼓励学生抓住描写人物神态、语言、动作等的关键词句进行分析。体会陈尧咨心境的变化和卖油翁的过人之处。

二、课后作业与答案：

（一） 背诵“善”、“释”等16个文言词语。 参考答案：

1、善 陈康肃公尧咨善射 （ 善于 ）

2、释 有卖油翁释担而立 （ 放下 ） 3、徐 徐以杓酌油沥之 （ 慢慢地 ） 4、知 以我酌油知之 （ 懂得 ）

5、当 当世无双 （在某时、某处） 6、见 见其发矢十中八九 （看见） 7、取 乃取一葫芦

《卖油翁》教案

教学目的 ：

1．理解“熟能生巧”的道理。 2．积累文言词汇，理解词义、句义。 3．体会作者用词的准确与传神。

重点难点

1．重点：

（1）理解“熟能生巧”的道理。 （2）积累文言词汇，理解词义、句义。 2．难点：体会作者用词的准确与传神。 教学时间：二课时。

第一课时

教学过程

板块一：作者介绍

由学生介绍课文作者相关情况。 板块二：点拨方法

引导学生读单元提示：让学生自己发现学习文言文的主要学习方法为积累字词与朗读。 板块三：字词学习

1．教师选定字词检测演板，让学生注音： 咨 矜 圃 睨 矢 颔 杓

２．学生浏览全文，找出难以理解的字词，共同解决： 学生提出的字词有： 以 尔 之 尝 善

自矜 家圃 释 发矢 但 忿然 轻 乃 置 覆 因 徐 沥 惟 遣 ３．学生齐读全文 板块四：节奏划分

1．学生演板，为下列句子划分节奏： ①陈康肃公尧咨 | 善射 ②徐 | 以杓酌油 | 沥之 教师点拨规律：

主谓之间（某人或某物干什么或是什么）；修饰语之间（徐：慢慢，起修饰作用，故也要划）意思不同类的

《卖油翁》阅读训练2篇（含答案）

班级：__________ 姓名：_____________

一、阅读下面的文字，完成1～3题。（10分）

陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下面句中加点词。（2分）

①睨之，久而不去 ______________ ②以钱覆其口 ______________ ．．2．翻译下面的句子。（4分） ①吾射不亦精乎？

译文：________________________________________________________________________ ②康肃笑而遣之。

译文：________________________________________________________________________ 3．文中两个人物各有什么特点？请分别指出来。（4分

语文版初一26课《卖油翁》的课后反思 发布者：滕朝胜 发布时间： 2011-11-23 14:29:49

针对七年级学生学习文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在调动学生积极主动地参与学习上。在教学方法上，我注重求活、求实，既生动活泼、灵活多样又讲究实效。在这篇文言文教学中我也尝试作了一些改变：一方面没有沿用课文串译这个惯常环节，而主要通过学生对照注释以及我所制作的课件中相关画面自译，然后教师再强调重点；这样，总体感知课文依然存在，而且文中重点词句也都能一一突破。再方面我设计了让学生分角色朗读这个环节，请两位同学分别表演文中两个人物，这时同学们学习的兴趣就被点燃了，学生们都全神贯注地听着这两位同学朗读。另方面我在分析这篇课文前还让学生观看了《卖油翁》改编而成的动画片《射箭和灌油》，学生看得不亦乐乎，自然而然也加深了对课文内容的理解。也就是说，在上文言文的时候，多用一些另类的教学手段，这样学生就不会厌倦文言文。在看完之后，我还让学生发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，并能尽量做到形象生动。这样也就能更自然容易地引出文中所要揭示的道理。而且这样引出的道理比教师说出来要深刻很多，学生很容易记住，因为这是他们用心去体会和探察所得到

读《卖油翁》有感 北宋人陈晓咨，擅长射箭，他曾经在家里的场地上射箭，

有一卖油翁在一旁观看，他看到陈晓咨的箭十中八九，只是微微点了点头，陈晓咨看到了十分生气，老人于是便取出一只葫芦放在地上，用一只铜钱盖住葫芦口，用勺子舀上油慢慢往里倒，葫芦装满了，铜钱一点也没被沾湿，陈晓咨无言以对。这一幕恰巧被文学家欧阳修看到，于是就成就了这篇《卖油翁》。

这篇文章告诉我们熟能生巧的道理，而我认为“熟能生巧”的背后是持之以恒、坚持不懈的努力，卖油老翁的高超技艺不是一天两天就能学会的，而是需要日积月累的训练才能掌握的。

北宋著名文学家、书画家、词人苏东坡被后人称作“过目成诵”的天才，他能把许多书籍倒背如流，可鲜为人知的是他幕后所付诸的辛苦。曾经苏东坡的一个朋友去他家拜访他，他的仆人说主人正忙，让他稍等片刻。这位朋友足足等了两个多钟头也不见苏东坡出来，于是就进入了苏东坡的书房，看到苏东坡正在抄写一本厚书，他一问才知道，这本《汉书》苏东坡已经抄写三遍了，朋友十分震撼：光荣的背后是怎样坚持不懈的刻苦努力！

像这样的例子还有许许多多的古今中外的名人在实践着：王羲之的“入木三分”；张彦的“十年一画”；德摩斯蒂

尼的“口吃演说”; 荀子的“锲而不舍，金

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提要

明文海卷一

明文海卷二

明文海卷三

明文海卷四

明文海卷五

明文海卷六

明文海卷七

明文海卷八

明文海卷九

明文海卷十

明文海卷十一

明文海卷十二

明文海卷十三

明文海卷十四

明文海卷十五明文海卷十六明文海卷十七明文海卷十八明文海卷十九

明文海卷二十明文海卷二十一明文海卷二十二明文海卷二十三明文海卷二十四

明文海卷二十五明文海卷二十六明文海卷二十七明文海卷二十八明文海卷二十九

明文海卷三十明文海卷三十一明文海卷三十二明文海卷三十三明文海卷三十四

明文海卷三十五明文海卷三十六明文海卷三十七明文海卷三十八明文海卷三十九

明文海卷四十明文海卷四十一明文海卷四十二明文海卷四十三明文海卷四十四

明文海卷四十五

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明文海卷五十明文海卷五十一明文海卷五十二明文海卷五十三明文海卷五十四

明文海卷五十五明文海卷五十六明文海卷五十七明文海卷五十八明文海卷五十九

明文海卷六十明文海卷六十一

明文海卷六十二明文海卷六十三明文海卷六十四

明文海卷六十五明文海卷六十六明文海卷六十七明文海卷六十八明文海卷六十九

明文海卷七十明文海卷七十一明文海卷七十二明文海卷七十三明文海卷七十四

明文海卷七十五明文海卷七十六明文海卷七十七

明文海卷七十八明

上海市市东中学“二段五步、一课三单”教学设计模板

教学设计模板

学科语文主题（章节目）技艺超群设计人＿＿＿＿＿日期＿＿＿＿＿

一、预习单 1 预 习 内 容 知 识 链 接 （视角：①课程标准；②教材内容；③在整个学段知识体系中的地位作用；④学科核心知识、基本概念、重难点；⑤思维活动的方法和过程；⑥知识的意义价值；⑦学生以往的学习经历等。） 1．大声朗读课文至少三遍，注意朗读时的句读、重音、情感等，不少字、不多字； 2．圈出生字读音，标注在原文中，并借助工具书积累常用文言实词； 3．阅读、圈划并落实“学习目标”、“知识链接”等相关知识点； 4．梳理文章结构，初步思考作者写作的目的。 （要点：对本节课涉及的基本知识作逻辑分析，指出知识的从属概念、下位知识、相邻知识，以及课本教材、字典辞典、百科全书等课外读物的阅读建议等。） 2 1．作者简介 欧阳修（1007—1072），北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠。欧阳修是北宋古文运动的领袖。他的文学成就以散文最高，影响也最大。流传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。 2．写作背景 1057年，欧阳修再次遭到蜚语的中伤，自请外任。在他出任毫州

陈尧咨十分擅长射箭，他的剑法当世无双，独一无二，他也因此十分自夸自傲，每天都当着别人的面炫耀他的剑法有多么厉害曾经有一次，他在家中的园子里练习射箭，他两脚开立，身体微微向前倾，左手持弓，右手把箭尾向后拉，右手手指迅速张开，只见箭像子弹一样直中靶心，陈尧咨开怀大笑，孤芳自赏。

这时，有一位卖油老人经过他的园子，放下担，站在远处斜眼看了他很久都没有离开，看到陈尧咨射箭十发有八九发都中，却只是对此微微点头，并没有大声赞美，陈老咨转头看到了这位卖油翁，心生反感，问道：你也了解射箭吗？我射的不也很精湛吗？你为什么只在那里不屑一顾的看着我，我难道还不如你吗？”卖油翁从容地说：哎，没有什么别的奥妙，只是手法技艺十分熟练罢了，没什么。”

陈尧咨十分生气，两只眼睛怒目圆睁，愤怒地指着卖油翁，对他说：你作文你你，你怎么敢轻视我如此高超的射箭本领？就凭你一个小小的老头，还能比得过我？”卖油翁说：凭借我倒油的多年经验，就知道这个道理了。”哼，不可能的。”陈尧咨说，高傲不屑地看着他。

卖油翁不紧不慢的拿出一个葫芦，把它放在地上，又从兜里掏出一枚铜钱盖住葫芦口，用勺子轻轻的舀取一勺油，慢慢地用勺子倒油，穿过钱孔，注入